教育感言
學校是學生求知的港灣，教師應為學生的需求，及時揚帆啟航，將每個孩子送到理想的彼岸。
教師是一座橋，架設在童年與成年之間，學生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實。
孩子是幸福的源泉，工作是幸福的目標。愛心是永恒的主題，堅實幸福人生的起點是我無悔的選擇。
付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是孩子走向成功的階梯。我要用自己的心血、才智、溫柔和激情去塑造孩子們美好、健康的心靈。
把自己當作泥土，讓學生踏上通向成功的道路。讓自己變成彩絲，為學生提供紡織成才的彩線。
星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它只是盡力在自己的崗位上發(fā)光。
只要我們用“心”執(zhí)著地去愛，所有的孩子都是可愛的。我們每天做的就是一件件平凡的愛心小事，而這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。
教育是事業(yè)，貴在淡泊名利，默默奉獻;教育是科學，難在持之以恒，求是求真;教育是藝術，美在與時俱進，開拓創(chuàng)新。只有愛教育才能在教育中享受快樂.才能在教育中展示人格,在平凡中追求卓越!
用豐厚的文化底蘊塑造個性：用高超的教學藝術彰顯靈性：用宏闊的課改視野呈現(xiàn)活性;用高尚的職業(yè)境界詮釋詩性。
舍棄一些可有可無的花架子，在教育實踐中找到一條務本求實的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演繹出一種屬于我自己的最平實的教育理想。
教育的目的是育人教書，是先育人后教書。
仰望理想的天空，做最好的老師;走實腳下的每一步，做最平凡的老師!
我們在平凡的日子走來，托起明天的太陽，我們已經(jīng)習慣淡泊，坦然面對無言，但我們可以自豪地說：青春會在此閃光，生命會為此燦爛。
無論是對立，還是調(diào)和都要有變化，在變化中見出多樣、統(tǒng)一的美，這才有生動的氣韻，深遠的意味，平板、呆滯、單調(diào)的東西是不會討人喜愛的。
贊揚與鼓勵是一種投資，投入的越多，回報就越豐厚。
誠摯的心靈是學生情感的鑰匙，高尚的師德是學生心靈的明鏡。
把自己的心血、才智、溫柔和激情凝聚在對學生的關愛中，點亮一雙雙呼喚未來的眼睛，塑造一個個美好、健康的心靈。
愛孩子有時會是母雞也會做的事，而正確地引導和幫助孩子，卻是一件需要付出心血和智慧的事。
教師需要一種心態(tài)，但求耕耘，不問收獲;教師更需要一種心境：甘于寂寞，無私奉獻。
教師就是在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)的人。
看著那一張張幼稚的小臉蛋，我真的希望成為他們的大朋友，教育他們學會做人，學會學習，學會生活，我深知自己的責任，假設把小學生活比作一個完美的圓圈，我愿意給他們一個美好的開始。
如果我們能把每一個學生都當做自己的孩子來對待，那我們就是成功的教師。
苦中求樂，失中求得，鬧中求靜，閑中求忙。
教師應是學生的偶像，師長、專家、朋友、讓學生成為教師的FENSI(粉絲)。
學生需要不斷地自我提高，更需要不斷地得到關愛，關愛學生就是在創(chuàng)造美好的明天，塑造幸福的未來，教師要用更多的方式，更合適的方法去關愛每一個學生，這不是一個簡單的工作，而是在為社會貢獻教育的價值。
一句溫馨的贊美、鼓勵、祝福、問候，可以讓人一整天都保持愉快的心情。生活中，每人都喜歡聽到這樣的話，每人也都會說這樣的話。何不從我做起，讓別人快樂起來，也讓自己高興?當然，這樣做的唯一前提是：你必須具備一顆充滿愛的心。
把自己當作泥土，讓學生踏上通向成功的道路。
讓自己變成彩絲，為學生提供紡織成才的彩線。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，一舉一動，學生都會喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響。
當孩子犯錯時，你彎下腰，輕輕詢問，耐心教育時，你播種的是平等、友善、文明，希望的種子;當你居高臨下，大聲斥責的時候，你播種的是一種粗爆、懲罰、冷酷的種子!一樣的問題，不一樣的方法，收獲的會有怎樣的區(qū)別呢?
光有教育理論是不夠的，我們必須學會應用;
光有遠大的目標是不夠的，我們必須付出行動。
學生的學習和健康是我們的責任。
完美的教學一定能使學生感受到人性之美，感受到理性之美……能夠喚起學生以新的眼光審視生活，洞察人生。
我甘愿化身為斑斕的調(diào)色盤，在教育的畫板上，努力涂抹出孩子們七彩的未來。
注重細節(jié)也是一種能力。
因為用心，我煩惱著學生的煩惱，憂傷著學生的憂傷，快樂著學生的快樂。
多些欣賞，少些批評，這是教育的藝術。
樂在其中，真正的快樂，是在我們奮斗的汗水與過程之中。
用平凡的愛心去造就一群不平凡的人。
和諧師生關系，用自己的身心去影響，用自己的激情去誘發(fā)，用自己的熱情去感染，使學生和你協(xié)調(diào)一致。
以身示范，情感育人，不挫傷學生自尊，尊重學生人格，及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，真誠的賞識他們，從而建立起“尊師愛生”的融洽關系。
平實、順美是最美教態(tài)，是奉獻給學生的最佳禮物。
愛心鑄就信心!
——讓孩子在玩、笑中不知不覺鍛煉了身體，學會了技能。
我想對我的學生說：自己就是自己的“上帝”;
我想對家長說：不要輕言放棄，孩子是我們的未來;
我想對社會說：中要給孩子一縷陽光，他們必定還你一片燦爛。
我要對自己說：選擇教育，我今無悔。
教師心中愛的天平應該是傾斜的，它傾向那些學習有困難，需要幫助的孩子。
用愛心撐起孩子理想的翅膀。
認認真真做人，踏踏實實做事，不求個人得失，只求問心無愧!
讓學習成為生活的一部分。
教學來不得半點虛偽、浮燥，必須實實在在，一步一個腳印!
讓學生喜歡你，你得首先喜歡學生;
讓學生充滿智慧，你得首先做個智者;
讓學生具有創(chuàng)新品質(zhì)，你得首先不墨守成規(guī);
……
凡事首先從自我開始做起，學生會給予相應的回報。
辛勤的勞動，細心的呵護，培育出的將是美麗的花朵，而如果在培育的過程中再加入高尚的品質(zhì)，相信培育出的將是心靈和外表都美麗的花朵。
我改變不了這個世界，但可以改變我的課堂。
教學的樓，無電梯可乘，必須從樓梯一個臺階一個臺階地攀登。
生命的旅程是變化的，心靈的歷程也是變化的，哪個教師名下不都曾經(jīng)擁有很多的榮譽，教學能手，優(yōu)秀教師，可學生對我們的認可不是一張更輝煌的證書嗎?在課程改革下學生探究，學生的生活在變得豐富，我們邊在探究邊在成長，我用這樣的思想指導我們的行為，給學生動手操作的機會，給學生犯錯誤去認識錯誤，改正錯誤的機會，給學生暢所欲言的機會，愿與所有朋友共勉：培養(yǎng)一個優(yōu)秀的舵手需要二十幾年甚至更長的時間。
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