夜書(shū)所見(jiàn)的意思
夜書(shū)所見(jiàn)，相信大家都很熟悉這這一首古詩(shī)，那么知道這首詩(shī)寫(xiě)的是什么嗎？下面是小編收集整理的夜書(shū)所見(jiàn)的意思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
夜書(shū)所見(jiàn)的意思 1
夜書(shū)所見(jiàn)
葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
賞析：
這首詩(shī)歌題目的“見(jiàn)”字有的解釋是“現(xiàn)”，意思是呈現(xiàn)，表露。也讀現(xiàn)音，是通假字。但是，現(xiàn)在課本上普遍是“見(jiàn)”的本意，不取通假意。這里我按照課本的版本解析。我認(rèn)為這樣解析可能更符合現(xiàn)在的時(shí)代，也符合詩(shī)歌的意思，雖然可能與作者的原意不是很相同，但是，這沒(méi)關(guān)系，一首詩(shī)歌能夠在時(shí)代變化的時(shí)候，它的意思也發(fā)生變化，證明它更是經(jīng)典之作。
題目就可以理解為：作者夜晚看書(shū)寫(xiě)書(shū)休息時(shí)看到的情景。
雖然是所見(jiàn)，但是，第一、二句是夜書(shū)的環(huán)境場(chǎng)景描寫(xiě)，在描寫(xiě)的時(shí)候，作者不是簡(jiǎn)單的為了環(huán)境描寫(xiě)而描寫(xiě)，在環(huán)境描寫(xiě)時(shí)候，融入了作者的感情，這就是通常所說(shuō)的寓情于景。那這個(gè)手法作者是如何完成的，學(xué)生在閱讀詩(shī)歌的時(shí)候如何學(xué)習(xí)這個(gè)手法呢?
杜甫有句名句“無(wú)邊落木蕭蕭下。不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。”杜甫把“蕭蕭”二字用到了極致，這里的不僅有落葉的聲音和動(dòng)感，而且還有一種速度感，這中速度不僅是落葉飄落的速度，還有到達(dá)空間的速度，無(wú)可奈何的味道。這里的“蕭蕭”二字不是杜甫的意思，這里是文字的本意，是風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。但是這個(gè)本意也擴(kuò)展了，這里“蕭蕭”二字有虛構(gòu)和模糊，泛指的意味。為什么這樣說(shuō)，我們體會(huì)下，在夜晚怎么看得清樹(shù)葉呢，只能是一種憑記憶而想到的梧葉姿態(tài)，所以這里有虛，虛中有實(shí)�！八秃暋笔沁@個(gè)句子的重點(diǎn)描寫(xiě)，前面的“蕭蕭梧葉”是鋪墊描寫(xiě)，為“送寒聲”鋪墊的，而這三個(gè)字里面“寒”字又是重點(diǎn)字。第一句重點(diǎn)字是表示感覺(jué)的“寒”。第二句詩(shī)句是同樣的手法，我們同樣可以解析出第二句的重點(diǎn)字是“客情”。把兩個(gè)重點(diǎn)字聯(lián)系起來(lái)看，作者的那種在夜書(shū)所見(jiàn)的心情就自然而然傳染給讀者了。
前面是“蕭蕭梧葉”，后面是“江上秋風(fēng)”，在季節(jié)表達(dá)上是連貫一致的，難道就不顯得多余重復(fù)嗎?那這樣寫(xiě)作者的作用又是什么呢?再體會(huì)詩(shī)句，第一句是感覺(jué)，是物，是“我”外，而第二句是“我”了，也感覺(jué)近。雖然兩句都是寫(xiě)“秋”，帶給讀者的場(chǎng)景感不同，并且，這樣的重復(fù)表達(dá)，意思有一種疊加，好像大環(huán)境如此，小環(huán)境也是如此，這樣加深了“客情”的濃度。
第三、四句是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，也可以說(shuō)是情節(jié)描寫(xiě)。 “知有”可以做兩種解釋?zhuān)谝环N是看到燈，才明白，還有一種解釋是作者對(duì)這樣的場(chǎng)景很熟悉，知道兒童喜歡在夜晚挑燈抓蟋蟀。如果是第一種解釋?zhuān)沁@里就是倒敘手法。
第三句與前面兩句是完全不同的情境，但是也很連貫，沒(méi)有生活常識(shí)的沖突(學(xué)生作文里面生活常識(shí)沖突非常普遍。)秋天抓蟋蟀是很符合季節(jié)的事情。在詩(shī)歌的章法上，為什么前面寫(xiě)那樣低沉和悲傷的秋天，而到后面寫(xiě)天真無(wú)邪的小孩子夜晚捉蟋蟀的`場(chǎng)景呢?是不是顯得情感上不一貫流暢?當(dāng)然，這也是所見(jiàn)的場(chǎng)景。
再看詩(shī)歌，前面是“動(dòng)客情”，這個(gè)客也就是在他鄉(xiāng)客居，自然就有思鄉(xiāng)之情。不難相像，第三、四句的兒童場(chǎng)景，很可能就是作者動(dòng)客情的誘因。作者在他鄉(xiāng)看到小孩子捉蟋蟀的場(chǎng)景想起自己家里的小孩，想起自己離開(kāi)他們很久了，不能陪伴他們。并且，三四句的場(chǎng)景很有溫情，很溫馨，可以觸發(fā)人對(duì)家的無(wú)限的想象。三四句這樣寫(xiě)，就更突出了前面的客情。這里是學(xué)生寫(xiě)作文取材的很好例子，值得仔細(xì)體會(huì)。
夜書(shū)所見(jiàn)的意思 2
夜書(shū)所見(jiàn)
宋代：葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
譯文
瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意，江上吹來(lái)秋風(fēng)，使出門(mén)在外的我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。
家中幾個(gè)小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人靜了還亮著燈不肯睡眠。
注釋
蕭蕭：風(fēng)聲。
客情：旅客思鄉(xiāng)之情。
挑：挑弄、引動(dòng)。
促織：俗稱(chēng)蟋蟀，有的地區(qū)又叫蛐蛐。
籬落：籬笆。
賞析
這首詩(shī)，寫(xiě)秋夜所見(jiàn)之景，抒發(fā)羈旅思鄉(xiāng)之情。一句寫(xiě)梧葉，“送寒聲”，微妙地寫(xiě)出了夏去秋來(lái)之時(shí)，旅人的敏銳感覺(jué)。
草木凋零，百卉衰殘，是秋天的突出景象。詩(shī)詞中常以具有物候特征的“梧葉”，置放在風(fēng)雨之夜的典型環(huán)境中，表現(xiàn)秋的蕭索。韋應(yīng)物《秋夜南宮寄灃上弟及諸生》詩(shī)：“況茲風(fēng)雨夜，蕭條梧葉秋。”就采用了這一手法。
此詩(shī)以疊字象聲詞置于句首，一開(kāi)始就喚起讀者聽(tīng)覺(jué)形象的聯(lián)想，造成秋氣蕭森的意象，并且用聲音反襯出秋夜的寂靜。接著用一“送”字，靜中顯動(dòng)，引出“寒聲”。在梧葉搖落的蕭蕭聲中，仿佛含有砭骨的寒氣；以聽(tīng)覺(jué)引起觸覺(jué)的通感之法渲染了環(huán)境的凄清幽冷。
第二句以“江上秋風(fēng)”四字，既點(diǎn)明秋風(fēng)的起處，進(jìn)一步烘托出了寒涼的氣氛。秋風(fēng)已至，而人客居他鄉(xiāng)未歸，因此觸動(dòng)了思鄉(xiāng)之念。一個(gè)“送”字和一個(gè)“動(dòng)”字，都用得十分傳神，前者寫(xiě)“驚”秋之意，，后者抒“悲”秋之情。
陣陣秋風(fēng)，觸發(fā)了羈旅行客的孤寂情懷。晉人張翰，在洛陽(yáng)做官，見(jiàn)秋風(fēng)起，因思故鄉(xiāng)的莼菜羹和鱸魚(yú)膾，就辭官回家了。此詩(shī)作者耳聞秋風(fēng)之聲，牽動(dòng)了旅中情思，也悵然欲歸。這兩句用“梧葉”、“寒聲”和“江上秋風(fēng)”寫(xiě)出了秋意的清冷，實(shí)際上是用以襯托客居心境的凄涼。再以“動(dòng)”字揭出“客情”，情景湊泊，自然貼切，彌見(jiàn)羈愁之深。
第三、四句寫(xiě)兒童挑促織，表面上看似乎與“客情”無(wú)關(guān)，實(shí)際上是用兒童的快樂(lè)——無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，來(lái)反襯自己旅居的孤獨(dú)和愁思。
這兩句，從庭內(nèi)移到戶(hù)外，一個(gè)大跨度的跳躍。是倒裝句，按意思順序，應(yīng)該前后互移。作者意緒紛繁，難以入睡，轉(zhuǎn)身步出戶(hù)外，以排遣縈繞心頭的羈思離愁，但眼前的夜景又給他以新的感受。
“秋夜促織鳴，南鄰搗衣急”（謝朓《秋夜》）。那茫茫的夜色中，閃現(xiàn)在籬落間的燈火，不正是“兒童挑促織”嗎？這種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、活潑天真的舉動(dòng)，與作者的凄然情傷、低回不已，形成鮮明的對(duì)比。
這首詩(shī)也有這個(gè)意思。暗夜中的一盞燈光，在作者心靈的屏幕上映現(xiàn)出童年生活的片斷：“兒時(shí)曾記得，呼燈灌穴，斂步隨音”（張镃《滿(mǎn)庭芳·促織兒》）。眼前之景與心中之情相遇合，使作者陷入了對(duì)故鄉(xiāng)的深沉思念之中。他以“籬落一燈”隱寓自己的“孤棲天涯”，借景物傳達(dá)一片鄉(xiāng)心，與“江上”句相關(guān)聯(lián)，收束全，尤覺(jué)秋思洋溢，引人遐想。
這首詩(shī)先寫(xiě)秋風(fēng)之聲，次寫(xiě)聽(tīng)此聲之感慨，末兩句點(diǎn)題，寫(xiě)戶(hù)外所見(jiàn)。全詩(shī)語(yǔ)言流暢，層次分明，中間轉(zhuǎn)折，句似斷而意脈貫穿。作者善于通過(guò)藝術(shù)形象，把不易說(shuō)出的秋夜旅人況味委婉托出而不落入衰颯的境界。最后以景結(jié)情，詞淡意遠(yuǎn)，頗耐人咀嚼
夜書(shū)所見(jiàn)的意思 3
夜書(shū)所見(jiàn)
作者：葉紹翁
蕭蕭①梧葉送寒聲，
江上秋風(fēng)動(dòng)⑥客情②。
知有兒童挑③促織④，
夜深籬落⑤一燈明。
注釋
�、偈捠挘猴L(fēng)聲。
�、趧�(dòng)：打動(dòng)。
�、劭颓椋郝每退监l(xiāng)之情。
�、芴簦鹤健�
�、荽倏棧核追Q(chēng)蟋蟀，在其他地方又名蛐蛐。
⑥籬落：籬笆。
譯文
蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來(lái)陣陣寒意，
使客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。
料想是孩子們?cè)谧襟埃?/p>
因?yàn)樗吹竭h(yuǎn)處籬笆下的燈火。
鑒賞
蕭蕭的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。這首詩(shī)寫(xiě)羈旅鄉(xiāng)思之情，但作者不寫(xiě)如何獨(dú)棲孤館、思念家鄉(xiāng)，而著重于夜間小景。他深夜難眠，透過(guò)窗戶(hù)，看到不遠(yuǎn)處籬笆間有盞燈火。于是他明白了原來(lái)是有孩子在捉蟋蟀。挑，讀一聲，指以細(xì)枝從縫穴中輕輕挖出蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。 “挑”字用得極為準(zhǔn)確。這首詩(shī)在最后兩句用了一個(gè)修辭手法，“之所以知道有兒童在捉蟋蟀，是因?yàn)椋阂股盍耍h笆下面還有一盞燈在發(fā)亮�！�
錢(qián)鐘書(shū)《宋詩(shī)選注》說(shuō)：“這種景象就是姜夔《齊天樂(lè)》詠蟋蟀所謂：‘笑籬落呼煙，世間兒女�！比粞a(bǔ)上陳廷焯評(píng)姜詞所云：“以無(wú)知兒女之樂(lè)，反襯出有心人之苦，最為入妙”(《白雨齋詞話(huà)》卷二)，便可想見(jiàn)詩(shī)人此時(shí)內(nèi)心深處的悲哀了。
夜書(shū)所見(jiàn)的意思 4
其古詩(shī)全文如下：
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
【前言】
《夜書(shū)所見(jiàn)》這首詩(shī)是南宋詩(shī)人葉紹翁所寫(xiě)。一二兩句寫(xiě)景，借落葉飄飛、秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人烘托游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。三四兩句寫(xiě)兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無(wú)奈。這首詩(shī)寫(xiě)羈旅鄉(xiāng)思之情，但作者不寫(xiě)如何獨(dú)棲孤館、思念家鄉(xiāng)，而著重于夜間小景。
【注釋】
�、偈捠挘猴L(fēng)聲。
�、诳颓椋郝每退监l(xiāng)之情。
�、厶簦河眉�(xì)長(zhǎng)的東西撥動(dòng)。
④促織：俗稱(chēng)蟋蟀，有的地區(qū)又叫蛐蛐。
�、莼h落：籬笆。
【翻譯】
蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟啊?/p>
【賞析】
�、僮髡呤惆l(fā)了一種思鄉(xiāng)念親、懷想故園的感情。
詩(shī)中一、二兩句寫(xiě)梧葉飄飛，寒聲陣陣，秋風(fēng)瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出詩(shī)人客居他鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)漂泊的凄涼心境。三、四兩句描寫(xiě)兒童挑燈夜游、捉弄蟋蟀的生活場(chǎng)景，自然容易引發(fā)詩(shī)人的聯(lián)想。他會(huì)想起自己童年時(shí)代也是如此天真浪漫，開(kāi)心有趣;他會(huì)想起故土家園的溫馨美好;他會(huì)想起親人朋友的音容笑貌，一種如歸故里，如返童年的親切感油然而生。
�、谠�(shī)歌抒發(fā)了作者客居他鄉(xiāng)、歸無(wú)定所的孤寂落寞之感。
一二兩句寫(xiě)景，借落葉飄飛、秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人烘托游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。一江秋水，滿(mǎn)天黑暗，觸耳寒聲，詩(shī)人徹夜難眠必定是心有郁結(jié)，意有不順。三四兩句寫(xiě)兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無(wú)奈。
�、墼�(shī)歌抒發(fā)了作者對(duì)童年生活的懷念留戀的思想感情。
通觀全詩(shī)，整體而論，三、四兩句寫(xiě)詩(shī)人客舟所見(jiàn)。兒童夜捉蟋蟀，興致勃?jiǎng)�，忘記了瑟瑟秋風(fēng)、陣陣寒意，忽略了落木紛紛、秋江冷冷，深更半夜了，還津津有味地抓蟋蟀。那份專(zhuān)注癡迷，那份謹(jǐn)慎小心，那份起落不定的敏感，全在一舉手一投足的舉止中展露無(wú)遺。這種歡快有趣的生活場(chǎng)景自然容易勾起詩(shī)人對(duì)自己童年生活的追億、留戀。一二兩句也可以作這樣的理解，蕭蕭寒聲、梧葉搖落的秋景，流露出一種漂泊不定、愁緒莫名的感覺(jué)，更反襯出詩(shī)人客居他鄉(xiāng)對(duì)童年無(wú)憂(yōu)無(wú)慮生活的留戀、思念。
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