大學(xué)生如何定位就業(yè)方向
畢業(yè)了，大學(xué)生要如何確定自己的就業(yè)方向呢，下面應(yīng)屆畢業(yè)生小編為您介紹大學(xué)生如何定位就業(yè)方向，僅供參考!
大學(xué)生如何定位就業(yè)方向
就業(yè)壓力越來越大，給大學(xué)生們帶來了更過的壓力和焦慮。就業(yè)的問題變得越來越敏感，有的學(xué)生悲觀失望，有的同學(xué)積極“備戰(zhàn)”。
不少同學(xué)未雨綢繆，規(guī)劃著自己的未來發(fā)展方向，歸納起來主要有五個方向：
一是考公務(wù)員。因為公務(wù)員的福利和收入雖然不是最好，但是最為穩(wěn)定。今年報考人數(shù)急劇增長，從去年的80萬人，突破105萬人，其中以高校畢業(yè)生為主力。
二是繼續(xù)升學(xué)。就業(yè)前景不理想，促使更多的畢業(yè)生選擇留在校園、繼續(xù)升學(xué)，而非就業(yè)。
三是創(chuàng)業(yè)。給被人打工不如自己當(dāng)老板，加之國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶植，一部分學(xué)生準(zhǔn)備“下海”試試。
四是擠進名企。不回避困難，就要成為社會的精英，打造自己的競爭力，在名企找到一席之地。
五是有個工作就行。只要能有口飯吃，不靠父母就行。
在就業(yè)競爭越來越激烈的情況下，大學(xué)生如何規(guī)劃好自己的就業(yè)方向是找到理想工作的前提。并不是所有人都適合考公務(wù)員或創(chuàng)業(yè)，要根據(jù)自己的實際情況來定。
準(zhǔn)備考公務(wù)員的同學(xué)，首先應(yīng)該明確自己是不是適合做公務(wù)員。公務(wù)員工作雖然穩(wěn)定，但大多比較枯燥，而且競爭激烈，現(xiàn)在熱門崗位已近萬里挑一。要有長期備考的準(zhǔn)備�？荚嚪譃樾姓芰y試與申論。一個是考察你的知識面與反應(yīng)速度及敏銳性、果斷性的，一個是考你的文字功底與政治素質(zhì)。
準(zhǔn)備考研的同學(xué)，要具有做學(xué)問的能力，還要頂住導(dǎo)師(老板)的科研壓力，也要面對研究生畢業(yè)的就業(yè)壓力�？佳惺走x的應(yīng)該是名校的好專業(yè)。能力強，家庭條件好的同學(xué)可以選擇到國外名校留學(xué)。因為中國的就業(yè)市場還很看重學(xué)校的牌子。
準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，要有闖勁與不怕吃苦的精神。萬事開頭難，找到一個好項目，并具有超前的市場眼光很重要。
準(zhǔn)備擠進名企的同學(xué)，要將自己打造成社會的精英，首先應(yīng)該是學(xué)校的`精英。能力是第一位的，假期多實踐，多鍛煉，在就業(yè)之前就要把自己打造成為企業(yè)需要的人才。各種證也是必不可少的，**********與英語翻譯資格證書、駕照、計算機國家二級、國家或?qū)W校獎學(xué)金、專業(yè)資格證(如注冊會計師、外貿(mào)領(lǐng)域執(zhí)業(yè)資格證書、人力資源師等)、社會實踐證明、還有漂亮的成績單等。
準(zhǔn)備找個工作先干著的同學(xué)，要有長遠(yuǎn)的打算，不斷提高自己。
根據(jù)上述分析，綜合考慮自己的情況，制定適合自己的就業(yè)方向是大學(xué)生的明智之舉。
解決大學(xué)生就業(yè)難的根本出路
解決大學(xué)生“就業(yè)難”的根本出路，在于切實促進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)國民經(jīng)濟從以傳統(tǒng)制造業(yè)和農(nóng)業(yè)為主，向以先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主轉(zhuǎn)變。其中最關(guān)鍵的突破點又在于放寬或取消對服務(wù)業(yè)的政策管制，并大力促進其發(fā)展。通過服務(wù)業(yè)的發(fā)展促進先進制造業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)我國經(jīng)濟的成功轉(zhuǎn)型，從而大幅度提高經(jīng)濟體對腦力勞動者的吸納能力，大學(xué)生“就業(yè)難”的問題才能得到根本性的解決。
對于許多面臨畢業(yè)的大學(xué)生而言，這個冬天顯得有點寒冷。當(dāng)有的大學(xué)生得知自己應(yīng)聘的單位共收到成千上萬份報名簡歷的時候，在心頭籠罩已久的就業(yè)陰影，真正變成了實實在在的現(xiàn)實壓力。
冰凍三尺，非一日之寒。從上世紀(jì)90年代下半期開始，大學(xué)生就業(yè)就開始成為難題，年復(fù)一年被各界熱議。十多年過去了，難題沒有緩解，反而越積越重。最近幾年，各媒體頻繁報道大學(xué)生人才招聘會人滿為患、水泄不通的場面，以及幾千人競爭一個崗位的案例，給人們留下深刻的感性印象。而政府權(quán)威部門所發(fā)布的數(shù)據(jù)，也從理性層面印證了“大學(xué)生就業(yè)難”的客觀事實。尤其是去年以來，隨著金融危機的影響加深，大學(xué)生就業(yè)市場的形勢更加趨緊。眼下，在簽約高峰的秋冬兩季過去之后，不少學(xué)生還在為何去何從愁眉不展。
如今寒冬正在逐漸遠(yuǎn)去，但就業(yè)的春天在哪里呢?大學(xué)生就業(yè)市場之所以冰凍不減，很大一部分原因或許在于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：我國國民經(jīng)濟的構(gòu)成中，傳統(tǒng)制造業(yè)和農(nóng)業(yè)占了較大比重，而先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)則發(fā)展相對滯后。前者提供的是大量的體力勞動崗位，后者才能為大學(xué)生提供大量的腦力勞動崗位。大學(xué)生的比較優(yōu)勢在于從事需要較高理論水平和綜合素質(zhì)的腦力勞動。而在體力勞動領(lǐng)域，大學(xué)生并不具備競爭優(yōu)勢
解決大學(xué)生“就業(yè)難”的根本出路，在于切實促進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)國民經(jīng)濟從以傳統(tǒng)制造業(yè)和農(nóng)業(yè)為主，向以先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主轉(zhuǎn)變。其中最關(guān)鍵的突破點又在于放寬或取消對服務(wù)業(yè)的政策管制，并大力促進其發(fā)展。服務(wù)業(yè)占GDP的比例，美國是80%以上，日本是65%，印度也達(dá)到50%，而我國僅為40%左右。我國服務(wù)業(yè)發(fā)展緩慢的現(xiàn)狀，一方面降低了該行業(yè)提供腦力勞動崗位、吸納大學(xué)生的能力;另一方面，缺少發(fā)達(dá)的服務(wù)業(yè)特別是發(fā)達(dá)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的支撐，使我國的傳統(tǒng)制造業(yè)遲遲未能升級換代成現(xiàn)代制造業(yè)，從而進一步限制了腦力勞動者就業(yè)市場的發(fā)育。只有放開對服務(wù)業(yè)的政策管制，讓資源自由地流入這一領(lǐng)域，并以政策手段引導(dǎo)其健康發(fā)展，通過服務(wù)業(yè)的發(fā)展促進先進制造業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)我國經(jīng)濟的成功轉(zhuǎn)型，從而大幅度提高經(jīng)濟體對腦力勞動者的吸納能力，大學(xué)生“就業(yè)難”的問題才能得到根本性的解決。
大學(xué)生“就業(yè)難”的第二個原因，是我國體制內(nèi)的一部分工作崗位被長期凍結(jié)，后來者很難得到進入和參與競爭的機會。一些機關(guān)、事業(yè)單位和國有企業(yè)的干部職工，一旦進去之后就等于進入了終生保障的“保險箱”，被淘汰、辭退的比例比較低。這樣起碼存在三方面的弊端：一是由于競爭遴選機制缺乏，而難以提高干部職工隊伍的素質(zhì);二是由于缺少外來的競爭壓力而導(dǎo)致消極怠工、效率低下等弊病產(chǎn)生;三是對于新增勞動力而言，減少了參與競爭的機會。
解決這一問題無疑具有很大的復(fù)雜性和艱巨性，而根本的途徑在于建立開放性的用人機制，建立完善人員進入機制、責(zé)任機制、考核獎懲機制和退出機制，給予新增勞動力更多的競爭和進入機會。從而既有利于干部職工隊伍綜合素質(zhì)和工作效率的提高，又有利于為就業(yè)市場注入活力。
大學(xué)生“就業(yè)難”的第三個原因，是圍繞就業(yè)的制度建設(shè)相對滯后。大學(xué)生就業(yè)由國家包分配過渡到自主擇業(yè)之后，最突出的表現(xiàn)就是從政府、學(xué)校到用人單位，都缺少有效的機構(gòu)或者手段，去指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和服務(wù)大學(xué)生就業(yè)市場的供需銜接。由于缺少業(yè)務(wù)指導(dǎo)、充分的信息和有效的供需渠道，用人單位的招聘和大學(xué)生的擇業(yè)都帶有盲目性。
大學(xué)生在校期間，就業(yè)方面的指導(dǎo)也存在一定不足。首先是主管部門方面，應(yīng)有機構(gòu)常規(guī)性地收集大學(xué)生就業(yè)市場的供需信息并定期發(fā)布，也應(yīng)有機構(gòu)對短期、中期、長期的人才信息進行統(tǒng)計預(yù)測，并據(jù)此指導(dǎo)大學(xué)的招生計劃和專業(yè)設(shè)置。其次是在大學(xué)的教學(xué)安排方面，包括專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式與市場需求、就業(yè)狀況相脫節(jié)的問題都相當(dāng)普遍。再次是很多用人單位，都缺乏與高校之間的常規(guī)性供需渠道，其對人才的需求信息無法順利到達(dá)供給方。最后是學(xué)生方面，雖然疲于奔命的“考證族”大有人在，但真正懂得結(jié)合自身特點、市場需求和行業(yè)狀況進行職業(yè)規(guī)劃，有方向、有目標(biāo)、有步驟地發(fā)展自己的學(xué)生并不多見。雖然每年在大學(xué)生擇業(yè)的高峰期間，各方采取了一系列措施，包括舉辦人才招聘會和組織各種考試等等，但由于缺乏指導(dǎo)協(xié)調(diào)和信息交流，涉及的各方都帶有一定的盲目性，從而大大降低了供需成功銜接的幾率。
所以，圍繞就業(yè)加強制度建設(shè)顯得急迫而重要。要通過制度建設(shè)將政府、學(xué)校、用人單位、家長和學(xué)生都動員起來，確保大學(xué)生就業(yè)市場的信息得到及時全面的收集整理、發(fā)布、傳播和利用，在信息的指導(dǎo)下逐步實現(xiàn)供需平衡和供需銜接。同時，通過制度建設(shè)確保教學(xué)更加貼近市場的需求，并使學(xué)生得到職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)、培訓(xùn)和服務(wù)，從而提高擇業(yè)的成功率。
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