天津卷高考滿文作文

時間：2023-04-08 07:29:15 其他范文我要投稿

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2017天津卷高考滿文作文

　　高考作文一直是語文試卷的重大比分模塊，因此每年的高考作文一直是熱點的話題，2017天津卷高考作文題目是怎樣的呢?應(yīng)屆畢業(yè)生小編會為大家第一時間公布的，以下是2016天津卷高考滿文作文，歡迎大家欣賞!

2017天津卷高考滿文作文

　　【試卷】

　　天津

　　【題目】

　　請根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。

　　在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識;你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著;你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對話的樂趣……

　　當代青年渴求新知，眼界開闊，個性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個人的體驗和思考，談?wù)?ldquo;我的青春閱讀”。

　　要求：①自選角度，自擬標題; ②文體不限(詩歌除外)，文體特征鮮明;③不少于800字;④不得抄襲，不得套作。

　　【形式】

　　材料作文

　　【主題】

　　現(xiàn)代科技對人類社會生活的影響

　　閱讀

　　形式與內(nèi)容的關(guān)系

　　【材料分析】

　　列舉了現(xiàn)代社會中獲取知識的方式：不再局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)書閱讀，互聯(lián)網(wǎng)和多媒體都是人們獲取知識的重要途徑�？忌枰Y(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，描述自己對“青年人閱讀方式 ”的態(tài)度，鮮明地表達觀點。

　　【立意角度及素材】

　　立意一：堅持選擇傳統(tǒng)的閱讀方式

　　立意二：在傳統(tǒng)的閱讀方式之外，使用互聯(lián)網(wǎng)和新興媒體，采用“碎片化”閱讀等方式，多渠道獲取信息

　　立意三(推薦)：載體的形式并不重要，重要的是閱讀的內(nèi)容。這種內(nèi)容不僅僅是單純的信息，更重要的是蘊含于其中的思想與觀點。青年人除了從閱讀中獲取知識本身，更需要從中培養(yǎng)提取、篩選和概括信息的能力，進而形成正確的價值觀。

　　【特別注意】

　　1、保持近年天津卷的命題難度和特點，審題難度不高，區(qū)分度高，不容易跑題;

　　2、論述勝于素材

　　3、“科技對人們社會生活的影響”主題的延續(xù)

　　4、“閱讀”主題：閱讀的內(nèi)容本身，閱讀給不同人群的影響，閱讀在不同時代的方式

　　【難易度】

　　★★★★☆

　　范文：閱讀，我來了

　　世界變得太快了，書本從原來的稀少變?yōu)楝F(xiàn)在的繁多，從原來的種類單一變成現(xiàn)在的種類多樣，而我們的狀態(tài)也從秉燭夜讀到現(xiàn)在不舍晝夜地讀電子書……

　　中國騰飛了，我們卻騰空了……

　　騰空并不等于騰飛，我們離開地面，飄在半空，飄飄蕩蕩，再也找不到腳踏實地的實在感。浮華的社會為我們的青春添上了斑斕的色彩，卻把那米黃色的紙張襯得那么陳舊——刷微博，玩游戲，成為沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界里的低頭一族，讓自己的喜怒都浮于表面。

　　我們在K歌房里縱情高歌，在網(wǎng)絡(luò)游戲里組隊殺怪，再在朋友圈瘋狂點贊，但就是沒有人在閑暇時間里翻開一本值得一讀的好書。

　　我們忘了很多東西，從前那些年代所珍視的東西——忘了古人鑿壁借光時對知識的渴望，忘了古人為書而奔走天涯的歷程，忘了各種文化浩劫也澆滅不了的對書的熱忱。

　　我們少了很多東西，少了那些年代最可貴的思想，變得懶惰，癡迷，安于現(xiàn)狀。我們現(xiàn)在已經(jīng)無法看到年輕人眼里那對知識的渴望與熱愛所散發(fā)出來的光。

　　有人站起來反駁了：“誰說我們只會享樂，我們是在用自己的生活優(yōu)勢來積極閱讀，積累知識。”

　　是嗎?我們究竟利用自己得天獨厚的生活優(yōu)勢干了些什么?!清代王豫說：“凡讀無益之書，皆是玩物喪志。”我們用著父母賺來的錢，去各類報刊亭購買雜志、漫畫，我們用手機飛速閱覽無營養(yǎng)、無價值的小說，我們在琳瑯滿目的書籍里草草地選中花花綠綠的那一本，再以驚人的價格買下，卻不會去翻開它，等它布滿灰塵后再用它去廢品收購站換來幾塊錢。我們丟棄了知識，兩手空空，仍在笑著，沒心沒肺地笑著。

　　我們干了什么?用著不屬于自己的錢，買著無用的書，丟了大把的知識。

　　再也沒有人會想起內(nèi)涵豐富的《詩經(jīng)》《論語》，再也沒有人會在讀完屈原的《離騷》后心生悲憤、無奈之情，再也沒有人會為《孫子兵法》里的計謀而贊嘆。我們把這一切都忘了，也忘了是歷史與思想造就了而今美好的世界。

　　周恩來總理曾說：“要讓我寫自己的歷史，我就寫我的錯誤。”執(zhí)筆細思，要讓我寫自己的閱讀，我也就寫我的錯誤吧。因為只有認識到錯誤，才稱得上反省，雖達不到瓦茨所說的“反躬自省是通向美德和上帝的途徑”那樣，但能夠認識錯誤終究是好事。因為我知道，“知錯就改，永遠是不嫌遲的”;我知道，我的青春閱讀是不能再讓自己汗顏的。

　　我會收起我的'輕狂，放下手機和電腦，走向圖書館最靜謐的那一角，輕輕抽出一本好書，席地而坐，細細品讀，從書的世界里感受真實世界的百態(tài)，從細滑的紙張里品味出文化與生活的韻味。

　　閱讀，我來了!

　　名師點評

　　考生抓住當今青年一些浮躁的閱讀現(xiàn)象進行抨擊，追根溯源，觀照己身，極巧妙地表現(xiàn)了自己的個性化閱讀。本文有如下特點：

　　1. 反彈琵琶。試題暗示考生從正面、積極的角度寫自己的青春閱讀，而本文卻反其道而行之，雖寫的是個性化閱讀，但滿紙皆是“荒唐讀”，真是兵行險招!考生在結(jié)尾的三段巧妙引用名人話語，道出自己的是非心，讓讀者終于明白，原來考生是想寫有關(guān)閱讀反省的心路歷程。

　　2. 一針見血。對于現(xiàn)在青年那些閱讀的不良習(xí)慣，考生毫不留情地予以批判。“我們”一詞可看出考生批判的對象不只是別人，還包括自己。考生在文中較為深刻地認識到一些閱讀怪現(xiàn)象的思想根源，可謂一針見血。

　　3. 文筆酣暢。文中許多句子抨擊得很酣暢，讓人讀得也酣暢，如“中國騰飛了，我們卻騰空了”。而考生對名人名言的引用也是信手拈來，如“凡讀無益之書，皆是玩物喪志”“要讓我寫自己的歷史，我就寫我的錯誤”等。

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