文獻綜述參考文獻格式

時間：2020-12-16 17:33:59 其他范文我要投稿

文獻綜述參考文獻格式

　　文獻綜述以及參考文獻的格式是怎樣的呢?下面yjbys小編就帶大家了解一下!希望對大家有所幫助!

　　一、文獻及分類

　　1.教育科學(xué)文獻是記載有關(guān)教育科學(xué)的情報信息和知識的載體

　　2.分類：①一次文獻，包括專著、論文、調(diào)查報告、檔案材料等以作者本人的實踐為依據(jù)而創(chuàng)作的原始文獻，是直接記錄事件經(jīng)過、研究成果、新知識、新技術(shù)的文獻，具有創(chuàng)造性，有很高的直接參考和借鑒使用價值②二次文獻，是對原始文獻加工整理，使之系統(tǒng)、條理化的檢索性文獻，一般包括題錄、書目、索引、提要和文獻等。二次文獻具有報告性、匯編性和簡明性，是對一次文獻的認(rèn)識，是檢索工具的重要組成部分③三次文獻，是在利用二次文獻基礎(chǔ)上對某一范圍內(nèi)的一次文獻進行廣泛的深入的分析研究之后綜合濃縮而成的參考性文獻，包括動態(tài)陳述、專題評述、進展報告、數(shù)據(jù)手冊、年度百科大全以及專題研究報告等，具有綜合性、濃縮性和參考性等特點

　　3.分布：書籍、報刊、教育檔案、電子信息檢索系統(tǒng)、專注、論文、研究報告、研究會議

文獻綜述參考文獻格式

　　二、文獻查閱意義

　�、賻椭芯咳藛T選定研究課題、確定研究方向②提供科學(xué)的論證依據(jù)和研究方法③避免重復(fù)勞動、提高科學(xué)研究的效益

　　三、文獻檢索

　　1.文獻檢索方法順查法(遠到近)、逆查法(近到遠)、引文查找法(跟蹤查找法)、綜合查找法

　　2.檢索方法

　　中文檢索：中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫(外部鏈接)、北大方正Apabi電子資源、WSN數(shù)據(jù)庫、維庫圖書在線、中圖立體數(shù)字圖書館、網(wǎng)上報告廳、萬方數(shù)據(jù)庫、博看人文期刊數(shù)據(jù)庫、維庫民國電子資源數(shù)據(jù)庫、國道外文特色數(shù)據(jù)庫、

　　英文檢索：SpringerLink數(shù)據(jù)庫、EBSCO數(shù)據(jù)庫

　　擴大或縮寫檢索范圍的方法：使用布爾(Boolean)運算符“AND”、“OR”、“NOT”。比如：(游戲AND電腦)NOT(恐怖)

　　3.專業(yè)期刊：

　　C刊學(xué)教育研究中國學(xué)前教育委員會

　　中文核心學(xué)前教育北京市教育委員會、早期教育江蘇省教育委員會、幼兒教育浙江省教育委員會、教育理論踐山西省教育研究所、教育研究與實驗華中師范大學(xué)、外國教育研究東北師范大學(xué)、比較教育研究北京師范大學(xué)、教育與經(jīng)濟華中師范大學(xué)、中國教育學(xué)刊中國教育學(xué)會、上海教育科研上海市教育科學(xué)研究所、人民教育教育部、教育科學(xué)遼寧師范大學(xué)、山東教育科研山東教育科學(xué)研究所、教育探索黑龍江省教育學(xué)會、現(xiàn)代教育論叢廣東省教育科學(xué)研究所、華東師范大學(xué)學(xué)報教育科學(xué)版、現(xiàn)代教育科學(xué)、江蘇教育研究、教育評論、教學(xué)與管理、上海教育評估研究

　　省級期刊教育導(dǎo)刊、教育科學(xué)論壇、教育教學(xué)研究、幼兒教育、少年兒童研究(中科院)、上海教育、山東教育(幼兒版)、幼兒教育研究(長春)yejxyj@163.com 04318799092 13843111203、教師博覽(原創(chuàng)版)、教師月刊、繼續(xù)教育、基礎(chǔ)教育(華東師大)、教育文匯(安徽教育廳)、青年教師(長春)、生活教育(陶行知研究會) 、遼寧教育、基礎(chǔ)教育參考、教育文匯(安徽教育廳)、青年教師(長春)、生活教育(陶行知研究會)、教育科學(xué)論壇、教書育人(教師新概念)、揚州大學(xué)學(xué)報(高教版)

　　四、文獻閱讀

　　1. 大致瀏覽大致瀏覽的目的`是了解該文獻是否對自己的研究題目具有參考價值，然后確定是否應(yīng)精讀。大致瀏覽需要讀者的根據(jù)題目是否貼切選擇擬閱讀論文，先閱讀論文的摘要或引言部分、各節(jié)題目和結(jié)論部分，大致了解其內(nèi)容，判斷該論文是否有必要精讀。

　　2. 精讀精讀的目的是全面了解文獻所陳述的理論、方法、結(jié)論和引用資料，從中吸取自己研究可以借鑒的內(nèi)容。精讀需要注意了解作者的論點(理論框架)、論據(jù)、論證方法、分析的邏輯性、所使用資料、相關(guān)文獻等。對于這樣的文獻要采取多次深入閱讀、與其它文獻參照閱讀等方法，開清其內(nèi)容實質(zhì)和論證方法，從而提高自己的分析能力。

　　3. 記錄方法對重要的有條理和準(zhǔn)確地做書面記錄，以便在以后的論文寫作工作中引用�？梢杂迷敿毢拖到y(tǒng)地做筆記的方式。常用的記錄方法：資料卡片，使用方便，靈活，費用低，便于分類保存和查找;復(fù)印文獻，可以適當(dāng)做一些批注，加入自己的觀點;磁盤文件，從網(wǎng)上取得的信息可以以磁盤文件形式保存，并可根據(jù)需要調(diào)用閱讀。記錄文獻的過程有助于研究者完成一個良好的文獻綜述，列出參考文獻的工作也將更為容易完成。

　　五、文獻綜述

　　1.概念文獻綜述是反映當(dāng)某一領(lǐng)域、學(xué)科或重要專題的最新進展、學(xué)術(shù)見解和建議的學(xué)術(shù)報告或論文，它往往能反映出有關(guān)問題的新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)等等

　　2.分類首先，敘述性綜述最主要特點是客觀，即必須客觀地介紹和描述原始文獻中的各種觀點和方法。一般不提出撰寫者的評論、褒貶，只是系統(tǒng)地羅列。敘述性綜述的特點使得讀者可以在短時間內(nèi)，花費較少的精力了解到本學(xué)科、專業(yè)或課題中的各種觀點、方法、理論、數(shù)據(jù)，把握全局，獲取資料。其次，評論性綜述是在對某一問題或?qū)ｎ}進行綜合描述的基礎(chǔ)上，從縱向或橫向上作對比、分析和評論,提出作者自己的觀點和見解,明確取舍的一種信息分析報告。評論性綜述的主要特點是分析和評價，因此有人也將其稱為分析性綜述。最后，專題研究報告是就某一專題進行反映與評價，并提出發(fā)展對策、趨勢預(yù)測。是一種現(xiàn)實性、政策性和針對性很強的情報分析研究成果。

　　3.基本內(nèi)容首先，已有研究的歷史發(fā)展和現(xiàn)狀;其次，綜述者的評價、建議、預(yù)測。

　　4.格式和內(nèi)容安排

　　(1)序言綜述撰寫的學(xué)術(shù)背景、目的、意義、基本內(nèi)容

　　(2)歷史發(fā)展現(xiàn)狀評價分階段進行

　　(3)當(dāng)前研究狀況與評價概述已取得的成果，當(dāng)前研究的不足，在此基礎(chǔ)上提出新的問題及研究思路

　　(4)趨勢展望研究重點、方法、思路、發(fā)展的方向

　　(5)研究改進建議提出新設(shè)想新方案

　　(6)參考文獻

　　5.常見錯誤

　　(1)將文獻綜述寫成所涉及問題的背景介紹。

　　(2)將文獻綜述寫成一些成果的提要匯編，堆積羅列，缺少整體線索。

　　(3)過于追求所謂“原汁原味”，缺少作者自己的價值判斷。