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重慶大學(xué)開題報告

時間:2020-11-06 08:43:23 其他范文 我要投稿

關(guān)于重慶大學(xué)開題報告

  開題報告是我們學(xué)生在撰寫論文前的一個必要過程,下面是yjbys小編搜集整理的關(guān)于重慶大學(xué)開題報告,歡迎閱讀。

關(guān)于重慶大學(xué)開題報告

  篇一:重慶大學(xué)開題報告

  畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告

  1、 課題的目的及意義(含國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀分析或設(shè)計方案比較、選型分析等)

  本次畢業(yè)設(shè)計致力于研究如何直觀的看到軸流風(fēng)機的實際工作點,以提高軸流風(fēng)機的運行可靠性。

  風(fēng)機是火力發(fā)

  重慶大學(xué)開題報告模板

  電廠中的關(guān)鍵輔機,在相同功率下,軸流風(fēng)機的風(fēng)量比離心式風(fēng)機多出了60%,效率高和能耗低的優(yōu)點讓軸流風(fēng)機被廣泛使用,大型軸流引風(fēng)機是火力發(fā)電廠的主要輔機,它的安全可靠性直接關(guān)系到電廠的安全經(jīng)濟運行。在實際運行中,不少電廠因軸流風(fēng)機特別是動葉可調(diào)軸流風(fēng)機的可靠性差,頻頻發(fā)生故障,導(dǎo)致電廠非計劃停電或減負(fù)荷,影響了機組發(fā)電量。

  近幾年來,廣東地區(qū)的幾家電廠如珠江電廠4×300MW、南海電廠2×200MW、恒運C廠1×210MW均發(fā)生過動葉可調(diào)軸流風(fēng)機段葉片事故,也有在同一電廠反復(fù)多次發(fā)生,嚴(yán)重影響機組安全滿發(fā)。因此,從根本上解決這些問題,提高大型火電廠軸流風(fēng)機運行的可靠性顯得十分必要和迫切。

  針對廣州珠江電廠1993年4月4臺機組相機投產(chǎn)以來,多次發(fā)生引風(fēng)機葉片斷裂事故,廣東電力的王云池《動葉可調(diào)軸流式風(fēng)機葉片斷裂的原因分析》中對引風(fēng)機葉片斷裂原因進(jìn)行了分析,包括葉片化學(xué)成分分析、機械性能分析、金相檢驗分析、斷裂性質(zhì)分析和引風(fēng)機的特殊工況運行分析,得出結(jié)論:葉片制造存在嚴(yán)重的質(zhì)量問題,由于葉片鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和延伸率均達(dá)不到國標(biāo)規(guī)定的技術(shù)要求,導(dǎo)致葉片沿晶脆性擴展裂紋,塑性急劇下降,葉盤處枝晶間疏松,雜質(zhì)元素鐵和硅富集晶界,使葉片在運行中處于脆性狀態(tài),煙溫過高時,葉片的工作溫度可能超過材料的極限溫度而發(fā)生過時效,使葉片性能進(jìn)一步惡化,所以葉片在運行中會多次出現(xiàn)裂紋,甚至全部斷裂的惡性事故。加上風(fēng)機長期處于失速邊緣和失速區(qū)運行,其工作脈動頻率恰好為葉片固有頻率的2倍,加劇了葉片因受劇烈振動而斷裂。先輩們就此提出了一些防止引風(fēng)機葉片斷裂的對策:對葉片進(jìn)行材料改造,同時采取一些技術(shù)措施防止風(fēng)機失速喘振,如:降低煙氣系統(tǒng)阻力、減少空預(yù)器積灰和漏風(fēng)、加裝風(fēng)機時速報警裝置、進(jìn)行金屬探傷處理、改變鍋爐引風(fēng)機震動報警值等。并提出觀點:引風(fēng)機葉片經(jīng)過選型改造并采取減少風(fēng)機失速機結(jié)構(gòu)布置及其系統(tǒng)運行特性原因,個別引風(fēng)機在運行中還會出現(xiàn)振動漂移現(xiàn)象,為此,在日常工作中,應(yīng)做好風(fēng)機的治理工作,確保引風(fēng)機長期安全經(jīng)濟運行。 羅必雄和孫超凡在分析影響軸流風(fēng)機可靠性的因素后,認(rèn)為風(fēng)機在設(shè)計制造、運行檢修、安裝、選型和系統(tǒng)設(shè)計等方面都存在可能引發(fā)故障的缺陷,并就此發(fā)表了《影響電站軸流風(fēng)機可靠性的幾個因素及防范措施》,提出了一些提高軸流風(fēng)機可靠性的措施,如:選型、并聯(lián)設(shè)計與運行、改變維護方式等。

  另外,西安熱工研究院的前輩們以可靠性高、運行效率高、改造成本低、維護費用少、施工周期短為原則,確定了一系列的改造方案:風(fēng)機節(jié)能改造、提高風(fēng)機出力、提高風(fēng)機耐磨性、軸流風(fēng)機失速報警裝置改造、研發(fā)軸流風(fēng)機失速報警動態(tài)監(jiān)測軟件等。

  相信通過這些可行的改造之后,可以大大提高風(fēng)機的運行可靠性,給電廠帶來更安全的工作環(huán)境和直接經(jīng)濟效益。

  通過閱讀王云池關(guān)于珠江電廠軸流風(fēng)機事故的《動葉可調(diào)軸流式風(fēng)機葉片斷裂的原因分析》,仔細(xì)分析《影響電站軸流風(fēng)機可靠性的幾個因素及防范措施》后,我有了一些自己的想法,在風(fēng)機故障之后找出原因、排除故障固然重要,但是我們也可以在故障發(fā)生之前找到危險工況,預(yù)防事故的發(fā)生。軸流風(fēng)機失速報警不失為一種可行的方案,但是,我認(rèn)為,實時了解風(fēng)機的`工作狀況更為重要。但在目前的電廠運行實踐中,幾乎沒有一家電廠采用工況分析圖來描述、指導(dǎo)風(fēng)機運行。造成這一現(xiàn)象的原因,一是業(yè)主對動調(diào)及靜調(diào)軸流風(fēng)機運行中可能出現(xiàn)的問題重視不夠,未能向有關(guān)部門提出此項要求;二是電廠的設(shè)計、設(shè)備的制造、設(shè)備的安裝、機組的調(diào)試是很多單位協(xié)作完成的,加上建設(shè)工期的要求,對風(fēng)機等“輔機”的“掛萬漏一”在所難免。

  而在運行的軸流風(fēng)機中,氣流沖角的大小隨葉片的安裝角及氣體流量發(fā)生變化。軸流風(fēng)機的工作原理遵從機翼的升力原理,在氣流沖角較大時,會由于附面層流動分離,造成流動失穩(wěn),一旦出現(xiàn)這種情況,如果管路特性由于種種原因出現(xiàn)匹配失當(dāng),則會誘發(fā)風(fēng)機喘振,造成嚴(yán)重事故。為保證風(fēng)機的安全運行,有必要實時了解風(fēng)機的工作狀況。

  所以,本論文決定將研究的重點放在如何在DCS系統(tǒng)中可以直觀的了解風(fēng)機的實時工作點,或者將風(fēng)機的實際工況點能夠在電腦上直觀的顯示出來。

  2、課題任務(wù)、重點研究內(nèi)容、實現(xiàn)途徑

  為了能夠直觀的看到風(fēng)機的工作點,本次課題任務(wù)就是建立一個數(shù)據(jù)庫,通過在風(fēng)機管路上安裝壓力傳感器采集實時數(shù)據(jù),然后從數(shù)據(jù)庫中調(diào)取數(shù)據(jù)匯成一條曲線,即風(fēng)機工作下的管路特性曲線,并通過與之前已經(jīng)編制完成的風(fēng)機性能曲線相交找出風(fēng)機的實時工作點。

  重點研究內(nèi)容有兩點:

  一、如何從現(xiàn)有的數(shù)據(jù)庫中取數(shù)據(jù)繪圖找到工作點;

  二、如何在現(xiàn)場采集實時數(shù)據(jù)放入數(shù)據(jù)庫。

  針對研究內(nèi)容,我的實現(xiàn)途徑就是:

  1繪制風(fēng)機曲線,我們可以通過在風(fēng)機管道前后不同處安置壓力傳感器,通過測量流道的壓力變化轉(zhuǎn)化為流量的測量,可作出風(fēng)機性能曲線。

  2從數(shù)據(jù)庫中調(diào)取數(shù)據(jù),繪圖。

  3通過壓力傳感器采集數(shù)據(jù),利用編程將采集的數(shù)據(jù)處理為流量和全壓,放入數(shù)據(jù)庫,重復(fù)2即可。

  3、進(jìn)度計劃

  學(xué)生簽名:

  年 月 日

  4、指導(dǎo)教師意見

  指導(dǎo)教師簽名:

  校外指導(dǎo)教師簽名:

  年 月 日

  說明:

  1、開題報告應(yīng)根據(jù)教師下發(fā)的畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書,在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生獨立撰寫,在畢業(yè)設(shè)計(論文)開始后兩周內(nèi)完成

  篇二:重慶大學(xué)開題報告

  附件B:

  畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告

  1、課題的目的及意義

  隨著網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,我們的社會已經(jīng)進(jìn)入了信息時代,超大容量的信息可以在瞬時間傳播到各地,為我們了解這個世界的動態(tài)打開了新的途徑。在網(wǎng)絡(luò)普及并不斷成為民眾生活中不可或缺的一部分時,政治、經(jīng)濟、文化各領(lǐng)域也都受到網(wǎng)絡(luò)的影響,各自在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域中開辟新的發(fā)展道路。

  網(wǎng)絡(luò)輿論,作為一種新的輿論傳播方式,迅速地被廣大民眾所接受,并受到各階層民眾的喜愛和支持。隨時在網(wǎng)上關(guān)注社會動態(tài)并加以評論,相互討論當(dāng)下熱點話題,成為民眾工作學(xué)習(xí)之余另一重要的生活內(nèi)容。在如此大環(huán)境下,公民的政治參與度經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)得到大步的提升,政府行為透明度也越來越高,政府公信力越來越受到網(wǎng)民的關(guān)注。

  政府公信力是政府獲得人民群眾信任和認(rèn)可的一種能力。較強的政府公信力能夠更好地塑造政府形象,增強其合法性。由于網(wǎng)絡(luò)輿論的自由性以及匿名性,網(wǎng)民對政府行為的監(jiān)督和討論幾乎不會受到任何因素的影響,因而能夠客觀真實地呈現(xiàn)在政府以及公眾面前。近年來,從“毒奶粉”、“蘇丹紅”到“瘦肉精”、“染色饅頭”等食品安全問題的爆發(fā),引起了社會的高度關(guān)注。在市場經(jīng)濟環(huán)境下,政府對企業(yè)理應(yīng)承擔(dān)的是管理和監(jiān)督責(zé)任,而食品安全問題頻發(fā),網(wǎng)民們不僅批判那些食品制造商,同時也質(zhì)疑了政府的管理監(jiān)督責(zé)任。他們雖然看到了政府在事發(fā)之后及時處理的魄力,但對于事發(fā)之前政府職責(zé)的缺失卻大為不滿。民眾的負(fù)面情緒通過網(wǎng)絡(luò)迅速傳播,最后甚至發(fā)展成為對政府的正面攻擊。而“郭美美”事件也充分反映出民眾對政府的不信任,政府網(wǎng)絡(luò)輿論危機愈演愈烈,對政府公信力的沖擊力不可小覷。

  在社會誠信體系中,政府信用是核心內(nèi)容。一個誠信的社會,不僅需要個人誠信行為,更需要一個有信用的政府。政府一旦失信,公民便只能被動接受,對社會誠信的建設(shè)產(chǎn)生負(fù)面影響。而未來政府的各種行為都將被公民打上大大的問號,政府工作的開展將受到極大的影響,政府將會為此付出巨大的代價。

  本論文的目的即在于對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)輿論下政府公信力現(xiàn)狀進(jìn)行分析,探討政府公信力在網(wǎng)絡(luò)方面的缺失,并探索在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下提升政府公信力的有效途徑,從而客觀并且深入地理解政府公信力對于社會的重要性,彌補政府公信力的缺失。

  2、課題任務(wù)、重點研究內(nèi)容、實現(xiàn)途徑 2.1 課題任務(wù)

  B1

  (1) 政府公信力作為政府獲得民眾信任和支持的一種能力在網(wǎng)絡(luò)輿論的沖擊

  下變得脆弱,需要深刻分析其現(xiàn)狀以及形成原因;

  (2) 結(jié)合具體案例,探討政府公信力如何在網(wǎng)絡(luò)中缺失又如何重新建立,網(wǎng)絡(luò)

  輿論對政府公信力既是挑戰(zhàn)也是契機。

  2.2重點研究內(nèi)容

  (1) 闡述政府公信力的定義,以及政府公信力正在減弱的危急現(xiàn)狀; (2) 政府本身行為,公務(wù)員個人行為以及網(wǎng)絡(luò)輿論對政府公信力的影響; (3) 網(wǎng)絡(luò)輿論對政府公信力產(chǎn)生影響的典型案例分析; (4) 重塑政府公信力的有效途徑。 2.3 實現(xiàn)途徑

  (1) 理論研究。通過相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀,明確政府公信力的定義以及公信力與網(wǎng)

  絡(luò)輿論的關(guān)系,并明確全文的理論支撐框架。

  (2) 案例研究。將理論分析與案例分析結(jié)合起來。通過典型案例,分析政府公

  信力如何一步步在網(wǎng)絡(luò)輿論下逐漸缺失,并從現(xiàn)實角度認(rèn)清政府公信力的重要性。

  (3) 分析對比。網(wǎng)絡(luò)沖擊對政府公信力既是挑戰(zhàn)也是契機,利用網(wǎng)絡(luò)輿論重塑

  政府公信力更為重要。

  (4) 從事寫作。在確定理論,案例并予以分析的基礎(chǔ)上,開始寫作。

  3、進(jìn)度計劃

  B2

  學(xué)生簽名:

  20xx 年 3 月 27 日

  4、指導(dǎo)教師意見

  選題恰當(dāng),研究對象明確,研究重點較為明晰,實施線路合理可行,進(jìn)度安排恰當(dāng),同意開題。(學(xué)生在系統(tǒng)中上傳《開題報告》時,此處務(wù)必請指導(dǎo)老師按照具體情況填寫意見,不能只寫“同意”或“同意開題”。)

  指導(dǎo)教師簽名:

  20xx年 3 月 26 日

  說明:

  1、開題報告應(yīng)根據(jù)教師下發(fā)的畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書,在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生獨立撰寫,在畢業(yè)設(shè)計(論文)開始后兩周內(nèi)完成。 2、本頁不夠,請加頁。

  B3

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