教改課題開題報告（通用5篇）

　　大學(xué)生活在不經(jīng)意間即將結(jié)束，大學(xué)生們都在認真的做畢業(yè)設(shè)計，在做畢業(yè)設(shè)計前指導(dǎo)老師都會要求先寫開題報告，開題報告應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的教改課題開題報告，歡迎大家分享。

　　教改課題開題報告 1

　　一、課題名稱

　　基于項目式學(xué)習的小學(xué)語文教學(xué)改革研究

　　二、課題研究背景與意義

　　隨著教育改革的不斷深入，小學(xué)語文教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式往往注重知識的傳授和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，而忽略了學(xué)生的主體地位和實踐能力的培養(yǎng)。項目式學(xué)習作為一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，強調(diào)學(xué)生通過參與真實的項目來學(xué)習知識和技能，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、問題解決能力和團隊合作精神。本課題旨在探索基于項目式學(xué)習的小學(xué)語文教學(xué)改革，以提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)和綜合能力。

　　三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　目前，國內(nèi)外對于項目式學(xué)習的研究已經(jīng)取得了一定的成果。在國內(nèi)，越來越多的學(xué)校和教師開始嘗試將項目式學(xué)習引入語文課堂教學(xué)中，通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實踐性的項目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。然而，對于如何在小學(xué)語文教學(xué)中有效實施項目式學(xué)習，仍缺乏系統(tǒng)的研究和指導(dǎo)。

　　四、研究目標與內(nèi)容

　　1.研究目標：構(gòu)建基于項目式學(xué)習的小學(xué)語文教學(xué)模式，提高學(xué)生的.語文核心素養(yǎng)和綜合能力。

　　2.研究內(nèi)容：

　　項目式學(xué)習在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略；

　　基于項目式學(xué)習的小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與實踐；

　　項目式學(xué)習在小學(xué)語文教學(xué)中的效果評估。

　　五、研究方法

　　本課題將采用文獻研究法、行動研究法、案例分析法等多種研究方法，通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻，了解項目式學(xué)習的理論和實踐成果；通過在教學(xué)實踐中不斷探索和改進，構(gòu)建基于項目式學(xué)習的小學(xué)語文教學(xué)模式；通過選擇典型的教學(xué)案例進行深入分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷完善教學(xué)模式。

　　六、研究步驟

　　1.查閱文獻，進行課題論證；

　　2.制定課題研究方案；

　　3.組建課題研究團隊，進行培訓(xùn)；

　　4.開展基于項目式學(xué)習的教學(xué)設(shè)計與實踐；

　　5.定期組織研討和交流活動，調(diào)整研究方案；

　　6.收集和整理研究資料；

　　7.分析研究資料，撰寫研究報告；

　　8.總結(jié)研究成果，提煉教學(xué)模式和策略。

　　七、預(yù)期成果

　　1.構(gòu)建基于項目式學(xué)習的小學(xué)語文教學(xué)模式；

　　2.形成一系列基于項目式學(xué)習的小學(xué)語文教學(xué)案例；

　　3.撰寫相關(guān)研究論文和教學(xué)反思。

　　教改課題開題報告 2

　　一、課題名稱

　　數(shù)學(xué)學(xué)習過程的自主化與學(xué)生能力培養(yǎng)研究

　　二、課題背景與研究意義

　　數(shù)學(xué)學(xué)習上的學(xué)生自主化是一個長期的培養(yǎng)過程。教師需要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過引導(dǎo)學(xué)生自我監(jiān)控，逐步從學(xué)會到會學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。本課題旨在探討如何通過教學(xué)改革，促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，提升教師的教學(xué)效果。

　　三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　現(xiàn)階段國內(nèi)外的數(shù)學(xué)學(xué)程案研究主要集中在內(nèi)涵界定、設(shè)計原則的分析、構(gòu)成元素的思考、教學(xué)模式的理論與實踐研究以及教學(xué)效果的實驗研究等方面。學(xué)程案在數(shù)學(xué)教學(xué)的'使用有利于轉(zhuǎn)變和發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習方式，完善和優(yōu)化教師教學(xué)方法。

　　四、研究目標

　　1.分析學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習現(xiàn)狀與不足，提出針對性的教學(xué)策略。

　　2.通過學(xué)程案教學(xué)實踐，總結(jié)學(xué)程案的編寫原則，如主體性原則、探索性原則、啟發(fā)性原則、層次性原則和趣味性原則。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、提出問題、解決問題的能力，以及良好的思維習慣和科學(xué)的研究方法能力。

　　五、研究方法

　　1.文獻研究法：查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻，了解項目式學(xué)習和學(xué)程案教學(xué)的理論和實踐成果。

　　2.行動研究法：在教學(xué)實踐中不斷探索和改進基于學(xué)程案的教學(xué)模式。

　　3.調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解學(xué)生的學(xué)習需求和反饋。

　　六、研究步驟

　　1.備課組集體備課，研究每課適合學(xué)生實際的學(xué)程案編制。

　　2.落實到課堂教學(xué)實踐中，進行實證性研究，記錄實施過程和效果。

　　3.教學(xué)實踐后再反思修改，不斷完善，重視積累資料，總結(jié)反思，寫成文字。

　　七、預(yù)期成果

　　1.編寫出符合學(xué)生實際的數(shù)學(xué)學(xué)程案。

　　2.總結(jié)出學(xué)程案教學(xué)的有效策略和編寫原則。

　　3.提升學(xué)生的自主學(xué)習能力和問題解決能力。

　　八、研究人員與分工

　�。ň唧w列出研究人員的姓名、職務(wù)、專長和分工情況）

　　九、經(jīng)費預(yù)算

　　（列出課題研究所需的經(jīng)費預(yù)算，包括設(shè)備、資料、活動等費用）

　　教改課題開題報告 3

　　一、課題名稱

　　高中語文群文閱讀教學(xué)策略與實踐研究

　　二、課題背景與研究意義

　　傳統(tǒng)的單篇閱讀教學(xué)模式難以滿足學(xué)生閱讀能力和綜合素養(yǎng)提升的需求。群文閱讀作為一種新型的閱讀教學(xué)方式，能夠拓展學(xué)生的閱讀視野，提高閱讀效率和思維能力。本課題旨在探索高中語文群文閱讀教學(xué)的有效策略和方法，提升學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　目前國內(nèi)外對群文閱讀教學(xué)的研究主要集中在目標定位、議題選擇、文本組織、教學(xué)設(shè)計、教師角色、評價方式等方面。群文閱讀教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的`批判性思維和創(chuàng)新精神，豐富高中語文閱讀教學(xué)的理論和實踐。

　　四、研究目標

　　1.探索高中語文群文閱讀教學(xué)的有效策略和方法。

　　2.提升學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新精神。

　　3.豐富高中語文閱讀教學(xué)的理論和實踐，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。

　　五、研究方法

　　1.文獻研究法：梳理國內(nèi)外群文閱讀教學(xué)的相關(guān)研究成果。

　　2.案例分析法：對典型的群文閱讀教學(xué)案例進行深入剖析。

　　3.行動研究法：在教學(xué)實踐中不斷嘗試和改進群文閱讀教學(xué)策略。

　　六、研究步驟

　　1.搜集和整理群文閱讀教學(xué)的相關(guān)文獻資料。

　　2.設(shè)計并實施群文閱讀教學(xué)實踐，記錄教學(xué)過程和效果。

　　3.分析教學(xué)案例，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進策略。

　　七、預(yù)期成果

　　1.總結(jié)出高中語文群文閱讀教學(xué)的有效策略和方法。

　　2.提升學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

　　3.發(fā)表相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和教學(xué)案例集。

　　八、研究人員與分工

　�。ň唧w列出研究人員的姓名、職務(wù)、專長和分工情況）

　　九、經(jīng)費預(yù)算

　　（列出課題研究所需的經(jīng)費預(yù)算，包括設(shè)備、資料、活動等費用）

　　教改課題開題報告 4

　　一、課題名稱

　　高中語文群文閱讀教學(xué)探索

　　二、課題研究背景與意義

　　隨著新課程改革的推進，閱讀教學(xué)在高中語文教學(xué)中的地位日益凸顯。然而，傳統(tǒng)的單篇閱讀教學(xué)模式存在一定的局限性，難以滿足學(xué)生閱讀能力和綜合素養(yǎng)提升的需求。群文閱讀作為一種新型的閱讀教學(xué)方式，能夠拓展學(xué)生的閱讀視野，提高閱讀效率和思維能力。本課題旨在探索高中語文群文閱讀教學(xué)的有效策略和方法，以提升學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新精神，豐富高中語文閱讀教學(xué)的理論和實踐，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。

　　三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　群文閱讀教學(xué)在國內(nèi)外都有一定的研究和實踐。國內(nèi)的研究主要集中在群文閱讀的文本選擇、教學(xué)設(shè)計、實施策略等方面，而國外的研究則更注重群文閱讀對學(xué)生思維能力和閱讀素養(yǎng)的提升作用。本課題將在借鑒國內(nèi)外研究成果的`基礎(chǔ)上，結(jié)合高中語文教學(xué)的實際情況，進行深入的探索和實踐。

　　四、課題研究目標

　　1.探索高中語文群文閱讀教學(xué)的有效策略和方法。

　　2.提升學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新精神。

　　4.豐富高中語文閱讀教學(xué)的理論和實踐。

　　五、課題研究內(nèi)容與方法

　　1.研究內(nèi)容：高中語文群文閱讀教學(xué)的目標定位和議題選擇、文本組織和教學(xué)設(shè)計、教師的角色和作用、評價方式和指標等。

　　2.研究方法：采用文獻研究法、案例分析法、行動研究法和調(diào)查研究法等多種方法進行研究。通過查閱相關(guān)文獻，了解群文閱讀教學(xué)的理論和實踐成果；選擇典型的教學(xué)案例進行深入分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)；在教學(xué)實踐中不斷嘗試和改進群文閱讀教學(xué)策略；通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解學(xué)生的學(xué)習需求和反饋。

　　六、課題研究步驟與時間安排

　　1.準備階段（1個月）：查閱文獻，進行課題論證，制定課題研究方案，組建課題研究團隊，進行培訓(xùn)。

　　2.實施階段（6個月）：開展基于群文閱讀教學(xué)的教學(xué)設(shè)計與實踐，定期組織研討和交流活動，調(diào)整研究方案。

　　3.總結(jié)階段（1個月）：收集和整理研究資料，分析研究資料，撰寫研究報告，總結(jié)研究成果，提煉教學(xué)模式和策略，準備課題結(jié)題工作。

　　七、課題參加人員與分工

　　本課題由XX學(xué)校高中語文教研組的教師組成課題研究團隊，分工明確，協(xié)作有力。其中，課題負責人負責整體規(guī)劃和協(xié)調(diào)，其他成員分別負責文獻研究、案例分析、教學(xué)實踐和調(diào)查研究等工作。

　　八、預(yù)期研究成果

　　1.研究報告：包括課題研究的背景、目的、內(nèi)容、方法、步驟、成果和結(jié)論等。

　　2.教學(xué)設(shè)計案例集：收集整理基于群文閱讀教學(xué)的高中語文教學(xué)設(shè)計案例。

　　3.學(xué)術(shù)論文：發(fā)表相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，推廣研究成果。

　　教改課題開題報告 5

　　一、課題名稱

　　初中數(shù)學(xué)學(xué)程案教學(xué)實踐研究

　　二、課題研究背景與意義

　　數(shù)學(xué)學(xué)習上的學(xué)生自主化是一個長期的培養(yǎng)過程。教師要打破教學(xué)與學(xué)習方式僵化、統(tǒng)一和機械化，走向互動、開放和創(chuàng)新，就需要在分析學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習現(xiàn)狀與不足的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自我監(jiān)控，逐步從學(xué)會到會學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力。本課題旨在通過學(xué)程案教學(xué)實踐，探索適合初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效方法和策略，以轉(zhuǎn)變和發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習方式，完善和優(yōu)化教師教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力、提出問題和解決問題的能力以及良好的思維習慣和科學(xué)的研究方法能力。

　　三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　現(xiàn)階段國內(nèi)外的數(shù)學(xué)學(xué)程案研究主要集中在內(nèi)涵界定、設(shè)計原則的分析、構(gòu)成元素的思考、教學(xué)模式的理論與實踐的研究以及教學(xué)效果的實驗研究等方面。本課題將在借鑒國內(nèi)外研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況，進行深入的探索和實踐。

　　四、課題研究目標

　　1.探索適合初中數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)程案編寫原則和實施策略。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力、提出問題和解決問題的能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習慣和科學(xué)的研究方法能力。

　　五、課題研究內(nèi)容與方法

　　1.研究內(nèi)容：學(xué)程案的編寫原則（主體性原則、探索性原則、啟發(fā)性原則、層次性原則、趣味性原則）、教學(xué)模式的理論與實踐、教學(xué)效果的實驗研究等。

　　2.研究方法：采用行動研究法、文獻研究法和調(diào)查研究法等多種方法進行研究。通過教學(xué)實踐，不斷反思和修改學(xué)程案，完善教學(xué)方法和策略；查閱相關(guān)文獻，了解學(xué)程案教學(xué)的理論和實踐成果；通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解學(xué)生的`學(xué)習需求和反饋。

　　六、課題研究步驟與時間安排

　　1.準備階段（1個月）：查閱文獻，進行課題論證，制定課題研究方案，備課組集體備課，研究每課適合學(xué)生實際的學(xué)程案編制。

　　2.實施階段（6個月）：落實到課堂教學(xué)實踐中，進行實證性研究，記錄實施過程和效果，教學(xué)實踐后再反思修改，不斷完善。

　　3.總結(jié)階段（1個月）：收集和整理研究資料，分析和研究實驗情況，總結(jié)和提煉研究成果，撰寫課題研究論文，完成結(jié)題工作。

　　七、課題參加人員與分工

　　本課題由XX學(xué)校初中數(shù)學(xué)教研組的教師組成課題研究團隊，分工明確，協(xié)作有力。其中，課題負責人負責整體規(guī)劃和協(xié)調(diào)，其他成員分別負責教學(xué)實踐、文獻研究、調(diào)查研究和數(shù)據(jù)分析等工作。

　　八、預(yù)期研究成果

　　1.研究報告：包括課題研究的背景、目的、內(nèi)容、方法、步驟、成果和結(jié)論等。

　　2.學(xué)程案教學(xué)案例集：收集整理基于學(xué)程案教學(xué)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例。

　　3.學(xué)術(shù)論文：發(fā)表相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，推廣研究成果。

【教改課題開題報告】相關(guān)文章：

課題開題報告02-11

課題開題報告12-04

課題的開題報告11-24

課題開題報告格式及開題報告的寫法12-03

課題開題報告的格式及開題報告的寫法02-06

課題開題報告課題研究的目標06-25

課題開題報告模板03-28

課題研究開題報告11-21

課題開題報告范文11-29

課題開題報告格式11-18