2017年中國農(nóng)業(yè)大學環(huán)境科學與工程專業(yè)就業(yè)前景

　　事實證明,環(huán)境科學或者環(huán)境工程類專業(yè)并非只是時尚,它是引導時尚的潮流,未來的朝陽行業(yè)、下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜集整理出來的有關(guān)于2017年中國農(nóng)業(yè)大學環(huán)境科學與工程專業(yè)就業(yè)前景，歡迎閱讀!

　　中國農(nóng)業(yè)大學歷年排名情況

　　中國農(nóng)業(yè)大學在北京市排名情況

　　中國農(nóng)業(yè)大學(China Agricultural University)，是教育部直屬、與農(nóng)業(yè)部、水利部和北京市共建的全國重點大學，是國家“211工程” 和“985工程”重點建設大學，入選“2011計劃”、“111計劃”、卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃，為中管副部級高校，設有研究生院。

　　學校起源于1905年成立的京師大學堂農(nóng)科大學，是中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高等教育的起源地。1995年9月，經(jīng)國務院批準，北京農(nóng)業(yè)大學與北京農(nóng)業(yè)工程大學合并成立新的中國農(nóng)業(yè)大學。

　　據(jù)學校2014年8月網(wǎng)站顯示，學校占地面積1297882平米、校舍面積1209125平米，固定資產(chǎn)總值336232萬元、教學科研設備資產(chǎn)值114371.93萬元學校藏書192.26萬冊;共設有14個學院，涉及農(nóng)學、工學、理學、經(jīng)濟學、管理學、法學、文學、醫(yī)學、哲學等9大學科門類;有全日制本科生12085名，全日制研究生7257名，其中全日制碩士研究生4470名，全日制博士研究生2787名;在站博士后研究人員202名。

　　國富民殷、強農(nóng)為本。解民生之多艱，育天下之英才，是學校百年不變的追求。數(shù)代農(nóng)大人情系鄉(xiāng)土，憂患蒼生，為實現(xiàn)中國人千百年來的.溫飽和富庶之夢不遺余力，與祖國和人民保持著最緊密的血肉聯(lián)系，形成了學校特有的勤勉持重、愛國憂民的精神傳統(tǒng)和嚴謹求實、厚德博學的辦學傳統(tǒng)。

　　環(huán)境科學與工程類專業(yè)就業(yè)前景

　　事實證明,環(huán)境科學或者環(huán)境工程類專業(yè)并非只是時尚,它是引導時尚的潮流,未來的朝陽行業(yè),在社會發(fā)展日新月異的今天,環(huán)境工程越來越受到重視。世界各國都已經(jīng)非常重視環(huán)境問題,主要是全球氣候變暖、自然災害增多干旱地區(qū)增多、森林面積有減少趨勢、沙漠吞噬綠洲,更緊急的是很多地區(qū)出現(xiàn)了飲用水危機。

　　這一點不是危言聳聽,華北地區(qū)就是嚴重缺水.才有南水北調(diào)的轟轟烈烈,三線齊發(fā),可見一斑;發(fā)達的美國也在颶風面前無能為力…印度洋的海嘯造成的人員財產(chǎn)損失慘重,大家想必也記憶猶.全球環(huán)境惡化和溫室效應使大家重新審視一個很嚴峻的現(xiàn)實–人類還能在地球生存多久,什么時候人類自己也屬于頻臨滅絕保護類 ?環(huán)境工程孕育而生,或許,它才是我們的救星.而環(huán)境工程專業(yè)學生的就業(yè)問題也備受關(guān)注。

　　根據(jù)我們對環(huán)保行業(yè)的調(diào)查,認為做技術(shù)咨詢和工程管理是本行業(yè)發(fā)展的主流方向.事實上,大多數(shù)已進駐中國的外企也是在這兩個方面有著巨大的技術(shù)優(yōu)勢,盈利情況也很不錯.這些企業(yè)對高級人才的招聘普遍要求具有大型項目管理能力,對應屆畢業(yè)生在管理方面的素質(zhì)也相當看重.因此,不愿意脫離本專業(yè)而有志于做技術(shù)的同學,可以從現(xiàn)在開始自學”項目管理”等課程.另外可以多接觸行業(yè)雜志,他們會帶來更多更流行的技術(shù)和理念。

　　如果能有去一流企業(yè)實習的機會那千萬不要放過.技術(shù)和先進設備看十遍書都不如親自操作或見識一回.而且,團隊合作和管理思想也只有你在實際工作中才可以真正有所體會。大多數(shù)環(huán)保產(chǎn)品的銷售崗位在招聘時,企業(yè)會要求畢業(yè)于環(huán)境工程專業(yè).擁有專業(yè)背景的人才可以給客戶以專業(yè)的解說,同時也可以承擔一些售后服務的職能。

　　目前人才市場提供類似崗位的增長速度遠遠快過技術(shù)類崗位.很大一部分環(huán)保產(chǎn)品的銷售、售后服務等崗位.但這類崗位在剛上手時大體會有這樣一個特點:工作累,待遇低,基本上所有行業(yè)的銷售崗位都差不多。大學生在學校如果就具備一些銷售技能,競爭力無疑大大增強.而且做銷售以后轉(zhuǎn)行的.機會會更好,畢竟銷售原理在任何行業(yè)幾乎都是可以通用的。

　　環(huán)境類專業(yè)自身的這種專業(yè)性很強的特點,對學生的專業(yè)技能要求也比較高,同樣,用人單位對畢業(yè)生的能力資格也是非常看重的,在這種情況下,有相關(guān)的證書還是有用的.不過在選擇證書考試的時候,應該慎重一些,不要一味趕潮流,或抱多多益善的想法。

　　環(huán)境科學與工程類專業(yè)就業(yè)方向

　　環(huán)境科學與工程類專業(yè)畢業(yè)生的對口去向無外乎有三種：吃“財政飯”的國家各級環(huán)保部門和科研單位，“吃效益飯”的、需要解決污染問題的工礦企業(yè)以及真正吃“環(huán)保飯”的`環(huán)保公司。從當前對環(huán)境工程專業(yè)學生的市場需求情況來看，真正能進入政府環(huán)保部門、規(guī)劃部門、建設管理部門畢的竟是少數(shù)。受長期計劃經(jīng)濟體制下人事制度的影響，這些單位在人事編制和指標控制等方面存在著重重障礙。

　　所以，結(jié)合高職教育的特點和定位，高職環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)生應主要面向:環(huán)境工程公司、環(huán)境監(jiān)測部門、工礦企業(yè)、設計單位或部門從事環(huán)境工程設計、施工管理、環(huán)保項目運行管理、環(huán)境監(jiān)測等基礎性、技術(shù)性工作。

　　主要工作部門： 1.各級政府環(huán)保部門

　　2.規(guī)劃部門、建設管理部門、設計研究院所、環(huán)境工程公司、國企等事業(yè)單位

　　3.科研單位、高等院校

　　從事職業(yè)：環(huán)保局公務員、環(huán)保工程師、環(huán)保產(chǎn)品開發(fā)員、環(huán)境工程設計師、環(huán)評工程師、高等院校教師、國企事業(yè)單位環(huán)保維護管理、環(huán)境科學研究等等。

　　環(huán)境科學專業(yè)簡介

　　環(huán)境科學專業(yè)創(chuàng)建于2011年，學生畢業(yè)后授予理學學士學位�，F(xiàn)有專任教師10人，其中教授2人，副教授3人，講師5人，具有博士學位的教師6人，具有國家環(huán)境影響評價工程師執(zhí)業(yè)資格2人。近三年來，教學科研團隊共承擔了省級以上科研項目15項，發(fā)表論文20余篇。

　　專業(yè)依托吉林省城市污水處理重點實驗室、市政環(huán)境工程實驗實訓教學中心、計算機基礎教學中心和5個校外產(chǎn)學研合作基地，能滿足本科生實踐實訓教學環(huán)節(jié)的需求。

　　1人才培養(yǎng)目標

　　培養(yǎng)掌握環(huán)境科學與工程學科的基本理論和專業(yè)知識，具備扎實的環(huán)境污染機理研究及污染控制工程設計能力，能夠在環(huán)境系統(tǒng)分析與評價、環(huán)境規(guī)劃、清潔生產(chǎn)、環(huán)境污染防治工程設計等領域從事技術(shù)或技術(shù)管理工作的應用型高級專門人才，特別在地下水環(huán)境污染調(diào)查、影響預測及評價方面具有特色優(yōu)勢。

　　2人才培養(yǎng)要求

　　學生應具有環(huán)境科學專業(yè)計算、實驗、測試、計算機輔助分析技能以及較強的工程設計能力;具備分析和解決本專業(yè)實際問題的初步能力和適應交叉專業(yè)技術(shù)工作的.基本素質(zhì);能夠熟悉我國現(xiàn)行環(huán)境保護法律法規(guī)、環(huán)保標準、環(huán)保技術(shù)規(guī)范;能夠獨立進行地表水、地下水、聲環(huán)境、空氣環(huán)境、生態(tài)環(huán)境等環(huán)境要素的污染機理分析、影響預測與評價工作;能夠掌握各種建設項目產(chǎn)排污分析方法，提出污染控制工程方案。

　　3主要課程及實踐性教學

　　主要理論課程設有高等數(shù)學、工程數(shù)學、數(shù)值計算方法、大學物理、計算機程序設計、大學外語等基礎課程;環(huán)境系統(tǒng)分析、環(huán)境影響評價、環(huán)境地學基礎、水文地質(zhì)學基礎、地下水污染與防治、水污染控制工程、大氣污染控制工程等專業(yè)課程。

　　主要實踐性教學設有認識實習、生產(chǎn)實習、環(huán)境科學基礎實驗、水文地質(zhì)實習、遙感與地理信息系統(tǒng)實踐、地下水數(shù)值模擬軟件應用、專業(yè)(CAD)制圖訓練、專業(yè)課程設計、畢業(yè)設計(論文)等。

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