國內(nèi)師范類大學(xué)排名

時間：2022-09-18 02:36:37 職場動態(tài) 我要投稿

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2017國內(nèi)師范類大學(xué)排名

　　在我國的師范類大學(xué)眾多，那么大家都對相關(guān)大學(xué)了解嗎?國內(nèi)都有哪些師范大學(xué)呢?下面是YJBYS小編分享給大家的國內(nèi)師范類大學(xué)排名，希望對大家有幫助。

　　2017國內(nèi)師范類大學(xué)排名

師范類大學(xué)排名	學(xué)校名稱	所在地	全國排名
1	北京師范大學(xué)	北京	11
2	華東師范大學(xué)	上海	24
3	華中師范大學(xué)	湖北	36
4	東北師范大學(xué)	吉林	40
5	南京師范大學(xué)	江蘇	54
6	湖南師范大學(xué)	湖南	60
7	華南師范大學(xué)	廣東	70
8	陜西師范大學(xué)	陜西	71
9	首都師范大學(xué)	北京	86
10	福建師范大學(xué)	福建	93
11	浙江師范大學(xué)	浙江	115
12	山東師范大學(xué)	山東	120
13	上海師范大學(xué)	上海	127
14	西北師范大學(xué)	甘肅	129
15	安徽師范大學(xué)	安徽	131
16	天津師范大學(xué)	天津	138
17	江西師范大學(xué)	江西	139
18	河北師范大學(xué)	河北	148
19	河南師范大學(xué)	河南	163
20	廣西師范大學(xué)	廣西	168
21	云南師范大學(xué)	云南	174
22	杭州師范大學(xué)	浙江	176
23	四川師范大學(xué)	四川	178
24	內(nèi)蒙古師范大學(xué)	內(nèi)蒙古	183
25	遼寧師范大學(xué)	遼寧	187
26	哈爾濱師范大學(xué)	黑龍江	189
27	貴州師范大學(xué)	貴州	196
28	山西師范大學(xué)	山西	197
29	曲阜師范大學(xué)	山東	206
30	江蘇師范大學(xué)	江蘇	216
31	新疆師范大學(xué)	新疆	236
32	重慶師范大學(xué)	重慶	253
33	沈陽師范大學(xué)	遼寧	258
34	海南師范大學(xué)	海南	284
35	青海師范大學(xué)	青海	293
36	西華師范大學(xué)	四川	309
37	吉林師范大學(xué)	吉林	313
38	紹興文理學(xué)院	浙江	333
39	贛南師范學(xué)院	江西	336
39	喀什師范學(xué)院	新疆	336
41	臨沂大學(xué)	山東	338
42	廣西師范學(xué)院	廣西	376
43	商丘師范學(xué)院	河南	376
44	淮北師范大學(xué)	安徽	384
45	信陽師范學(xué)院	河南	392
45	江蘇理工學(xué)院	江蘇	392
45	長春師范大學(xué)	吉林	392
45	湖州師范學(xué)院	浙江	392
49	天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)	天津	410
50	阜陽師范學(xué)院	安徽	414
50	淮陰師范學(xué)院	江蘇	414
50	閩南師范大學(xué)	福建	414
53	安慶師范學(xué)院	安徽	422
53	鹽城師范學(xué)院	江蘇	422
55	太原師范學(xué)院	山西	432
55	南陽師范學(xué)院	河南	432
55	天水師范學(xué)院	甘肅	432
55	伊犁師范學(xué)院	新疆	432
59	湛江師范學(xué)院	廣東	441
59	皖西學(xué)院	安徽	441
61	綿陽師范學(xué)院	四川	456
61	貴州師范學(xué)院	貴州	456
61	安徽科技學(xué)院	安徽	456
61	衡陽師范學(xué)院	湖南	456
61	牡丹江師范學(xué)院	黑龍江	456
61	曲靖師范學(xué)院	云南	456
67	長江師范學(xué)院	重慶	472
67	咸陽師范學(xué)院	陜西	472
67	玉林師范學(xué)院	廣西	472
67	通化師范學(xué)院	吉林	472
71	泉州師范學(xué)院	福建	482
71	鞍山師范學(xué)院	遼寧	482
71	上饒師范學(xué)院	江西	482
71	淮南師范學(xué)院	安徽	482
71	楚雄師范學(xué)院	云南	482
71	吉林工程技術(shù)師范學(xué)院	吉林	482
77	唐山師范學(xué)院	河北	495
77	忻州師范學(xué)院	山西	495
77	玉溪師范學(xué)院	云南	495
77	廊坊師范學(xué)院	河北	495
81	江西科技師范大學(xué)	江西	516
82	洛陽師范學(xué)院	河南	519
83	廣東技術(shù)師范學(xué)院	廣東	524
83	南京曉莊學(xué)院	江蘇	524
85	樂山師范學(xué)院	四川	531
85	合肥師范學(xué)院	安徽	531
85	湖北師范學(xué)院	湖北	531
85	寶雞文理學(xué)院	陜西	531
85	河南科技學(xué)院	河南	531
85	安陽師范學(xué)院	河南	531
91	河北科技師范學(xué)院	河北	547
91	遵義師范學(xué)院	貴州	547
91	甘肅民族師范學(xué)院	甘肅	547
94	黃岡師范學(xué)院	湖北	561
94	麗水學(xué)院	浙江	561
94	許昌學(xué)院	河南	561
94	凱里學(xué)院	貴州	561
94	大慶師范學(xué)院	黑龍江	561
99	渭南師范學(xué)院	陜西	588
99	晉中學(xué)院	山西	588

　　2017年師范類專業(yè)就業(yè)困境

　　一、圖高職位

　　應(yīng)屆畢業(yè)生剛離開校園，常常被許多公司在招聘中美其名曰的“銷售經(jīng)理”，“客戶主任”所吸引。有些學(xué)生往往被這樣的觀念束縛：“我是學(xué)管理的，是管理人的，怎么甘心從基層做起呢?”這種想法往往限制了他們自身在企業(yè)里的發(fā)展。其實一般而言，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)也應(yīng)該從基本做起。在一兩年工作期間，表現(xiàn)出你的天分和前能，被管理曾認(rèn)可，才會把你放在愛管理崗位。事實上，專業(yè)技術(shù)人才從事管理，往往更加到為。凡事要從基本做起，如果脫離了企業(yè)運(yùn)行的過程，變得浮于表面，難以忍受平淡，那對個人的職業(yè)成長是非常不利的。

　　二、薪酬障礙

　　大學(xué)生付出的勞動該值多少錢?調(diào)查中，本科生一般都把自己的薪酬要求定在1000~1500元。與以往的應(yīng)屆生應(yīng)聘要求起薪2000元以上的狀況在招聘會上不復(fù)存在。但在校學(xué)生中一般要求1500~3000元。其實，即使學(xué)校的畢業(yè)生，能在短時間內(nèi)轉(zhuǎn)換成員工的人也很少。心態(tài)不正確。異想天開，甚至有嚴(yán)重的幼稚病，是畢業(yè)生的一大通病。

　　一個剛剛畢業(yè)的走入社會的年輕人，應(yīng)該帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度去對待工作，專業(yè)在好，經(jīng)驗?zāi)憧側(cè)狈Π�，看不起試用期是不對的，時期使用期不是你吃虧。而是公司給你發(fā)工資培訓(xùn)。即使是經(jīng)過比較系統(tǒng)的培訓(xùn)在上崗，也是以服務(wù)質(zhì)量為代價的。而那些求過職的同學(xué)，面對一個月的試用期800元轉(zhuǎn)正1000元，面對合租住房，伙食費(fèi)，交通費(fèi)，通信費(fèi)，水電費(fèi)，等必要的開支每月至少700元。明知著點工資難過活，也只能接受，畢業(yè)聲太多，就業(yè)壓力大，走出校門，生存位，什么遠(yuǎn)大志向，專業(yè)對口，發(fā)展前景暫且顧不得。了，很多大學(xué)生接受低薪、無社保、無合同的工作，為此，不少大學(xué)生坦言：“寒窗數(shù)十年，耗盡父母血汗錢換來的只是讀書無用。”低薪普及化不僅使我們難找自信，也讓更多的企業(yè)陷入用入誤區(qū)，人才浪費(fèi)形成惡性循環(huán)。

　　三、選擇地域

　　有的同學(xué)表示，十幾年寒窗苦讀，好不容易來到省城，如果還要回到縣市，心里覺得憋屈，去了農(nóng)村，人生地不熟，要在農(nóng)村干一番事業(yè)實在太難了，甚至不知道去了那里能干什么該干什么，也不想在農(nóng)村待一輩子，畢竟讀書這么多年，在城市發(fā)展也許更有作為，有的.說;如果有機(jī)會到社區(qū)當(dāng)干部或者去農(nóng)村大半個村官倒是愿意試一下，如果是一般的辦事人員的職位就沒興趣了。夢想在城市也是一大問題。

　　四、眼高手低，缺乏工作效益

　　某一藝術(shù)設(shè)計學(xué)生，本科四年，實習(xí)期月薪600元上班沒幾天就要求加薪，老板問為什么，他說錢不夠用，可是在一個月中，他創(chuàng)意的五件作品都沒有被客戶采納，而同時入職兩年的一位中專學(xué)歷的畢業(yè)生的作品被客戶全部采納。

　　企業(yè)用人的目的是什么?是為自身創(chuàng)造價值，我們無奈所做的一切都應(yīng)當(dāng)滿足企業(yè)的要求，符合企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，而不是首先滿足自己的愿望一位的追求職位提升，工資增長，沒有考慮到表現(xiàn)，老板欣賞做事到位的人，凡事得過且過，從不努力把自己的工作做好那么永遠(yuǎn)無法達(dá)到成功的頂峰

　　五、缺乏主見，沒有明確的就業(yè)目標(biāo)

　　我們作為師范類專業(yè)的學(xué)生，對于未來的就業(yè)有著當(dāng)老師和不當(dāng)老師兩種可能。目前，我國教育政策的調(diào)整，民辦學(xué)校和職業(yè)學(xué)校大量興起。這使得師范生就業(yè)機(jī)會增加，從國家免費(fèi)師范生政策的實施也可以看出，中西部對師范人才的需求很大，很多非師范類專業(yè)應(yīng)聘教師職位的情況也逐年遞增，對于其它高校畢業(yè)生而言，師范類畢業(yè)生就業(yè)形勢一直較好。致使一些師范類畢業(yè)生主動擇業(yè)意識淡薄，缺乏危機(jī)感，就業(yè)觀念陳舊，熱衷于條件好，收入高，工作環(huán)境舒適的大城市和發(fā)達(dá)地區(qū)，這種就業(yè)觀念需要轉(zhuǎn)變，更多的注意力投放到中小城市和中西部地區(qū)，在那里展現(xiàn)風(fēng)采，實現(xiàn)人生價值。

　　面對非師范生可以考取教師資格證，雖然他們競爭力不一定比師范類畢業(yè)生強(qiáng)，師范類畢業(yè)生憑借著專業(yè)背景，四年科班訓(xùn)練與未開職業(yè)有一個明確的規(guī)劃和目標(biāo)，扎扎實實學(xué)本事，打基礎(chǔ)，此外，“先就業(yè)，后擇業(yè)”的前提應(yīng)該是大學(xué)畢業(yè)生對自己在學(xué)術(shù)水平，個性特點，人際溝通等方面素質(zhì)有全面有全面客觀認(rèn)識，并對自己的職業(yè)選擇有科學(xué)，長遠(yuǎn)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，從大形勢出發(fā)做出明確選擇，然后在自己認(rèn)同并且適合自己的工作崗位上努力工作。

　　師范類高校的非師范專業(yè)在數(shù)量和規(guī)模上都壓過了師范專業(yè)。像首師大這樣的北京市師資培養(yǎng)基地，目前師范專業(yè)僅占44%。各類合格人才的培養(yǎng)也是師范類高校的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生們就讀師范類高校，一般選擇有3種：

　　畢業(yè)后要當(dāng)老師：這些學(xué)生一般在三年級時，進(jìn)行教育學(xué)科版塊的培養(yǎng)，修教育學(xué)、心理學(xué)、教師技能等課程，并進(jìn)入教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，這些課程的學(xué)分是獲得教師資格證的必要條件，申請教師資格證時便很容易了。但是即使選擇教師教育培養(yǎng)的學(xué)生，畢業(yè)后仍可選擇不當(dāng)老師。

　　畢業(yè)后不當(dāng)老師：想從事其他職業(yè)的學(xué)生可以不選修這些課程，并進(jìn)行其他職業(yè)實踐環(huán)節(jié)。就業(yè)時，可自由選擇職業(yè)。沒選教學(xué)課程但畢業(yè)時想當(dāng)老師：這部分學(xué)生可在后一學(xué)期補(bǔ)選這些課程，申請教師資格證，仍可有當(dāng)老師的資格。

　　雖然很多地方實行教師資格證制度，但是，師范院校學(xué)生在行內(nèi)就業(yè)時仍保持優(yōu)勢。據(jù)了解，北師大就業(yè)率95.47%，首師大師范專業(yè)就業(yè)率95%以上，小學(xué)教育專業(yè)高達(dá)100%。有關(guān)專家分析，近幾年民辦學(xué)校、職業(yè)學(xué)校大量興起，為師范院校學(xué)生就業(yè)拓寬了市場。因此，想當(dāng)老師的師范生就業(yè)前景依然看好。

　　另外，一些新情況值得關(guān)注。一是用人需求向重點大學(xué)集中、向研究生集中，一些地方院校的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大;二是高校畢業(yè)生“重心”下移受阻，由于下崗失業(yè)人員、中學(xué)畢業(yè)生、農(nóng)民工等的搶占，一些低端崗位被占領(lǐng);三是研究生就業(yè)率出現(xiàn)下降的趨勢;四是近年來待就業(yè)畢業(yè)生有增加的趨勢;五是社會的有效需求趕不上高校畢業(yè)生的快速增長，以及東部一些中心城市限制人口政策的出臺。

　　高校畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在。從地區(qū)看，東部省市吸納了全國50%以上的高校畢業(yè)生，而西部不足20%;從學(xué)科專業(yè)看，工科和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)就業(yè)形勢較好，而一些文科專業(yè)就業(yè)出現(xiàn)困難

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