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重陽節(jié)的傳說的教案

時間:2022-07-15 12:02:16 其他范文 我要投稿
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重陽節(jié)的傳說的教案

  《重陽節(jié)的傳說》這篇課文向人們介紹了重陽節(jié)的由來,下面是yjbys小編搜集整理的重陽節(jié)的傳說的教案,歡迎閱讀。

重陽節(jié)的傳說的教案

  重陽節(jié)的傳說的教案一

  教材分析:《重陽節(jié)的傳說》這篇課文向人們介紹了重陽節(jié)的由來;古時候在汝河邊的一個村莊里出現(xiàn)了瘟魔,村莊里流行起了瘟疫,一個叫桓景的小伙子,歷經千辛萬苦上山拜師學藝,在練就了一身武藝后,讓家鄉(xiāng)的人們登上高處,帶上茱萸,喝了菊花酒避瘟魔,并將瘟魔殺死了。以后大家就把這一天叫做“重陽節(jié)”。

  這是一篇精讀課文。課文講述了我國傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”的由來,反映了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民俗文化,贊揚了桓景鏟除瘟魔為民除害的精神。

  課文工有九個自然段,分為三部分。

  第一部分(第1--4自然段)講古時候,汝河一帶瘟魔為害,疫病流行,死了不少人。

  第二部分(第5--8自然段)江桓景除掉了瘟魔,汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的侵襲了。

  第三部分(第9自然段)講重陽節(jié)的一些習俗。

  教學目標:

  1、知識與技能:

  (1)學習生字以及由繩子組成的新詞。

  (2)理解課文中重點句子的意思。

  (3)練習用“終于、先……然后……、因為……所以……”造句。

  (4)正確、流利|有感情地朗讀課文。

  (5)說說桓景是怎樣鏟除瘟魔、為民除害的。

  2、過程與方法:

  (1)通過拼讀、組詞、書寫等掌握本課繩子與新詞。

  (2)通過多讀、有感情朗讀達到理解課文的目的。

  (3)通過理解課文,體會桓景為民除害的精神品質。

  (4)通過各種形式的朗讀,加深對課文內容的理解。

  3、情感態(tài)度與價值觀:

  通過本課教學,教育學生無論遇到什么事情,都要持之以恒,遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。

  教學重點難點:

  1、學習課文,體會桓景為民除害的精神品質。

  2、教育學生無論遇到什么事情,都要持之以恒,遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。

  1、有感情地朗讀課文,知道重陽節(jié)風俗的由來,感受桓景不怕艱辛拜師學藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。

  2、學習本課生字新詞。

  3、幫助學生進行調查訪問,了解家鄉(xiāng)是怎樣過重陽節(jié)的。

  通過閱讀,理解課文內容,感受桓景不怕艱辛拜師學藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。

  教學準備:多媒體課件

  教學過程:

  (一)創(chuàng)設情景,導入新課

  1、 以前我們學習過《清明節(jié)的由來》,誰能說說清明節(jié)的來歷?你還知道哪些節(jié)日的來歷?

  2、其實,在我們國家,有很多節(jié)日都跟民間美麗的傳說有關。今天我們就來學習一個與民間傳說有關的節(jié)日,板書課題: 29、重陽節(jié)的傳說

  3、齊讀課題。學生質疑課題。

  (二)初讀課文,感知內容讀通課文,教學生字:

  出示自學要求:

    1、讀:借助拼音讀課文,讀準生字字音,讀通課文。

  2、 想:一年一度的重陽節(jié)在哪一天?課文講了什么?說說桓景是怎樣鏟除瘟模、為民除害的?

  3、你讀懂了什么?在不懂的地方做上記號,用“--”標出。

  (學生自學,小組討論。)

  (三)匯報交流,檢查自學情況

  1、指名認讀生字,然后齊讀。

  2、你有哪些不理解的詞語?學生提問,指名解答。

  3、說說課文主要寫了什么?

  4、每個自然段寫了什么?怎樣分段?

  (四)深入研讀

  1.指名讀課文第一部分,思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學藝。出示:桓景病好后,一心想除掉瘟魔,讓鄉(xiāng)親們不再受害。

  指讀、評讀:感受桓景為民除害的決心異常堅定。

  2.默讀第四自然段:還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害?

  結合學生匯報,出示重點內容。

  出示:他一路走,一路打聽,翻過了一座山又一座山,趟過了一條河又一條河,磨破了一雙鞋又一雙鞋,終于見到了費長房。

  從“終于”這個詞你體會到什么?

  [引導學生理解桓景拜師學藝歷盡了艱辛,可見他為民除害的決心多么堅定。]

  出示:桓景每天勤學苦練,終于練成了一身好武藝。

  堅定的信念支持著他終于見到了費長房,同時支持著他每天勤學苦練,終于練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學苦練的補充具體?

  [這個教學環(huán)節(jié)的目的是讀寫結合,既理解桓景不怕艱辛拜師學藝的精神,又培養(yǎng)學生的想像能力,學習傳說故事的寫作特點,為本單元的習作打基礎。從寫作角度說,傳說故事多半是口頭流傳的,要求便于記憶,所以多用反復、對比、重疊等修辭方法,使故事情節(jié)在反復、對比中產生扣人心弦、發(fā)人深思的藝術魅力。學生在表達時不用告訴他們這些內容,能模仿上文去說就可以了。]

  3.過渡:桓景一心為民除害,不怕艱辛拜師學藝給我們留下了很深的印象,后來他又是怎樣鏟除妖魔的,你有什么感受呢?我們繼續(xù)學習課文。

  4.學習第二部分:出示燈片

  自學提示:(1)默讀課文第二部分,思考:桓景是怎樣鏟除妖魔的,你有什么感受?

  (2)畫出讓你感動的詞句,比說說你感動的原因是什么?簡單批注。

  (3)你喜歡桓景嗎?簡單說說你西畫吧桓景的理由.有感情地朗讀。

  交流匯報,理解重點:

  (1)到了瘟魔出來那天,桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉,讓大家?guī)г谏磉,又讓每人喝了一口菊花酒,然后領著大家登上了附近的一座高山。

  [聯(lián)系上文理解桓景按照師父的辦法去做,做好了斬妖除魔的準備。]

  (2)桓景手持寶劍從山上直沖下來,和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙,轉身就逃;妇皩仕暮笮“嗖”地擲出寶劍,“哧”的一聲就把他扎死了。

  [抓住重點詞語理解桓景奮勇除魔,毫不畏懼的精神,再有感情地朗讀,讀出學生對桓景為民除害的敬佩之情。]

  (五)總結課文,拓展延伸。

  1.填空:這一天是農歷九月初九。此后每年的這一天,人們都要舉行--、--、--等活動,來紀念桓景鏟除妖魔、為民除害。--九月初九又是重陽日,--人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。

  2.你喜歡桓景嗎?說說為什么?梢杂蒙“因為……所以……”。讓我們懷著對桓景的敬佩與愛戴之情來讀讀課文吧!全班齊讀。

  3.說說家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的。

  4、展示歷代詩人關于重陽節(jié)登高,引咎的詩句。

  (六)作業(yè)

  1、把重陽節(jié)的傳說講給家長或別的小朋友聽。全辦齊讀,要求:

  2、讀句子,用帶點的詞語造句。(課后作業(yè)第3題。)

  3、推薦閱讀《語文同步課本》中的民間故故事。

  板書:        29 重陽節(jié)的傳說

  登上高山

  重陽節(jié)(桓景)  喝菊花酒  除瘟魔

  帶著茱萸

  拜師學藝  吃苦耐勞、勤學苦練練成武藝

  重陽節(jié)的傳說的教案二

  教學目標

  1.通過了解重陽節(jié)的由來傳說,感受傳說故事中的桓景不怕艱辛拜師學藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。

  2.了解重陽節(jié)的風俗習慣,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感,體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。

  3.尊老敬長是社會文明行為的體現(xiàn),教育小學生要從小尊老敬長,奉獻愛心。

  教學重點、難點:

  通過了解重陽節(jié)感受桓景不怕艱辛拜師學藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。

  教學準備

  教學準備:課前搜集重陽節(jié)的有關資料;課件;有關重陽節(jié)的視頻。

  教學過程

  一、導入課題

  1.我們的國家是一個有著五千年歷史的文明古國,在我國有許多具有民族特色的節(jié)日。(出示節(jié)日名稱),春節(jié)是我們常說的農歷新年,可以放假來慶祝。這些都是具有中國傳統(tǒng)特色的節(jié)日。人們在不同的節(jié)日中可以做不同的事情來慶祝,今天我們就重點來了解其中的一個節(jié)日——重陽節(jié)。(板書:重陽節(jié))

  2.和大多數(shù)傳統(tǒng)節(jié)日一樣,在民間流傳著關于重陽節(jié)來歷的美麗傳說,老師也找到一些相關資料,同學們想不想了解重陽節(jié)到底是怎樣來的呢?讓我們一起去聆聽那動人的傳說。

  二、重陽節(jié)的來歷、傳說

  1.重陽節(jié)的來歷

  在中國,重陽節(jié),起源于戰(zhàn)國時代,是一個歡樂的日子。古人將天地萬物歸為陰陽兩類,陰代表黑暗,陽則代表光明、活力。數(shù)字一、三、五、七、九為陽,二、四、六、八為陰。九月九日,日月并陽,兩九相重,故而叫重陽,也叫重九,古人認為是個值得慶賀的吉利日子,并且從很早就開始過此節(jié)日。

  2. 重陽節(jié)的傳說故事

  第一則:采自河南

  很久以前,汝南縣有個人名叫桓景。他和父母妻子一家人守著幾片地,安分守己的過日子。誰知天有不測風云,汝河兩岸忽然流行起瘟疫,奪走了不少人的性命;妇靶r候曾聽大人說過,汝河里住了一個瘟魔,每年都會出來散布瘟疫,危害人間。為了替鄉(xiāng)民除害,桓景打聽到東南山中住了一個叫費長房的神仙。他就決定前去拜訪。

  ……

  (1) 聽完故事,你體會到桓景什么樣的品質?你有什么收獲?桓景給你留下什么印象?

  (2) 想一想,從傳說故事中你了解到幾種流傳下來的重陽節(jié)的習俗?

  第二則:流傳在陜西關中一帶

  說是很早以前,有個莊戶人家住在驪山下,全家人都很勤快,日子過得也不錯。

  ……

  三、重陽節(jié)的習俗

  登高、賞菊、喝菊花酒、放紙鷂、吃重陽糕、插茱萸等等。

  桓景成了人們心目中的英雄,傳說故事中流傳下來的登高、飲菊花酒、吃重陽糕、插茱萸的習俗也流傳下來,不過這些習俗還有不同的說法。

  (出示課件)

  1.登高:九月重陽,天高云淡,金風送爽,正是登高遠眺的好季節(jié),因此,登高便成了重陽節(jié)的重要習俗。登高的目的——登高望遠,思念家鄉(xiāng)和親人;希望自己生活順利,步步高升;鍛煉身體。

  2.吃重陽糕:在古代,民間在重陽有登高的風俗,故重陽節(jié)又叫“登高節(jié)”。相傳此風俗始于東漢。唐代文人所寫的登高詩很多,大多是寫重陽節(jié)的習俗;杜甫的七律《登高》,就是寫重陽登高的名篇。登高所到之處,沒有劃一的規(guī)定,一般是登高山、登高塔。還有吃“重陽糕”的習俗。住在江南平原的百姓苦于無山可登,無高可攀,就做出米粉糕點,再在糕面上插上一面彩色小三角旗,借以示登高(糕)避災之意。

  吃重陽糕的傳說(視頻)

  重陽花糕的起源有一種來源甚早的說法……重陽節(jié)吃糕的習俗就這樣傳開來了。

  3.插茱萸辟邪的習俗。

  茱萸,又名“越椒”或“艾子”,是一種常綠小喬木,是一種重要植物,氣味辛烈,可以防止惡濁氣味。人常插茱萸辟邪,祝福全家平安。重陽節(jié)插茱萸的風俗,在唐代就已經很普遍。古人認為在重陽節(jié)這一天插茱萸可以避難消災;或佩帶于臂,或作香袋把茱萸放在里面佩帶,還有插在頭上的。大多是婦女、兒童佩帶,有些地方,男子也佩帶。

  [唐]王維《九月九日憶山東兄弟》

  獨在異鄉(xiāng)為異客,

  每逢佳節(jié)倍思親。

  遙知兄弟登高處,

  遍插茱萸少一人。

  4 賞菊并飲菊花酒

  重陽節(jié)正是一年的金秋時節(jié),菊花盛開,據(jù)傳賞菊及飲菊花酒,起源于晉朝大詩人陶淵明。陶淵明以隱居出名,以詩出名,以酒出名,也以愛菊出名;后人效之,遂有重陽賞菊之俗。舊時文人士大夫,還將賞菊與宴飲結合,以求和陶淵明更接近。

  5.你還知道哪些地方過重陽節(jié)的風俗?

  除了以上較為普遍的習俗外,各地還有些獨特的過節(jié)形式。

  (1)重陽節(jié)在陜北正式收割的季節(jié),有首歌唱道:“九月里九重陽,收呀么收秋忙。谷子呀,糜子呀,上呀么上了場”。陜北過重陽在晚上,白天是一整天的收割、打場。晚上月上樹梢,人們喜愛享用蕎面熬羊肉,待吃過晚飯后,人們三三兩兩地走出家門,爬上附近山頭,點上火光,談天說地,待雞叫才回家。夜里登山,許多人都摘幾把野菊花,回家插在女兒的頭上,以之避邪。

  在福建莆仙,人們沿襲舊俗,要蒸九層的重陽米果,米果分九層重疊,可以揭開,切成菱角,四邊層次分明,呈半透明體,食之甜軟適口,又不粘牙,堪稱重陽敬老的最佳禮饌。

  (2)一些地方的群眾也有利用重陽登山的機會,祭掃祖墓,紀念先人。

  6.小組交流收集的重陽節(jié)的資料。

  三、小組交流

  分別說說自家是怎樣過重陽節(jié)的。

  四、拓展延伸

  九九重陽,因為與“久久”同音,包含有生命長久、健康長壽的寓意,F(xiàn)在我國把九月初九定為老人節(jié),倡導全社會樹立尊老、敬老、愛老、助老的風氣。

  六、結束語

  同學們,今天的學習中我們了解到的只是我們中國傳統(tǒng)文化海洋中的一滴水,只有多讀才能獲取更多,收獲更大。課下,同學們把這些傳說講給家長聽一聽,再搜集一些與傳統(tǒng)文化有關的文章來讀,我想,你會為我們的民族而贊嘆,為身為中華民族的一員而自豪。

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