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景物描寫的作用
如何理解景物描寫在作品中所起的作用呢?
首先，必須聯(lián)系時(shí)代背景和上下文來理解景物為人物創(chuàng)設(shè)的活動背景。其次，理解景物畫面情景的轉(zhuǎn)換，對推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。再次，明確“一切景語皆情語”，理解景物中蘊(yùn)含著相關(guān)人物的豐富感情，體味它對刻畫人物性格的作用。具體來說，小說中的景物描寫主要有以下幾個(gè)作用：
一、揭示時(shí)代背景
景物描寫一個(gè)重要作用就是交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有時(shí)也揭示作品的時(shí)代背景。
例如：“時(shí)候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。”(魯迅《故鄉(xiāng)》)
這段文字活畫出一幅農(nóng)村蕭條、荒寂、蒼涼、冷清的故鄉(xiāng)冬景圖,也是當(dāng)時(shí)中國農(nóng)村的縮影，這是閏土生活的典型環(huán)境。也烘托了主人公悲涼的心情，為全文一開始就定下了抑郁深沉的基調(diào)。
二、推動情節(jié)發(fā)展
有時(shí)景物描寫能夠推動情節(jié)向前發(fā)展。
沈石溪《斑羚飛渡》寫斑羚群在獵人的追捕下陷入絕境時(shí)有這樣一段景物描寫：
“斑羚群又騷動起來。這時(shí)，被雨洗得一塵不染的天空突然出現(xiàn)一道彩虹，一頭連著傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對面那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的天橋。斑羚凝望著彩虹，有一頭灰黑色的母斑羚舉步向彩虹走去，神情恍惚，似乎已經(jīng)進(jìn)入某種幻覺狀態(tài)。也許，它們確實(shí)因?yàn)樯窠?jīng)高度緊張而誤以為那道虛幻的彩虹是一座實(shí)實(shí)在在的橋，可以通向生的彼岸。”
這里，彩虹的描寫渲染一種神秘色彩并推動情節(jié)發(fā)展。頭羊之所想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示。
如《社戲》中“月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂緲得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng);我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去了。”
這段景物描寫既交代了時(shí)間，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，說明是返回途中，又推動了故事情節(jié)的發(fā)展，暗示文后的“偷豆”吃這一小插曲。
三、表現(xiàn)人物心理
景物描寫有時(shí)可以渲染一種特定的氛圍，烘托人物的情趣、心境，表現(xiàn)人物的心理。
例1：“我們已經(jīng)上了船，輪船離開了防波堤，在風(fēng)平浪靜，像綠色大理石桌面一樣平坦的海上駛向遠(yuǎn)處。”(《我的叔叔于勒》)渲染了全家人到哲爾賽島旅行時(shí)的愉快心情。當(dāng)然而當(dāng)?shù)弥诶帐迨宀]有發(fā)跡時(shí)，母親大為不滿，因?yàn)槲医o了于勒叔叔10個(gè)銅子的小費(fèi)而破口大罵，弄得“后來大家都不再說話”，此時(shí)“我”眼中的哲爾賽島卻是另一番景象：“在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海底鉆出來。那就是哲爾賽島了。”這里的景物描寫則烘托出了“我”的失望、沮喪的心情，與上船時(shí)的愉快心情形成了對比。從而把資本主義金錢至上的人際關(guān)系暴露無遺。
例2：“我一個(gè)人走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。”(《羚羊木雕》)這里，“冷冷的”月光與“我”傷心的色調(diào)是一致的，恰當(dāng)而準(zhǔn)確地襯托出“我”當(dāng)時(shí)的心情。
例3、兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。 ——《社戲》
“清香，起伏，踴躍”這些詞語很好地表現(xiàn)了我激動、興奮和迫切看到社戲的心情。
四、展示人物性格
人物周圍的環(huán)境，包括室內(nèi)外的裝飾布置，能夠展示一個(gè)人的身份、氣質(zhì)、個(gè)性等，因此作家注意用景物來展示人物性格。例如魯迅《祝福》中對魯四老爺書房的描寫：
我回到四叔的書房時(shí)，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的;一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松送的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達(dá)心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。
從對聯(lián)和書籍的內(nèi)容可以看出，魯四老爺是自覺維護(hù)封建制度和封建禮教的衛(wèi)道士，他尊崇理學(xué)和孔孟之道，他懶散、自私偽善，冷酷無情，是造成祥林嫂悲劇的一個(gè)重要人物。
如《驛路梨花》中對小茅屋的描寫：①“白木門板上用黑炭寫兩個(gè)字：‘請進(jìn)’”②“火塘里的灰是冷的，顯然好多天沒人住過了。一張簡陋的磊竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水。”③“墻上寫著幾行粗大的字：‘屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子。’”這都反映出主人的熱情、好客、細(xì)心的性格。
五、抒發(fā)心中情感
“一切景語皆情語。”(王國維語)景與情總是聯(lián)系在一起的，寫景抒情講究的是情景相宜、緣情寫景。作者往往是為了抒發(fā)自己的感情，達(dá)到借景抒情、情景交融的目的。
如《從百草園到三味書屋》中“夏天百草園”一段“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”。在作者小時(shí)候聽來，油蛉、蟋蟀的叫聲猶如人在悠揚(yáng)的琴聲伴奏下宛轉(zhuǎn)的低唱，其間傳遞著作者愉快、喜悅的心聲，表達(dá)作者對大自然的喜愛和向往之情。
《濟(jì)南的冬天》“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”。這里則用擬人的手法寫出薄雪在夕陽照射下的嬌美情態(tài)，抒發(fā)了對濟(jì)南的冬天的喜愛之情。
六、深化作品主題
景物描寫，是直接或間接地為文章主題服務(wù)的。作品中的景物描寫，往往可以豐富文章內(nèi)涵，使作者的感情得到升華，文章的主題得以深化。這一作用一般出現(xiàn)在文章的結(jié)尾。
例如《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾，作者再次描寫了海邊的景色：“我在蒙眬中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。”這是“我”對故鄉(xiāng)未來美好生活的憧憬，表現(xiàn)出“我”改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望和決心。
沈石溪《斑羚飛渡》有這樣一段景物描寫：“最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚飛渡的鐮刀頭羊，鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹，一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。”
這段描寫渲染鐮刀頭羊自我犧牲的崇高之美，突出了斑羚飛渡的悲壯美，深化了作品主題。
景物描寫異彩紛呈，其作用非此六種所能盡言。一段具體的景物描寫，其作用往往是多方面的，切忌把它生硬地歸結(jié)為某一種作用。我們應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境綜合考慮，多角度地分析和鑒賞，從而全面深刻地體會作者的感情，理解作品的思想，感受和領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。
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