2016小學(xué)入學(xué)須知
我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。也就是說(shuō)截至當(dāng)年8月31日年滿6周歲兒童可以報(bào)名就讀小學(xué)一年級(jí)，而9月1日出生的孩子，則要等到下一年。所以小學(xué)入學(xué)年齡一直牽掛家長(zhǎng)的心。馬上又到了小學(xué)入學(xué)的時(shí)間了，家長(zhǎng)應(yīng)該知道些什么呢?下面應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家介紹!
小學(xué)入學(xué)年齡
我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。也就是說(shuō)截至當(dāng)年8月31日年滿6周歲兒童可以報(bào)名就讀小學(xué)一年級(jí)，而9月1日出生的孩子，則要等到下一年。
根據(jù)往年小學(xué)入學(xué)政策，規(guī)定結(jié)合市區(qū)實(shí)際，生源較少的地段應(yīng)該招收六周歲兒童入學(xué)，保證六周歲三個(gè)月兒童全部入學(xué);個(gè)別生源較多的地段，經(jīng)當(dāng)?shù)貐^(qū)教育局的批準(zhǔn)，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂�，但必須保證六周歲六個(gè)月兒童全部入學(xué)”。
小學(xué)入學(xué)須知
暑假一過(guò)，小朋友就要背上小書包， 走進(jìn)學(xué)校， 正式開始 “讀書郎” 生活了。 小學(xué)生的生活跟幼兒園的生活可不一樣。 從天天玩到天天學(xué)，孩子從幼兒園到小 學(xué)，在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求、教學(xué)方法、作息習(xí)慣等方面都需要適應(yīng)。在這一過(guò)程中，家長(zhǎng)一定要幫助孩子認(rèn)真做好準(zhǔn)備。
一、心理準(zhǔn)備
從幼兒園生活到小學(xué)學(xué)習(xí)生活， 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)大的轉(zhuǎn)折， 因此家長(zhǎng)要幫 助孩子做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。 比如， 與孩子聊天時(shí)有意識(shí)地聊一聊小學(xué)學(xué)校的 事情， 要由衷地祝賀孩子長(zhǎng)大了， 要成為一名小學(xué)生了， 讓孩子從家長(zhǎng)的口吻中 感受成長(zhǎng)的自豪，從而增強(qiáng)自信心，內(nèi)心產(chǎn)生羨慕小學(xué)生、想當(dāng)小學(xué)生的愿望。 家長(zhǎng)要特別注意的是，決不能用上小學(xué)對(duì)孩子施加壓力，進(jìn)行恐嚇。如： “你再 不聽話，讓學(xué)校的老師管你”、 “學(xué)校的老師可厲害了”。家長(zhǎng)這種恐嚇的`話會(huì) 造成孩子對(duì)上學(xué)的恐懼感，產(chǎn)生心理壓力。
二、健康準(zhǔn)備
由于我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校， 家長(zhǎng)在暑假期間要帶孩子到醫(yī)院或兒童保健機(jī)構(gòu) 進(jìn)行全面體格檢查。包括兒童體格發(fā)育、視 ( 聽 ) 力、注意力狀況等，以便早期發(fā) 現(xiàn)和治療。如發(fā)現(xiàn)孩子視力有問(wèn)題，開學(xué)報(bào)到時(shí)，及時(shí)和班主任溝通，以便班 主任在分排座位時(shí)， 給予孩子適當(dāng)?shù)恼疹櫋?教育孩子但感到身體不舒服時(shí)， 要主動(dòng)向班主任或者生活老師反映。 ...
外地戶口上小學(xué)
90%家長(zhǎng)辦理廣州戶口是為了小孩入戶廣州，讓孩子能夠享受大廣州的教育資源，給孩子美好的未來(lái)和發(fā)展平臺(tái)，不想讓自己的孩子因?yàn)閼艨诘膯?wèn)題輸在起跑線。那么，就為大家整理了以下申請(qǐng)入戶的條件供爸爸媽媽參考。
廣州有關(guān)規(guī)定指出，小孩辦理廣州戶口時(shí)特指未成年小孩，指16周歲及以下。(如屬在讀初中或高中的，可延至19周歲以下)。符合以下條件之一的小孩，可申請(qǐng)來(lái)市入戶。
1、屬符合計(jì)劃生育政策出生的小孩，父母親雙方或一方常住戶口在本市的，可隨父或隨母入戶。
2、屬違反計(jì)劃生育政策出生的小孩(包括超生、非婚、婚前生育，下同)，父母親雙方或母親一方常住戶口在本市，可隨父隨母入戶。
3、取得縣級(jí)以上民政部門核發(fā)的《收養(yǎng)證》的小孩，可隨養(yǎng)父或養(yǎng)母入戶。
4、父親原是本市常住戶口，因服刑且母親失蹤或改嫁(需派出所出具失蹤證明或法院出具判歸父親撫養(yǎng)的判決書)，本市有祖父母(或外祖父母)的，可隨祖父母(或外祖父母)入戶。
5、父親原是本市常住戶口，因故死亡后，其母又沒有再婚，要求來(lái)市投靠祖父母或仍居住在其生父生前在本市擁有的合法房屋(包括繼承的合法房屋和租賃市房管部門的公房)的，可申請(qǐng)入戶。
6、父母雙方或母親一方原是本市常住戶口，因雙方均往港澳或國(guó)外定居生活，其未辦理入戶手續(xù)的未成年小孩，可申請(qǐng)投靠本市親屬入戶。 ...
上小學(xué)的最佳年齡
世界上普遍認(rèn)為，兒童7歲左右他們的注意力以及認(rèn)知能力才具備學(xué)習(xí)知識(shí)的基本條件。因此，世界大部分國(guó)家都是在法律上規(guī)定7歲上學(xué)。
但現(xiàn)實(shí)中，由于我國(guó)人口較多，競(jìng)爭(zhēng)激烈，加之現(xiàn)代兒童營(yíng)養(yǎng)較為完善。兒童的智力水平發(fā)展較快，5-6歲時(shí)有的孩子也可以達(dá)到7歲左右的智力水平。但不是所有的人都能達(dá)到。珠心算與加減法僅代表孩子在此方面的水平，不能夠代表整體的智力水平，如閱讀理解以及學(xué)習(xí)的遷移。另外，孩子的體能也是一個(gè)問(wèn)題，5-6歲的孩子體能是比不上7歲孩子的。因此，我個(gè)人認(rèn)為，等孩子近7歲時(shí)上學(xué)較佳，所以我覺得先讓孩子上學(xué)前班為宜
上小學(xué)需要準(zhǔn)備什么
上學(xué)要準(zhǔn)備什么?除了在物質(zhì)上面的準(zhǔn)備，心理上和生活上的準(zhǔn)備也是非常必要的呢。
一、心理上的準(zhǔn)備
1、家長(zhǎng)抽出時(shí)間帶孩子到小學(xué)去看一看，讓孩子熟悉一下學(xué)校的校園環(huán)境。如果以后是孩子自己獨(dú)立上學(xué)，家長(zhǎng)可以讓孩子熟悉去學(xué)校的路，幫助孩子記住一些比較明顯的標(biāo)志，再
告訴孩子一些交通規(guī)則，切忌在路上邊走邊玩，如玩球、追逐等等。可以讓孩子單獨(dú)走幾次，家長(zhǎng)暗地里進(jìn)行觀察，看
看孩子是否真的掌握了獨(dú)立上學(xué)的能力。
2、孩子在幼兒園以游戲活動(dòng)為主要的學(xué)習(xí)形式，到了小學(xué)，被正規(guī)的學(xué)科課程代替，原來(lái)在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，變成了長(zhǎng)達(dá)40分鐘的課堂教學(xué)和每天必須完成的家庭作業(yè)，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子能靜心地坐下來(lái)，開始的時(shí)間可以是20分鐘，以后再逐漸延長(zhǎng)，不可操之過(guò)急。同時(shí)，可以布置一些小“作業(yè)”，如讓他看看圖畫書、畫些畫等等，做這些事時(shí)培養(yǎng)孩子一心一意、不講話、不時(shí)常站起來(lái)走動(dòng)、認(rèn)真做事的習(xí)慣。
3、開學(xué)前幾天，父母可與孩子坐下來(lái)開個(gè)“家庭座談會(huì)”，認(rèn)真地與孩子做一次交談。告訴孩子從上學(xué)起，就要努力學(xué)會(huì)自己的事自己做，告訴孩子養(yǎng)成以下的學(xué)習(xí)習(xí)慣：放學(xué)回家做完作業(yè)后再玩;按時(shí)、獨(dú)立思考完成作業(yè);學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)明天老師將要教內(nèi)容;做作業(yè)前先復(fù)習(xí)老師講課的內(nèi)容;做作業(yè)時(shí)仔細(xì)讀題目;作業(yè)完成后認(rèn)真檢查一遍;作業(yè)做錯(cuò)后及時(shí)訂正等。 ...
小學(xué)入學(xué)年齡限制是利還是弊
實(shí)際上，在“松綁風(fēng)波”之前，入學(xué)年齡一直都是家長(zhǎng)討論的熱點(diǎn)。很多家長(zhǎng)為了“不讓孩子起跑落后”，想出了許多辦法邁過(guò)8月31日這個(gè)門檻，如托關(guān)系送禮，千方百計(jì)將孩子送入學(xué)校;先進(jìn)入一些要求較低的私立小學(xué)，然后在半途轉(zhuǎn)到公立小學(xué)，跳過(guò)年齡的限制;更有甚者，為了讓孩子趕在8月31日之前出生而選擇剖腹產(chǎn)。
但是，幼兒園和小學(xué)老師都表示，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，相差一兩個(gè)月的孩子心理上的差異會(huì)很大，提前入學(xué)會(huì)對(duì)孩子心理產(chǎn)生較大影響，尤其是小學(xué)三年級(jí)以前，很可能不會(huì)那么優(yōu)秀，甚至成為班里的“小尾巴”，從而“掉隊(duì)”。
雖然專家的態(tài)度比學(xué)校和幼兒園要“寬松”一些，但也都明確表示，提前入學(xué)和推遲入學(xué)各有利弊，關(guān)鍵是要根據(jù)孩子的實(shí)際發(fā)育情況來(lái)決定。
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