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“雙證”一族 職場風(fēng)光職場動態(tài)
近兩年，在競爭日趨激烈的就業(yè)市場上，一些手持"雙證"的大學(xué)畢業(yè)生越來越受到企業(yè)的青睞，所謂"雙證"就是指大學(xué)生除了擁有學(xué)歷證書以外，還有國家勞動部門認可的職業(yè)資格證書。陳希東，一名普通的大學(xué)畢業(yè)生，但憑借著在校期間獲得的一張電子商務(wù)職業(yè)資格證書，只向招聘單位發(fā)了一份簡歷，便如愿以償?shù)卣业搅诵膬x的崗位；余暉，在三年大專學(xué)習(xí)期間，根據(jù)師兄的推薦參加了國內(nèi)知名IT培訓(xùn)機構(gòu)--北大青鳥APTECH軟件工程師培訓(xùn)，也獲得國家勞動部頒發(fā)的軟件工程師職業(yè)資格證書，大專畢業(yè)之后被清華紫光和搜狐公司爭相邀請。
對此現(xiàn)象有關(guān)專家指出，社會的發(fā)展正使得企業(yè)的用人觀念不斷發(fā)生變化。企業(yè)選人不再只盯著求職者學(xué)歷是否夠高，而更看重應(yīng)聘者的實際動手能力。據(jù)一些權(quán)威人才招聘機構(gòu)透露，如今那些既擁有大學(xué)高等教育背景，同時又取得國家相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)資質(zhì)的大學(xué)生求職者，目前在人才市場相當"搶手"。
隨著我國新型工業(yè)化進程不斷加快，技能型應(yīng)用性人才短缺狀況日趨嚴峻，特別是在新興IT產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。據(jù)了解，技能型應(yīng)用人才的短缺情況，早在幾年前便得到國家有關(guān)部門的高度重視。在國家勞動和社會保障部、教育部等國家部門的支持下，部分大學(xué)和高等職業(yè)院校已經(jīng)將推行"雙證"教育制度作為了發(fā)展目標。例如在兩年前，北京市8所高職院校相繼啟動了"雙證"教育試點，進行試點的專業(yè)，學(xué)生們在學(xué)習(xí)大學(xué)專業(yè)課程的同時，實踐技能培訓(xùn)也被提到同等重要的高度，專業(yè)理論學(xué)習(xí)以及專業(yè)技能訓(xùn)練合格的學(xué)生即可參加相關(guān)職業(yè)資格考試。據(jù)悉在這些試點學(xué)校畢業(yè)的"雙證書"學(xué)生，就業(yè)率普遍達到90%。
而在許多還沒有推行"雙證"教育的學(xué)校，大學(xué)生們迫于就業(yè)的壓力，也紛紛利用課余時間在社會上選擇相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)，通過這些課外培訓(xùn)，這些大學(xué)生事實上也已加入到了"雙證"教育的行列。記者從我國最大IT職業(yè)教育機構(gòu)北大青鳥APTECH了解到，其十萬在讀學(xué)員中，80%以上擁有大專以上學(xué)歷。這些學(xué)員在通過ACCP軟件工程師職業(yè)課程培訓(xùn)后，合格者也將獲得國家勞動和社會保障部職業(yè)資格鑒定中心頒發(fā)的軟件工程師職業(yè)資格證書。
作為一種普遍現(xiàn)象，職業(yè)技能型人才短缺問題已經(jīng)引起國家有關(guān)部門的重視。教育部副部長吳啟迪前不久再次強調(diào)職業(yè)教育要"以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向"，在全社會逐步建立起多形式的職業(yè)技能人才培養(yǎng)體系。作為國內(nèi)IT職業(yè)教育的領(lǐng)軍人物，北大青鳥APTECH針對學(xué)歷教育中計算機課程理論性較強而實踐訓(xùn)練相對薄弱的現(xiàn)狀，通過實用性課程的開發(fā)和大量的上機實踐培訓(xùn)，側(cè)重于對學(xué)員動手能力和實操技能的培養(yǎng)，不斷培養(yǎng)適合IT企業(yè)需要的職業(yè)技能人才。其"學(xué)以致用"的教學(xué)指導(dǎo)思想曾得到了國內(nèi)著名計算機教育專家譚浩強教授等多位權(quán)威專家的認可。早在2002年，北大青鳥APTECH就成為了國家勞動和社會保障部實施IT教育"雙證書"培訓(xùn)的聯(lián)合認證機構(gòu)。
據(jù)悉目前已有近百所職業(yè)院校，為進一步強化學(xué)生的就業(yè)實力，紛紛與北大青鳥APTECH達成了課程置換合作協(xié)議。通過此項合作，職業(yè)院校將引入北大青鳥APTECH成熟的職業(yè)教育體系，使畢業(yè)生既可以取得學(xué)歷證書，又可獲得國家認可的職業(yè)資格證書，大大增強他們的就業(yè)競爭力。有理由相信，"雙證"培訓(xùn)將成為未來國內(nèi)高等職業(yè)教育的一大發(fā)展趨勢。
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