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關(guān)于政協(xié)委員人推薦理由
政協(xié)委員人推薦理由該怎么寫呢？如何把能力和優(yōu)勢展現(xiàn)出來，以下是小編為大家整理的關(guān)于政協(xié)委員人推薦理由，僅供參考，希望能夠幫助大家！
政協(xié)委員人理由 篇1
一、個人基本情況：
劉志武，漢族，生于1968年3月，原籍桐柏縣城關(guān)鎮(zhèn)，現(xiàn)任桐柏縣東旭醫(yī)藥公司董事長兼總經(jīng)理，桐柏縣工商聯(lián)合會副會長等職，大專學(xué)歷，高級經(jīng)濟師職稱，注冊高級咨詢師資格，南陽市優(yōu)秀民營企業(yè)家。
二、工作簡歷
1985年1月至1988年1月：北京的軍區(qū)服役。
1988年2月至2004年1月：桐柏縣醫(yī)藥公司工作。 2004年2月至今：桐柏縣東旭醫(yī)藥公司工作。
三、思想政治表現(xiàn)
該同政治堅定，思想解放，擁護黨的各項方針政策，十分注重加強政治理論學(xué)習(xí)，認真落實科學(xué)發(fā)展觀，政治上能與黨中央保持高度一致。團結(jié)同志，樂于助人，同時注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新意識強。
四、工作成績
任桐柏縣東旭醫(yī)藥公司董事長兼總經(jīng)理以來，積極開拓市場，深入開展中醫(yī)藥研究開發(fā)，組織并成立了南陽市張促景中醫(yī)藥研
究所，研究開發(fā)出“桐桔梗濾塵清火茶”等新產(chǎn)品。其中桐桔梗濾塵清火茶，推向市場后，受到國內(nèi)中藥界同仁的.普遍重視，走俏全國市場，在沿海大中城市熱銷�！巴┙酃V塵清火茶”主要配方已獲國家發(fā)明專利，專利號：200810140509.0 ；該產(chǎn)品年為公司創(chuàng)稅利500多萬元。同時帶領(lǐng)公司著力建立 “公司+農(nóng)戶”的桐桔梗產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)體系，重點發(fā)展無公害綠色道地藥材， 帶動了全縣中藥材產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為我縣中藥材產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了很大貢獻。
五、參政議政能力
該同志參政議政能力強，先后多次參加全縣各類會議，先后提出合理化建議16條，提議案12個，合理化建議被各級政府采用后產(chǎn)生了很大經(jīng)濟社會效益。
六、考核結(jié)論
經(jīng)民主推薦，全面考核，認為劉志武同志符合桐柏縣政協(xié)委員條件，特推薦劉志武同志為桐柏縣政協(xié)委員 。
政協(xié)委員人理由 篇2
一、自然情況
魏晶華，男，1972年10月，出生于樺甸市樺樹鄉(xiāng)，漢族 ，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。該同志1994年7月，畢業(yè)于吉林永吉師范學(xué)校，同年8月到樺甸市樺樹鄉(xiāng)中心小學(xué)工作，先后擔(dān)任班主任、教務(wù)主任兼少先隊輔導(dǎo)員、德育主任、后勤主任等工作。2001年8月，任樺樹鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校德育主任 。2004年8月任樺樹鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校中學(xué)部教務(wù)主任。由于工作業(yè)績突出，2006年8月任樺樹鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校副校長。由于工作需要，2008.7調(diào)任老金廠九年一貫制學(xué)校校長至今。
二、在校工作表現(xiàn)
自擔(dān)任校長以來，他時刻以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，處處率先垂范，工作作風(fēng)扎實，生活作風(fēng)嚴謹，專業(yè)技術(shù)精湛。團結(jié)帶領(lǐng)班子成員求真務(wù)實、大膽創(chuàng)新。來到我校后，他首先提出“以質(zhì)量求生存，以管理促發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，在2009年初，他又提出“讓學(xué)生做自己的事、會做自己的事、做好自己的事”教育理念，和“形成優(yōu)質(zhì)學(xué)校、創(chuàng)建特色學(xué)校、打造名牌學(xué)�！钡霓k學(xué)目標(biāo)。有了明確的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，全體教職工更加團結(jié)一致，戮力同心，極大的推進了我校教育教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展，使學(xué)校得到長足發(fā)展，各項工作受到了各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的充分肯定。具體表現(xiàn)在：
�。ㄒ唬┞氏却狗丁⒌於藘�(yōu)質(zhì)學(xué)校的基石。
師德是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂。領(lǐng)導(dǎo)的師德更是一所學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)�！耙陨碚�、以德樹人、以情感人”是他這些年工作歷程中執(zhí)著堅守著的。其實，教師未必渴求領(lǐng)導(dǎo)太多的給予，只希望領(lǐng)導(dǎo)們能身正嚴明，勤于工作，在教師工作出錯時多一些包容和指導(dǎo)，少一些批評和指責(zé)。在生活遇到困難時多一些關(guān)懷和幫助。也正因他用一顆公正的心和一雙溫情的手去面對每一位教師。使全體教師團結(jié)一致奮發(fā)向上。為了不耽誤上班時間，他無論冬夏，每周一早晨都5點鐘從樺甸拼車返校，有時回到學(xué)校時，寂靜的校園依然沉浸在睡夢中。由于他在校住宿，白天忙于工作，晚上還要巡視校園，協(xié)助值班領(lǐng)導(dǎo)和教師管理學(xué)校。用老師的話說：天天當(dāng)班，夜夜值宿。在他的感染和帶動下老師們經(jīng)常把吊瓶掛在了辦公室，左手打點滴，右手批改作業(yè)或是寫教案。有的教師出差連午飯都不吃，趕回學(xué)校為學(xué)生上課。2010年“7.28”特大洪災(zāi)使老金廠成為重災(zāi)區(qū)，他在第一時間趕回學(xué)校。組織教師抗災(zāi)自救。女教師負責(zé)受災(zāi)學(xué)生普查、在校做飯、處理雜草。男教師負責(zé)300多立方米塌方搶修的力氣活。由于他組織得力、決策科學(xué)。把學(xué)校的損失降到了最低的底線。受到了樺甸市教育局的高度贊揚。這正是團結(jié)向上、優(yōu)秀團隊的代表和象征。
（二）、民主管理、科學(xué)決策，打造了一支優(yōu)質(zhì)教師隊伍。
打造一支“德、勤、實、效”學(xué)者型教師隊伍，是確保學(xué)生健康發(fā)展、終身發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的基石。為此他提出了“態(tài)度決定工作，業(yè)績證明價值”這一工作理念，為全體教師樹立了正確的價值觀。同時組織全體職工廣泛開展師德宣傳教育活動，建立落實師德考核辦法，使教師嚴守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，教書育人，為人師表。建立了教師考核方案，如任課教師業(yè)務(wù)考核方案、班主任工作考核方案、教輔后勤人員考核方案、教師師德考核方案、班主任考核方案，領(lǐng)導(dǎo)班子考核方案，優(yōu)秀科室考核方案�？己诉^程做到了公開透明考核結(jié)果與教師評優(yōu)晉職掛鉤，真正建立了制度管人的機制。
他每年組織教職工進行體檢，注重教師的身體健康。教師家的婚殤嫁娶，父母生日，他都親自到場。每逢教師節(jié)、春節(jié)，他會帶領(lǐng)班子成員到離退休教師和貧困教師家走訪慰問。為教師送去一份人間溫情。每學(xué)期組織教師開展體育健身等活動；建立了教學(xué)質(zhì)量獎，獎勵教學(xué)成績優(yōu)秀的教師。定期組織召開教職工代表大會，每學(xué)期發(fā)放調(diào)查問卷，給教師反映問題的渠道，教師參與學(xué)校的教育及管理等工作的積極性高。僅僅利用了一年時間，這種用思想駕馭人、用制度約束人的管理方式，使學(xué)校教師的工作作風(fēng)、工作態(tài)度，發(fā)生了極大的改變，為學(xué)校的長足發(fā)展奠定了夯實的思想基礎(chǔ)。
（三）、專業(yè)精湛，創(chuàng)建了我校教育教學(xué)管理的新格局。
緊緊圍繞 “讓學(xué)生做自己的事，會做自己的事，做好自己的.事”這一辦學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣為目的，他提出了“自主學(xué)習(xí)、自主生活、自我管理、自我發(fā)展”的“四自教育”，即：
1、自主學(xué)習(xí)教育：我校通過課堂教學(xué)模式改革來實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。即：以“SGTT”為簡稱的“學(xué)、導(dǎo)、測、思”四步策略。
其實質(zhì)是通過教師課前設(shè)計的自學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作能力，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為了這種課堂教學(xué)模式的有效實施，他每天必保聽課2節(jié)，聽后即評。一學(xué)期下來居然聽評課186節(jié)。極大的提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校連續(xù)兩年被評為教學(xué)管理先進校和教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位。
2、自主生活教育：學(xué)校通過發(fā)揮宿舍、食堂、生態(tài)園、社區(qū)陣地。讓學(xué)生學(xué)會生活技能。如：在宿舍，我們培養(yǎng)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)的能力。現(xiàn)在我校學(xué)生內(nèi)務(wù)可以和部隊媲美。在食堂，每周有一個班級利用一下午的時間到食堂實習(xí)。教師把學(xué)生分成若干組，分別打掃衛(wèi)生、擇菜、洗菜、切菜，剁陷、淘米、蒸飯、和面、包包子等。晚上實習(xí)班級的全體學(xué)生和其他就餐師生共同到食堂品嘗學(xué)生親手勞動的成果。培養(yǎng)了學(xué)生獨立自主的生活能力和動手實踐能力。
3、自主管理教育：即許多原來由教師進行的管理，轉(zhuǎn)成學(xué)生管理學(xué)生，如班級、樓道、宿舍、食堂都屬于這種管理模式。使學(xué)生學(xué)會了自我約束、自主管理。為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
4、自主發(fā)展教育：根據(jù)學(xué)生個性特長，開設(shè)各種特長培訓(xùn)小組。促進學(xué)生的個性特長發(fā)展。如：書法、美術(shù)、音樂、體育、演講等。 我校的四大主題教育在智育上具有示范性。引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上能自己學(xué)會的知識獨立自主完成。稍難的知識合作完成。教會學(xué)生既能獨立，又會合作。從而實現(xiàn)了因材施教。
他提出的“四自教育”有效的推動教育教學(xué)工作創(chuàng)新，努力增強工作的針對性、主動性和實效性，從而形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進健康的校園文化建設(shè)。使學(xué)校的辦學(xué)思路更加清晰。
三、近年來的業(yè)績 正是他自身的積極進取，頑強拼搏的精神，受到了社會各界的好評。他先后被評為吉林市師德標(biāo)兵、樺甸市優(yōu)秀教師、樺甸市優(yōu)秀教育工作者、樺甸市教學(xué)管理先進工作者、樺甸市優(yōu)秀校長等30多項殊榮。學(xué)校先后被評為：文明單位、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位、教學(xué)管理先進單位、德育先進校、學(xué)生管理先進校、大課間先進校、美育先進校、食堂衛(wèi)生管理標(biāo)兵單位、青年文明號、關(guān)心下一代先進集體、綜合治理先進單位、教育重點工作優(yōu)秀單位、教育系統(tǒng)抗洪搶險先進單位、督導(dǎo)成績優(yōu)秀單位等多項殊榮。得到上級教育行政部門、當(dāng)?shù)卣�、家長、社會和全體教職員工的高度認可和贊譽。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，也是他奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。近二十年的風(fēng)雨滄桑，他矢志不渝。始終堅守在教育這塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
魏晶華同志政治思想端正、工作作風(fēng)嚴謹、業(yè)績突出，具有較強的領(lǐng)導(dǎo)能力和參政議政能力。經(jīng)樺甸市教育局推薦，校領(lǐng)導(dǎo)班子贊同，一致推薦魏晶華同志為政協(xié)樺甸市第十二屆委員會委員。
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