什么是校園霸凌

時間：2020-11-22 09:58:39 職場動態(tài) 我要投稿

什么是校園霸凌

　　什么是校園霸凌?如何阻止什么是校園霸凌?下面是yjbys整理的關于什么是校園霸凌為你解讀，希望對你有幫助!

什么是校園霸凌

　　霸凌是一種有意圖的攻擊性行為，通常會發(fā)生在力量(生理力量、社交力量等)不對稱的學生間。較常被接受霸凌的定義是挪威學者Dan Olweus的定義：一個學生長時間并重復地暴露于一個或多個學生主導的負面行為之下。

　　1.霸凌并非為偶發(fā)事件，而是指長期性，且多次發(fā)生的事件。通常被霸凌的學生，會重復發(fā)生，并不只一次地被欺負。

　　2.霸凌是以多種形式存在。如：暴力霸凌(肉體上的欺凌行為)、言語霸凌(嘲弄、惡意中傷)、社交霸凌(團體排擠、人際關系對立)、網絡霸凌(以手機簡訊、電子郵件、部落格、BBS等媒介散播謠言、中傷等攻擊行為)

　　校園霸凌實際上是指孩子們之間權力不平等的欺凌與壓迫，它一直長期存在校園中，發(fā)生這些同儕間欺壓的行為，可能包括肢體或言語的攻擊、人際互動中的抗拒及排擠，也有可能是類似性騷擾般的談論性或對身體部位的嘲諷、評論或譏笑。

　　挪威學者Dan Olweus 則將校園霸凌定義為：一名學生長時間并且重復地暴露于一個或多個學生主導的負面行為之下霸凌并非偶發(fā)事件，而是長期性且多發(fā)性的事件。

　　國際定義

　　一個學生長時間、重復地暴露在一個或多個學生主導的欺負或騷擾行為之中。

　　一般定義

　　霸凌者(一個或一群人)對被霸凌者進行重復的傷害行為。霸凌者擁有高于被霸凌者的力量，其力量包含社會權力、體力、及過當?shù)墓芙虣唷?霸凌的范圍從簡單的一對一到復雜的團體霸凌，其中必然包括一個或一個以上的霸凌者，以及未必每起霸凌事件皆有的協(xié)助者。霸凌可以發(fā)生在任何人際互動的場所中，包括學校、教會、家庭、工作場所、社區(qū)等。霸凌行為可能透過言語、肢體、集體、網絡、電話、文字等媒介之行為，使被霸凌者在身體、心理、社會適應中(一項或一項以上)受到傷害。

　　專業(yè)定義

　　系指一個學生長期重復的被一個或多個學生欺負或騷擾，或是學生被鎖定為霸凌對象而成為受凌虐學生，導致其身心受到嚴重傷害的情形。具有欺侮行為; 具有故意傷害的意圖; 造成生理或心理的傷害; 雙方勢力(地位)不對等; 其他經學校防制校園霸凌因應小組確認。

　　表現(xiàn)形式

　　1.霸凌并非為偶發(fā)事件，而是指長期性，且多次發(fā)生的事件。通常被霸凌的學生，會重復發(fā)生，并不只一次地被欺負。

　　存在特點

　　一般來說，霸凌尚有下列特點：

　　1.男孩與女孩同樣地都會有霸凌行為。

　　2.從學生的自我報告研究中發(fā)現(xiàn)，男孩比較會進行霸凌行為。

　　3.一般而言，男孩大多只會被男孩霸凌。女孩會被男孩及女孩霸凌。

　　4.言語霸凌是最常見的霸凌方式

　　5.男孩比較會使用暴力霸凌，女孩則是以散播謠言、社交霸凌為主。

　　6.被霸凌的時間長了，會有心理障礙

　　如何阻止校園霸凌及校園霸凌最好的解決方法

　　當我的孩子遇到了校園霸凌，

　　我該如何處理?

　　定義

　　>>>何為“校園霸凌”?<<<

　　討論任何問題并制定對策之前，首先要明白我們面對的為何物。那么，“校園霸凌”是什么?

　　校園霸凌指的是因力量、權力的不對等而發(fā)生的傷人行為，比如，高年級孩子憑借個兒高力氣大，欺負弱小的孩子;學生干部憑借手中權力，欺負沒有權力的孩子。一般來說，校園霸凌有四種形式：語言、肢體、社交、網絡。雖然多數(shù)的校園霸凌事件常常會交由學校進行處理，但父母仍然是預防和阻止校園霸凌發(fā)生的關鍵。面對以上四種形式的校園霸凌，父母該如何做呢?

　　語言霸凌

　　是什么：語言霸凌指的是用殘酷的、粗魯?shù)�、欺凌性的詞匯持續(xù)的辱罵、威脅、評論別人，包括一個人的外貌、種族、殘疾等方面。

　　舉例子：一個孩子對另一個孩子說：“你太肥了!你和你媽媽一樣”!

　　家長如何發(fā)現(xiàn)：孩子可能變得喜怒無常，在食欲及飲食偏好方面會發(fā)生變化。注意，孩子可能會試探性的跟你說他遭遇了某些傷心的、令他感到害怕的事情，并且會問“你相信我說的話嗎”這一類的話。

　　家長怎么做：首先, 作為家長，你要通過自己的行為讓孩子知道“何為尊重”。比如，謝謝老師,贊美朋友,善待辛苦工作的百貨店員工。其次，你需要“強調自尊”，幫你的孩子發(fā)現(xiàn)和欣賞自己的優(yōu)點。加州大學心理學教授 Shane Jimerson曾經說過一句話：“父母可以提供給孩子最好的保護就是培養(yǎng)他們的自信心和獨立性，在必要的情況下勇于采取行動,” Shane Jimerson還認為，當孩子遭遇語言霸凌的時候，最好不要用更加攻擊性的語言來回擊，而應該用簡單短語明確向對方表達出自己感受到了冒犯，比如“停止”、“后退”、“這非常不好”。

　　肢體霸凌

　　是什么：肢體霸凌指具有強烈攻擊性的人身威脅，包括打、踢、推、幽閉,以及用不必要的和不恰當?shù)?方法觸碰。

　　舉例子：一個孩子在午餐時間在操場上被人把褲子拉了下來。

　　家長如何發(fā)現(xiàn)：許多孩子在遭遇肢體霸凌時都選擇不告訴父母, 所以，當你看到不明原因的抓傷、擦傷，或者看到衣服、書包等物品破損，或者發(fā)現(xiàn)孩子頻繁的抱怨頭痛和胃痛時，你要高度重視起來，因為你的孩子很可能遭遇了肢體霸凌。

　　家長怎么做：如果你懷疑孩子遭遇了肢體霸凌，你可以先與他隨意交談，比如問他“今天下課玩兒了什么呀”、“今天中午學校的伙食怎么樣啊”、“回家的路上有什么有趣的事情嗎”，基于孩子的回答和反應，再做判斷，請注意，在這一過程中，你一定要控制住自己的情緒。霸凌事件確定之后，與老師和學校進行開放的、持續(xù)的溝通，調查和記錄清楚霸凌事件發(fā)生的日期、地點、來由等關鍵點，不要與發(fā)起霸凌的孩子的父母直接接觸，必要時，你可以尋求學校之外的援助，如公安系統(tǒng)、法律系統(tǒng)。

　　社交霸凌

　　是什么：社交霸凌指排擠，故意阻止一個人加入某個群體，成為這個群體的一部分�；虮灰蝗旱囊徊糠�。

　　舉例子：一群女孩在課間時間談論周末看的電視劇，對坐在她們身邊的孩子故意視而不見。

　　家長如何發(fā)現(xiàn)：注意孩子情緒變化，當發(fā)現(xiàn)他獨處比平時更多時，你就得注意了。另外，女孩比男孩更容易遭遇社交霸凌，這種類型的傷害可能會比肢體霸凌持續(xù)更長時間。

　　家長怎么做：孩子晚上放學回家后，多和他談談心，幫助他找到一些讓他開心的事情，確保他知道有人一直愛和關心他。最重要的是，幫助他發(fā)展自己的才能，培養(yǎng)他在音樂、藝術、體育、閱讀和課外活動等學校以外活動的興趣。

　　網絡霸凌

　　是什么：通過電子郵件、短信、社交媒體等網絡平臺傳播侮辱人格的語言，散播謊言和謠言。內容涉及到性別歧視、種族歧視等方面，直接或間接針對你的孩子。

　　舉例子：有人在朋友圈里說,“XXX就是個大笨蛋，為什么還有人愿意和他出去玩?他那么蠢!”

　　家長如何發(fā)現(xiàn)：看看你的孩子是不是在社交網絡上花了越來越多的時間,并且情緒看起來非常焦慮。還要注意到,如果他睡眠出現(xiàn)了問題,或者退出了他曾經很喜歡的活動，那就要注意了。

　　家長怎么做：首先建立家庭的網絡安全規(guī)則，讓你的孩子知道你會監(jiān)控他們的網上活動。告訴他們，如果他們遭到了網絡霸凌,應該及時告訴你,這樣你可以打印出他們收到霸凌信息的日期和時間，并告知學校和相關網絡服務的提供者。如果網絡霸凌升級為包括色情信息的威脅,你需要及時聯(lián)系當?shù)貓?zhí)法部門。

　　總結

　　以上是針對四種形式的校園霸凌而分別總結的對策，我們對以上內容進行了總結，“面對校園霸凌，家長朋友們能做什么”?

　　1.>>教孩子尊重他人<<<

　　強烈的自尊。加上尊重他人的基本態(tài)度,可以幫助孩子避免和防止欺凌。幫助孩子建立強大的自我，不卑不亢。

　　讀肯定的書。讀書的過程中，通過主題討論，鼓勵孩子理解差異和尊重。

　　做一個積極的榜樣。行動比言語更響亮,所以你的行為對孩子相當重要�？偸钦f“請”和“謝謝你”,是對人友好的體現(xiàn)。這種潛移默化的行為對孩子有非常積極的影響。

　　2.>>>教孩子如何應對<<<

　　霸凌一旦發(fā)生，結果很難控制，因為大多數(shù)孩子在面對危險的情況下很難思考。家長需要為孩子打一個“預防針”——為孩子準備和開發(fā)一個“工具包”。

　　比如，練習短語可以用來告訴某人停止霸凌行為。這些短語應該是簡單和直接,但不是攻擊性的，可以說:“別打擾我”、“后退”、“那不是很好”、“我要告訴你的母親”、“不要那樣做”等。

　　再如，建立角色扮演“如果”場景。角色扮演，使你的孩子可以自信的應對挑戰(zhàn)。你可以扮演欺負他的角色，觀察孩子的反應，看他如何處理麻煩的情況。

　　保持一個開放有效的溝通。每天問問你的孩子在學校生活的如何。盡量使用一個平靜、友好的語氣，這樣他才不怕告訴你。強調他的安全和幸福是重要的，他可以和一個成年人談論任何問題。

　　3.>>做勇者，敢于反霸凌<<<