化學(xué)工藝專業(yè)就業(yè)前景
化學(xué)工業(yè)是一個(gè)與國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力和人民生活息息相關(guān)的的行業(yè)。這個(gè)也是一個(gè)比較受歡迎的專業(yè)!以下是小編為大家收集的化學(xué)工藝專業(yè)就業(yè)前景，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
化學(xué)工藝專業(yè)就業(yè)前景 篇1
一、專業(yè)解析
(一)學(xué)科簡(jiǎn)介
化學(xué)工藝是化學(xué)工程與技術(shù)一級(jí)學(xué)科的重要組成部分，研究將原料經(jīng)過(guò)化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品的方法和過(guò)程，以及實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的所有基礎(chǔ)理論、技術(shù)手段及相關(guān)設(shè)備�；瘜W(xué)工藝學(xué)科是在有機(jī)化工、石油加工、精細(xì)化工、高分子化工、材料化工、環(huán)境化工基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，也是一個(gè)充滿生機(jī)與活力的化工學(xué)科。它還是研究化學(xué)品的技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)原理、工藝實(shí)施、過(guò)程與裝置優(yōu)化設(shè)計(jì)及相關(guān)理論的技術(shù)學(xué)科，直接服務(wù)于石油、石化、化工、生物、醫(yī)藥、環(huán)境、能源、材料等工業(yè)。
(二)培養(yǎng)目標(biāo)
具有實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，在化學(xué)工藝領(lǐng)域具有堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論，深入系統(tǒng)地了解科學(xué)的發(fā)展方向及國(guó)際學(xué)術(shù)研究前沿動(dòng)向。能熟練運(yùn)用化學(xué)工藝方法，包括近代監(jiān)測(cè)儀器和計(jì)算機(jī)進(jìn)行化學(xué)工藝研究。至少掌握一門外國(guó)語(yǔ)，能熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料，具有一定的寫作能力和進(jìn)行國(guó)際學(xué)術(shù)交流的能力。有獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力。能勝任高等學(xué)校，科研院所，企業(yè)和其他單位的教學(xué)、科研和技術(shù)管理工作。
二、推薦院校
以下院校是該專業(yè)實(shí)力較強(qiáng)者，建議選報(bào)：
天津大學(xué)、浙江大學(xué)、大連理工大學(xué)、華東理工大學(xué)、清華大學(xué)、北京化工大學(xué)、華南理工大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)、太原理工大學(xué)
三、就業(yè)前景
本專業(yè)的畢業(yè)生可到科研單位、高等院校從事科學(xué)教學(xué)工作，或到化工、石油化工、輕工、高分子材料、食品及醫(yī)藥工程、能源、冶金等工業(yè)部門個(gè)環(huán)保、質(zhì)檢等部門從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工藝設(shè)計(jì)和管理等工作，也可以到金融、商檢、公安、外貿(mào)、海關(guān)、政府部門等系統(tǒng)從事相關(guān)工作。
四、專家建議
我國(guó)古代有釀造、染色、油漆、制革等工藝，都與化學(xué)有著十分密切的關(guān)系。早期的化學(xué)生產(chǎn)以經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，可稱為手工藝式的。在生產(chǎn)和科學(xué)的長(zhǎng)期發(fā)展中，化學(xué)生產(chǎn)逐漸從手工藝式的生產(chǎn)向以科學(xué)理論為基礎(chǔ)的現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)轉(zhuǎn)變。作為技術(shù)人員,一定要熟練地掌握一門外國(guó)語(yǔ)，能順利地完成閱讀和筆譯有關(guān)專業(yè)的外文資料及撰寫論文摘要;并且能夠較熟練地掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力,從而具有從事科學(xué)研究及獨(dú)立擔(dān)負(fù)本專業(yè)技術(shù)工作的能力。
化學(xué)工藝專業(yè)就業(yè)前景 篇2
專業(yè)解讀
本專業(yè)具有兩大特色：
其一，專業(yè)口徑寬，覆蓋面廣。研究領(lǐng)域涉及有機(jī)化工、無(wú)機(jī)化工、精細(xì)化工、日用化工、材料化工、能源化工、生物化工、微電子化工等諸多領(lǐng)域，技術(shù)成果直接應(yīng)用于化學(xué)工業(yè)這個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主戰(zhàn)場(chǎng)。服務(wù)對(duì)象遍及化工、石油、醫(yī)藥、能源、輕工、材料、生工、食品、環(huán)保等各部門。
其二，工程特色顯著，知識(shí)的可遷移性強(qiáng)。本專業(yè)以化學(xué)工程與化學(xué)工藝為知識(shí)結(jié)構(gòu)的兩大支撐點(diǎn)，并將兩者有機(jī)的結(jié)合在一起，化學(xué)工程主要研究化工過(guò)程及設(shè)備 的開發(fā)、設(shè)計(jì)、優(yōu)化和管理，化學(xué)工藝則研究以石油、煤、天然氣、礦物、動(dòng)植物等自然資源為原料，通過(guò)化學(xué)反應(yīng)和分離加工技術(shù)制取各種化工產(chǎn)品，這些工程放 大技術(shù)、系統(tǒng)優(yōu)化技術(shù)和產(chǎn)品開發(fā)技術(shù)不僅在化工領(lǐng)域，而且在醫(yī)藥、材料、食品、生工等眾多相關(guān)領(lǐng)域均大有用武之地。因而，本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有較強(qiáng)的工程 能力和工作適應(yīng)性。
就業(yè)方向
本專業(yè)培養(yǎng)具備化學(xué)工程與化學(xué)工藝方面的知識(shí)，該專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后主要到化工、煉油、冶金、能源、輕工、醫(yī)藥、環(huán)保和軍工等部門從事工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)管理和科學(xué)研究等方面的工作。
化學(xué)工程與工藝專業(yè)，專業(yè)性較強(qiáng)，建議學(xué)生在就業(yè)時(shí)盡量找對(duì)口單位，如果綜合素質(zhì)較高，或在某一方面確有特長(zhǎng)，也可以做改專業(yè)之外的工作。
就業(yè)形勢(shì)
幾乎全國(guó)所有的工科院校都有這個(gè)專業(yè)。實(shí)事求是地說(shuō)，這個(gè)專業(yè)的報(bào)酬不是挺高，但就業(yè)還是不成問(wèn)題的。該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率可達(dá)90%以上，一些地理位置 較好的重點(diǎn)名牌高校，該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率可達(dá)100%。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地帶，化工容器制造業(yè)較多，可能由于薪資方面的原因，該專業(yè)轉(zhuǎn)行的人較多，所以不少企 業(yè)一直缺乏這方面的人才，建議畢業(yè)生可到這些地區(qū)尋找工作。
報(bào)考指南
化學(xué)工程與工藝專業(yè)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的工學(xué)專業(yè)，學(xué)生最好具有較強(qiáng)的理工科基礎(chǔ)和動(dòng)手能力。實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中占據(jù)著一定的比重，細(xì)心謹(jǐn)慎、有想象力和動(dòng)手能 力、善于分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的學(xué)生更加容易脫穎而出。有很多考生家長(zhǎng)擔(dān)心，化學(xué)工程專業(yè)會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)。其實(shí)，在本科學(xué)習(xí)中能接觸到的危險(xiǎn)物質(zhì)少之又少。即使實(shí)驗(yàn) 課上遇到一些比較危險(xiǎn)的物質(zhì)，如強(qiáng)酸、強(qiáng)堿，課堂上也有嚴(yán)格的操作流程和安全保護(hù)措施。
化學(xué)工程與工藝專業(yè)屬于工科中的化工與制藥類，報(bào)考該專業(yè)對(duì)色覺是有一定要求的。根據(jù)《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》，對(duì)以顏色波長(zhǎng)作為嚴(yán)格技術(shù)標(biāo) 準(zhǔn)的化學(xué)類、化工與制藥類、藥學(xué)類等專業(yè)，患有輕度色覺異常(俗稱色弱)的考生，學(xué)�？刹挥桎浫 Ｋ�，考生一定要看清招生章程或咨詢學(xué)校招辦，弄清楚學(xué) 校對(duì)報(bào)考具體專業(yè)的相關(guān)要求。
推薦院校
目前，全國(guó)招收化學(xué)工程與工藝專業(yè)的高校約有350所。其中有影響力的代表院校如：天津大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、華東理工大學(xué)、北京化工大學(xué)等
化學(xué)工藝專業(yè)就業(yè)前景 篇3
化學(xué)工程與工藝是研究化工類生產(chǎn)過(guò)程以及過(guò)程技術(shù)的基本規(guī)律，運(yùn)用這些規(guī)律建立有關(guān)的基本理論和基本方法，并解決與生產(chǎn)、研究、設(shè)計(jì)和優(yōu)化等有關(guān)問(wèn)題的工程技術(shù)學(xué)科;是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中發(fā)展最迅速、應(yīng)用最廣泛的學(xué)科之一，化學(xué)工程與工藝專業(yè)就業(yè)前景。它對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，特別是對(duì)材料、生物、能源、環(huán)境和資源等新領(lǐng)域的發(fā)展具有極其重要的支撐作用。
本專業(yè)擁有優(yōu)良的教學(xué)和科研環(huán)境，治學(xué)治教嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)思想活躍，國(guó)內(nèi)外校際交流和科技合作廣泛，具有工學(xué)學(xué)士、碩士和博士以及工程碩士學(xué)位授予權(quán)，建有博士后科研工作流動(dòng)站。本專業(yè)以培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需求的高科技人才為目標(biāo)，注重基礎(chǔ)理論和工程技術(shù)知識(shí)的教學(xué)，注重全面素質(zhì)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重英語(yǔ)能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和工程實(shí)踐能力的提高，以滿足拓寬擇業(yè)面和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要。
化工方面的分支你應(yīng)該知道的，不同分支發(fā)展也不盡相同，石油化工和煤化工是兩個(gè)大的方向，由此引申開來(lái)的很多知識(shí)都是在學(xué)校沒有接觸到的。你首先沒有搞清一個(gè)化工工藝工程師的概念，在我們這個(gè)方向工藝工程師基本就沒什么，五年轉(zhuǎn)為工程師，大家都是一樣的，全國(guó)到處都是，根本就沒什么了不起的，你講你夢(mèng)想，那是你不了解，這個(gè)5年你不想是也是了。尤其搞工藝方面的沒什么，主要是交際能力，你沒這個(gè)交際能力，就不會(huì)有好的崗位給你實(shí)現(xiàn)自己，就沒有前途。工作能力有了，加上自己的為人處世，溜須拍馬等等，你就可以有比較好的發(fā)展。否則的話工程師也沒什么，處處被別人踩在腳下的工程師也沒什么意思，要是能夠參加一些工程項(xiàng)目建設(shè)，學(xué)點(diǎn)東西，并擔(dān)任工作，以后提拔的概率就大些。以后不要說(shuō)夢(mèng)想做化工工藝工程師了，會(huì)被人笑話的。
在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)、化學(xué)和物理等知識(shí)的基礎(chǔ)上，本專業(yè)主要學(xué)習(xí)化工原理、化工熱力學(xué)、反應(yīng)工程、分離工程、系統(tǒng)工程以及化工過(guò)程分析與合成等專業(yè)課程知識(shí)，接受實(shí)驗(yàn)技能、計(jì)算機(jī)過(guò)程模擬與應(yīng)用、信息獲取、工程設(shè)計(jì)、科學(xué)研究方法等方面的能力訓(xùn)練。
寬厚的專業(yè)知識(shí)與能力使畢業(yè)生可在化工、石化、精細(xì)與日用化工、環(huán)境、醫(yī)藥、能源及動(dòng)力等過(guò)程技術(shù)或產(chǎn)業(yè)部門從事生產(chǎn)、研發(fā)、設(shè)計(jì)、教學(xué)以及管理等工作，并為其進(jìn)一步多方向的拓展與深造奠定了良好基礎(chǔ)。
打算從事化學(xué)職業(yè)的學(xué)生將樂于獨(dú)立工作他們將有超出一般水平的科學(xué)和數(shù)學(xué)天賦，有用自己雙手勞動(dòng)，使用技術(shù)材料和操作實(shí)驗(yàn)的靈巧性堅(jiān)韌、耐心、好奇心、獨(dú)立、創(chuàng)造力和關(guān)心細(xì)節(jié)是職業(yè)化學(xué)家必須具備的基本品質(zhì)
化學(xué)工藝專業(yè)就業(yè)前景 篇4
作為支撐“化學(xué)工程與技術(shù)”一級(jí)學(xué)科的本科專業(yè)，化學(xué)工程與工藝專業(yè)涵蓋了化學(xué)、化工相關(guān)的諸多領(lǐng)域。進(jìn)入21世紀(jì)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和科技的發(fā)展對(duì)化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求，化學(xué)工程與工藝專業(yè)教育面臨新的挑戰(zhàn)。因而，在新形勢(shì)下，以就業(yè)為導(dǎo)向構(gòu)建化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式，賦予化學(xué)工程與工藝專業(yè)教育新的內(nèi)涵，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力突出的綜合型高素質(zhì)人才成為化學(xué)工程與工藝專業(yè)教育新的課題。
“人才培養(yǎng)模式”是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對(duì)穩(wěn)定的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，管理制度和評(píng)估方式，實(shí)施人才教育的過(guò)程的總和。[1-4]本文將圍繞“人才培養(yǎng)模式”的內(nèi)涵，對(duì)新形勢(shì)下高�；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐進(jìn)行分析和論述。
一、化學(xué)工程與工藝專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格的確定
人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格是構(gòu)建人才培養(yǎng)模式的核心依據(jù)，是高等院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是辦學(xué)定位的基礎(chǔ)。人才培養(yǎng)目標(biāo)是指高等院校通過(guò)人才培養(yǎng)活動(dòng)，使受教育者達(dá)到的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的預(yù)期設(shè)定，它界定了人才培養(yǎng)的方向問(wèn)題，綜合反映了學(xué)校對(duì)培養(yǎng)人才的總期望和要求，是高等教育質(zhì)的規(guī)定性。人才培養(yǎng)規(guī)格是培養(yǎng)目標(biāo)的具體化，界定了高等院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量問(wèn)題。
進(jìn)入21世紀(jì)，化學(xué)工程與工藝專業(yè)教育面臨新的挑戰(zhàn)。一方面，化學(xué)、化工技術(shù)的發(fā)展層次更為深入，化學(xué)工程與工藝專業(yè)內(nèi)涵更為豐富，化學(xué)工程與工藝專業(yè)高等教育必須注重培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力突出的精英人才。另一方面，化學(xué)工程與工藝專業(yè)與其他學(xué)科交叉更為深入，其作為通用工程基礎(chǔ)專業(yè)的特征愈發(fā)突出。專業(yè)外延的'擴(kuò)大導(dǎo)致專業(yè)界線更加淡化，進(jìn)一步引起就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)觀念的深刻變化，化學(xué)工程與工藝專業(yè)畢業(yè)生越來(lái)越廣泛地參與各類技術(shù)工作。這就對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)的多層次和多樣化提出了高要求。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)日益明顯，世界經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，化學(xué)工程與工藝專業(yè)高等教育必須主動(dòng)適應(yīng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)既懂技術(shù)、管理又了解國(guó)際市場(chǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的復(fù)合型國(guó)際化人才。
因而，化學(xué)工程與工藝專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格應(yīng)該定位于，掌握化學(xué)工程與工藝專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)交叉學(xué)科知識(shí)；掌握扎實(shí)的工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)；掌握寬厚的數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；掌握至少一門外語(yǔ)知識(shí)；掌握國(guó)際行業(yè)規(guī)則；掌握必備的科學(xué)思維方法與工具性知識(shí)；掌握較豐富的經(jīng)濟(jì)、管理、營(yíng)銷、社會(huì)、法律、環(huán)境、人文等社會(huì)科學(xué)知識(shí)。具備綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；具備運(yùn)用科研創(chuàng)新思維進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品開發(fā)的能力；具備有效的進(jìn)行溝通和社會(huì)交往的能力；具備進(jìn)行組織、管理、營(yíng)銷的能力；具備運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行跨國(guó)交流與服務(wù)的能力；具備運(yùn)用化工商貿(mào)知識(shí)進(jìn)行談判的能力；具備終身學(xué)習(xí)與提高的能力；具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)的能力。具有良好的思想道德素質(zhì)、健全的人格品質(zhì)和優(yōu)良的心理素質(zhì)；具有良好的文化素養(yǎng)和文化藝術(shù)修養(yǎng)；具有良好的社會(huì)責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；具有廣闊國(guó)際視野和全球意識(shí)。培養(yǎng)能夠在化工、輕工、醫(yī)藥、煉油、冶金、能源、環(huán)保等部門從事工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)管理、科學(xué)研究和產(chǎn)品銷售等方面工作的復(fù)合型高素質(zhì)人才。
二、化學(xué)工程與工藝專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建
�。ㄒ唬┱n程體系和教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建的指導(dǎo)原則
課程體系是課程目標(biāo)在課程內(nèi)容上的要求和反映，它屬于課程結(jié)構(gòu)中以內(nèi)容為維度的結(jié)構(gòu)，是構(gòu)建人才培養(yǎng)模式的核心，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格的總綱領(lǐng)，是組織教學(xué)過(guò)程、安排教學(xué)任務(wù)的主要依據(jù)。為了滿足國(guó)內(nèi)國(guó)際經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要，化學(xué)工程與工藝專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建應(yīng)該圍繞如下原則進(jìn)行。
1.厚基礎(chǔ)、寬口徑構(gòu)建“平臺(tái)教育”課程體系
隨著世界科技的發(fā)展，化學(xué)工程與工藝學(xué)科領(lǐng)域與其他學(xué)科的交叉、滲透、融合進(jìn)一步深入，其所涉及的領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，專業(yè)人才需求市場(chǎng)也發(fā)生了較大變化，專業(yè)人才需要適應(yīng)較寬的知識(shí)領(lǐng)域的要求。因而，化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)必須以化學(xué)、化工技術(shù)學(xué)科以及現(xiàn)代高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)交叉學(xué)科的需求為前提，本著加強(qiáng)化學(xué)工程與工藝專業(yè)基礎(chǔ)教育，完善自然科學(xué)基礎(chǔ)、人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，構(gòu)建化學(xué)工程與工藝專業(yè)平臺(tái)教育體系，采取厚基礎(chǔ)、寬口徑方式開展學(xué)科交叉與綜合背景下的平臺(tái)專業(yè)教育和個(gè)性化人才培養(yǎng)。[10]
化學(xué)工程與工藝專業(yè)在構(gòu)建課程體系和教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該以基礎(chǔ)化學(xué)、化工為支撐，把新技術(shù)、新學(xué)科融入專業(yè)學(xué)科教育范疇，按照課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，從“科學(xué)意識(shí)、科學(xué)知識(shí)、學(xué)科前沿與交叉”三個(gè)層次設(shè)立高度融合的具有基礎(chǔ)平臺(tái)教育性質(zhì)的核心課程。[10]堅(jiān)持厚基礎(chǔ)、寬口徑專業(yè)教育思想，設(shè)置具有科學(xué)知識(shí)特性的多門類“模塊化”選修課程和培養(yǎng)道德素質(zhì)、政治素質(zhì)和人文素質(zhì)的素質(zhì)教育課程，根據(jù)學(xué)生的興趣和發(fā)展?jié)撃軄?lái)培養(yǎng)人才，為學(xué)生個(gè)性化自主學(xué)習(xí)提供多項(xiàng)選擇，拓展和完善學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)，以滿足“厚基礎(chǔ)、寬口徑平臺(tái)教育”與“個(gè)性發(fā)展”要求。
2.堅(jiān)持用工程教育理念構(gòu)建課程體系，培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)和工程實(shí)踐能力
高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才�；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)作為工科基礎(chǔ)性專業(yè)，需著力培養(yǎng)應(yīng)用型工程技術(shù)人才，而工程實(shí)踐能力培養(yǎng)是專業(yè)教育的重要內(nèi)容�；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)教育應(yīng)該結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高級(jí)工程技術(shù)人才的需求，以工程教育理念為核心，整合優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生工程意識(shí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)。
為了加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在化學(xué)工程與工藝專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建中，應(yīng)該改變過(guò)去強(qiáng)調(diào)工程科學(xué)理論知識(shí)，弱化工程實(shí)踐能力訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)的傳授，弱化綜合素質(zhì)與能力培養(yǎng)的普遍問(wèn)題，本著理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，密切教學(xué)與科學(xué)研究、社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課、課程設(shè)計(jì)、各類實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐技能訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
此外，實(shí)踐教育課程是工程意識(shí)和工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生工程素質(zhì)教育課程體系中重要的組成部分。在化學(xué)工程與工藝專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建中，在加強(qiáng)基礎(chǔ)理論教育，拓寬專業(yè)內(nèi)涵，突出綜合能力和創(chuàng)新能力，面向應(yīng)用，體現(xiàn)素質(zhì)培養(yǎng)和個(gè)性化教育理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合工程實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)，構(gòu)建和完善“以實(shí)驗(yàn)及工藝基本操作技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以設(shè)計(jì)為主線，以提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)的遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系”。
3.以國(guó)際化視野構(gòu)建課程體系，培養(yǎng)外向型、復(fù)合型國(guó)際化人才
隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化、一體化，知識(shí)信息化，必然要求高校人才培養(yǎng)國(guó)際化�；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)也必須要培養(yǎng)掌握化學(xué)工程與工藝專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定外語(yǔ)水平，熟悉國(guó)際行業(yè)規(guī)則，能夠進(jìn)行跨國(guó)交流與服務(wù)，具有廣闊國(guó)際視野和全球意識(shí)的外向型、復(fù)合型專業(yè)人才。
教學(xué)內(nèi)容的國(guó)際化是高校人才培養(yǎng)國(guó)際化的關(guān)鍵。教學(xué)內(nèi)容要國(guó)際化就必須將國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的知識(shí)體系融入教學(xué)內(nèi)容，以外語(yǔ)或雙語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，構(gòu)建雙語(yǔ)課程群，將外語(yǔ)教學(xué)與應(yīng)用貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。另外，在教學(xué)中以實(shí)用性和國(guó)際化為標(biāo)準(zhǔn)，以課程為單位引進(jìn)經(jīng)典原版外文教材及相應(yīng)資料開展教學(xué)也是專業(yè)人才培養(yǎng)國(guó)際化的有效途徑。此外，專業(yè)人才培養(yǎng)國(guó)際化還必須要求在基礎(chǔ)外語(yǔ)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流溝通能力，以及在傳統(tǒng)課程設(shè)置中增加國(guó)際知識(shí)、跨文化交流課程，讓學(xué)生熟悉多元文化，通曉國(guó)際規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際修養(yǎng)與國(guó)際思維能力。
�。ǘ┗瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建
1.通用課程模塊
通用課程模塊是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專門知識(shí)的基礎(chǔ)，是保障厚基礎(chǔ)、寬口徑構(gòu)建平臺(tái)教育的關(guān)鍵。該模塊包括人文社科基礎(chǔ)、政治理論基礎(chǔ)、身體素質(zhì)課程基礎(chǔ)、自然科學(xué)基礎(chǔ)、化工基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)等課程門類。
在構(gòu)建通用模塊時(shí)必須按照模塊化思維，對(duì)各門類課程內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌整合。比如，無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)和結(jié)構(gòu)化學(xué)中重復(fù)的內(nèi)容就必須進(jìn)行刪減，物理化學(xué)中與化工熱力學(xué)及化學(xué)反應(yīng)工程相關(guān)的內(nèi)容要進(jìn)行整合，重新調(diào)整各門課程內(nèi)容，科學(xué)合理分配學(xué)時(shí)、學(xué)分，以構(gòu)建新的基礎(chǔ)課程體系。
2.專業(yè)課程模塊
專業(yè)課程模塊是根據(jù)化學(xué)工程與工藝專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)而開設(shè)的專業(yè)知識(shí)和專門技能課程模塊，主要訓(xùn)練學(xué)生的工程思維，培養(yǎng)學(xué)生探索工程知識(shí)、解決工程問(wèn)題的能力。
專業(yè)課程模塊構(gòu)建時(shí)，要注重設(shè)置跨學(xué)科門類的多學(xué)科交叉融合的課程。如化工專業(yè)課程與專業(yè)外語(yǔ)融合，化工設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、軟件運(yùn)用融合，化工過(guò)程分析與開發(fā)和化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)融合，化工產(chǎn)品開發(fā)與環(huán)境保護(hù)融合，文獻(xiàn)檢索、科技寫作與科訓(xùn)、畢業(yè)論文融合等。學(xué)生通過(guò)跨學(xué)科門類的多學(xué)科交叉融合的課程的學(xué)習(xí)，提高全面素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)從專業(yè)型人才向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變。
3.綜合能力模塊
綜合能力模塊主要為多門類選修課程。該模塊為學(xué)生個(gè)性化自主學(xué)習(xí)提供選擇空間，通過(guò)對(duì)該模塊課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得跨學(xué)科的綜合知識(shí)背景，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維、批判性思維、自學(xué)能力和人際交往技能、技術(shù)交流能力等，滿足了“平臺(tái)教育”基礎(chǔ)上的“個(gè)性化發(fā)展”要求。
該模塊課程設(shè)置中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展及市場(chǎng)需求盡可能多的設(shè)置課程門類。除了設(shè)置專業(yè)相關(guān)邊緣課程、外延課程、文化素質(zhì)拓展課程、涉及綜合道德倫理法律常識(shí)的社會(huì)課程外，尤其還要增設(shè)化工管理、化工經(jīng)濟(jì)、化工商貿(mào)等課程及諸如商務(wù)英語(yǔ)、科技英語(yǔ)、學(xué)術(shù)交流英語(yǔ)、外國(guó)企業(yè)文化等外語(yǔ)或雙語(yǔ)課程。
4.實(shí)踐環(huán)節(jié)模塊
實(shí)踐環(huán)節(jié)模塊是教學(xué)內(nèi)容和課程體系的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)與實(shí)踐能力的核心環(huán)節(jié)。該模塊包括實(shí)驗(yàn)課、課程設(shè)計(jì)、各類實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容。
在實(shí)踐環(huán)節(jié)模塊構(gòu)建中，為了滿足學(xué)生工程意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)要求，實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)該從驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)到設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變，從單科性實(shí)驗(yàn)向綜合性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變，從認(rèn)識(shí)性、繼承性實(shí)驗(yàn)到研究性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變。
課程設(shè)計(jì)教學(xué)中，整合化工原理課程設(shè)計(jì)、化學(xué)反應(yīng)工程課程設(shè)計(jì)、化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、化工工藝課程設(shè)計(jì)等課程內(nèi)容，構(gòu)架綜合性大設(shè)計(jì)課程，并要求設(shè)計(jì)過(guò)程中充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)選題應(yīng)緊扣學(xué)科前沿和工程實(shí)際，并鼓勵(lì)學(xué)生采用不同工藝進(jìn)行設(shè)計(jì)。
實(shí)習(xí)教學(xué)是化學(xué)工程與工藝專業(yè)最為重要的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)教學(xué)應(yīng)該和工業(yè)實(shí)際緊密結(jié)合，并采取多樣化的實(shí)習(xí)教學(xué)方式。
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握及運(yùn)用其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的綜合檢驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題應(yīng)該具備前沿性和創(chuàng)新性，面向工程實(shí)際，和教師科研或?qū)W術(shù)課題相結(jié)合，采取項(xiàng)目式教學(xué)進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。
三、化學(xué)工程與工藝專業(yè)管理制度和評(píng)估方式的構(gòu)建
構(gòu)建一套與化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的教學(xué)管理制度是化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的重要環(huán)節(jié)之一。
教學(xué)管理制度的構(gòu)建中，必須要保證課程體系中每門課程都按照制訂的教學(xué)大綱規(guī)范授課，并定期不定期對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督，構(gòu)建由多種評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)內(nèi)容相互結(jié)合的多元化的評(píng)價(jià)體系，針對(duì)不同課程、不同教學(xué)環(huán)節(jié)，采取課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、考試評(píng)價(jià)、實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)、畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)價(jià)等方式對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。另外，教學(xué)運(yùn)行管理中要特別注重豐富和發(fā)展學(xué)分制，為個(gè)性化教育提供更為廣闊的空間。
此外，教學(xué)管理制度構(gòu)建時(shí)，還必須創(chuàng)新學(xué)習(xí)指導(dǎo)制度，建立學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，全方位多角度地為學(xué)生整個(gè)學(xué)業(yè)生涯提供指導(dǎo)。同時(shí)，還要完善專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生就業(yè)及工作能力跟蹤管理，既重視學(xué)生在學(xué)校期間的考核評(píng)估，也重視其在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中的考核評(píng)估，并根據(jù)社會(huì)對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的反饋，指導(dǎo)并不斷完善教學(xué)計(jì)劃制訂、教學(xué)活動(dòng)實(shí)施、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障等各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，建立和完善化學(xué)工程與工藝專業(yè)管理制度和評(píng)估方式。
四、結(jié)語(yǔ)及展望
人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵，隨著國(guó)內(nèi)、國(guó)際人才需求的不斷變化，高�；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)也必須不斷探索、完善人才培養(yǎng)模式，使之更好的滿足新形勢(shì)下人才培養(yǎng)的需要。
【化學(xué)工藝專業(yè)就業(yè)前景】相關(guān)文章：
2017年化學(xué)工藝專業(yè)就業(yè)前景04-07
化學(xué)工程與工藝專業(yè)就業(yè)前景10-18
化學(xué)工程與工藝專業(yè)就業(yè)前景及就業(yè)方向07-09
化學(xué)工程與工藝專業(yè)就業(yè)前景201602-27