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大學(xué)生離職率緣何居高不下
最近的一項(xiàng)大學(xué)畢業(yè)生的跳槽調(diào)查顯示，2009屆大學(xué)畢業(yè)生半年內(nèi)的離職率分別為：“211”院校22%，非“211”本科院校33%，高職高專院校45%。“離職類型”分為主動離職、被雇主解職、兩者均有（離職兩次以上可能會出現(xiàn)）三類情形。其中主動離職的占到了88%。值得關(guān)注的是，越好的院校，畢業(yè)生的離職率越低。
專家認(rèn)為，應(yīng)屆畢業(yè)生跳槽率如此之高，需先追朔畢業(yè)生工作不到半年即離職的原因：
最主要的原因是職業(yè)定位模糊、缺少職業(yè)規(guī)劃
向陽生涯管理研究中心數(shù)據(jù)顯示，有高達(dá)75%的大學(xué)生表示，就業(yè)時(shí)的信息十分不對稱。一方面是學(xué)校提供的就業(yè)信息十分有限，大學(xué)生缺乏對企業(yè)以及從事職位的深入了解，稀里糊涂、隨大流地就業(yè)；另一方面是招聘企業(yè)在前期將企業(yè)描繪得很好，以此來吸引人才，但等到大學(xué)生們真正進(jìn)到公司后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)遠(yuǎn)不是自己想像的那般，現(xiàn)在中存在巨大的落差。
另外，有很多畢業(yè)生在求職時(shí)由于缺乏對自己的認(rèn)識，根本不知道自己到底適合怎樣的職業(yè)，從而喪失了一些較好的就業(yè)機(jī)會。因此一定要先弄清自己的優(yōu)勢與特長，劣勢及不足，知道自己最適合做什么，從而取得競爭優(yōu)勢。同時(shí)準(zhǔn)確的評估自己掌握的專業(yè)知識和技能，了解自己的個(gè)性特征，在充分了解職業(yè)信息的基礎(chǔ)之上，才能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人與職業(yè)之間的匹配。
“淺嘗輒止”式跳槽是大學(xué)生求職路上的隱形殺手
很多大學(xué)畢業(yè)生都認(rèn)為，嘗試不同工作，積累各行業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，以后找工作會更容易。然而，研究發(fā)現(xiàn)大多數(shù)用人單位均不認(rèn)同這個(gè)做法。“工作經(jīng)驗(yàn)”并非以時(shí)間和數(shù)量判定，這種淺嘗輒止式的工作經(jīng)歷太多，不僅不能為求職帶來任何的加分，反而會令企業(yè)覺得沒有安全感：“與其招聘這樣的‘經(jīng)驗(yàn)豐富者’，還不如招‘白紙一張’的應(yīng)屆生更好培養(yǎng)”。
一般來說跳槽后進(jìn)入一個(gè)全新環(huán)境，這時(shí)往往容易產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)震蕩，即發(fā)現(xiàn)工作性質(zhì)或工作量超出其能力或預(yù)估，還可能會與上司或同事不和，或覺得環(huán)境不如意等就產(chǎn)生懊惱。因?yàn)閷π颅h(huán)境的不適應(yīng)，一旦出現(xiàn)不如意后就常與原公司原職務(wù)進(jìn)行比較，且越比越覺得自己此次的跳槽實(shí)屬錯(cuò)誤之舉，并想到再次跳槽，最終導(dǎo)致“習(xí)慣性”跳槽，三天打魚五天曬網(wǎng)地在職場中混沌度日。因此，有效阻止隱形殺手的侵入，是當(dāng)前職場新人特別是應(yīng)、往屆大學(xué)生們亟待重視和解決的問題。
那么，如何才能讓當(dāng)前職場新人特別是應(yīng)、往屆大學(xué)生們順利邁過求職的第一道坎？
1)、充分收集職業(yè)信息，做好科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃
作為剛畢業(yè)的大學(xué)生，選擇合適自己的職業(yè)發(fā)展方向尤為重要。職業(yè)方向的確定必須結(jié)合個(gè)人特長，興趣所在并綜合考察行業(yè)前景來確定。求職時(shí)不可目標(biāo)過高，太理想化。有不少大學(xué)生在求職時(shí)強(qiáng)調(diào)大城市、500強(qiáng)和高收入，甚至為此不惜放棄個(gè)人的專業(yè)特長，不顧個(gè)人的性格和職業(yè)興趣，殊不知盲目的攀高追求不僅會錯(cuò)過當(dāng)前的就業(yè)良機(jī)，還會對今后的職業(yè)發(fā)展造成不利的影響。因此，大學(xué)生在求職前務(wù)必要明確自己的定位，結(jié)合當(dāng)前的職業(yè)機(jī)會來設(shè)定職業(yè)目標(biāo)，并根據(jù)不同階段的特有規(guī)律制定出短、中、長期的職業(yè)規(guī)劃。
2)、可以允許自己試錯(cuò)，但應(yīng)把握適度及頻率
著名學(xué)者舒伯曾指出，人的職業(yè)發(fā)展過程有五個(gè)階段，即成長、探索、確立、維持、下降。14歲以前是成長階段，15-24歲的時(shí)間段是處于探索階段。而大學(xué)生畢業(yè)后1-3年，恰恰是職業(yè)生涯探索初期，通過過往的學(xué)習(xí)、生活體會以及對職業(yè)的理解，進(jìn)行自我推敲與職業(yè)方面的探索，尋找最佳契合點(diǎn)。而當(dāng)自己順利找到了適合自己的工作時(shí)，便把已經(jīng)開始的這份工作視為今后職業(yè)生涯的開端。因此，大學(xué)生在職業(yè)生涯發(fā)展初期，可以允許自己在“試錯(cuò)”中探索自己適合的職業(yè)，但一定要把握“度”和頻率，那些一年換7家公司的“試錯(cuò)”跳槽肯定是不值得提倡的。
3)、出現(xiàn)職業(yè)困惑或不適應(yīng)，尋找專業(yè)機(jī)構(gòu)幫助
大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃因?yàn)闆]有充分的職場體驗(yàn)，所以大多是想當(dāng)然，較盲目，憑感覺去找工作，即使在求職中贏得了offer，但在入職后也往往出現(xiàn)困惑和不適應(yīng)，大大地增加了試錯(cuò)的概率。
對于大學(xué)生而言，因?yàn)閷β殘鍪澜绲拿つ�，往往在選專業(yè)時(shí)沒方向，大學(xué)生活也缺乏科學(xué)的規(guī)劃，面臨畢業(yè)難以找到適合自己的工作，也就成了必然的結(jié)果。如果想要彌補(bǔ)職業(yè)規(guī)劃的“先天不足”，應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)操能力的培養(yǎng)，充分參與實(shí)踐，提升對職業(yè)的了解與體驗(yàn)，盡快適應(yīng)職業(yè)的要求。
而對于已經(jīng)進(jìn)入職場的大學(xué)生而言，由于生涯教育的缺失導(dǎo)致不適應(yīng)的后果，盲目性求職、想當(dāng)然的問題很大，而此時(shí)若是出現(xiàn)了職業(yè)困惑和不適應(yīng)，應(yīng)該盡快到專業(yè)的機(jī)構(gòu)尋找?guī)椭�。如果一昧地盲目試錯(cuò)，不斷跳槽，只會令自己錯(cuò)過最佳的就業(yè)機(jī)會，今后轉(zhuǎn)型成本也會變大。
通常大學(xué)生對職業(yè)生涯的概念還很模糊，求職擇業(yè)的隨意性、自主性較強(qiáng)，缺乏職業(yè)生涯的規(guī)劃。但這對于涉世之初的職場新人來說，做好職業(yè)定位、加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃又顯得十分重要。大學(xué)生求職須在了解自我的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)定位，并制定相應(yīng)的規(guī)劃，以避免就業(yè)的盲目性，走好職業(yè)生涯第一步。
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