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關(guān)于教育的一句話經(jīng)典語(yǔ)錄
經(jīng)典語(yǔ)錄一
有了真正的方法，還是不夠的;還要懂得運(yùn)用它。
——(英)狄德羅
一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路。
——(法)羅曼·羅蘭
不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨(dú)立行走，使他對(duì)自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度。
——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
知識(shí)本身沒(méi)有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實(shí)驗(yàn)就不能學(xué)到。
——(英)培根
一個(gè)人的知識(shí)如果只限于學(xué)校學(xué)習(xí)到的那一些，這個(gè)人的知識(shí)必然是十分貧乏的。
——于光遠(yuǎn)
要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種興趣已很成熟的時(shí)候，再教給他學(xué)習(xí)的方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則。
——(法)盧梭
興趣是最好的老師。
——(德)愛(ài)因斯坦
愛(ài)孩子這是母雞也會(huì)做的事�？墒�，要善于教育他們，這就是國(guó)家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識(shí)。
——(前蘇聯(lián))高爾基
我把教育定義如下：人的智慧決不會(huì)偏離目標(biāo)。“所謂教育，是忘卻了在校學(xué)得的全部?jī)?nèi)容之后所剩下的本領(lǐng)”。
——(德)愛(ài)因斯坦
能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起對(duì)知識(shí)愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)。
——(德)愛(ài)因斯坦
沒(méi)有疑問(wèn)就等于沒(méi)有學(xué)問(wèn)。
——(英)托·富勒
不會(huì)觸類旁通，研究哪一門學(xué)問(wèn)都難有成就。
——傅雷
疑而后問(wèn)，問(wèn)而后知，知之真則信。故疑者，進(jìn)道之萌芽也。
——明陳獻(xiàn)年。摘自清·黃宗羲《明儒學(xué)案·白沙學(xué)案·語(yǔ)錄》
教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
——葉圣陶：《葉圣陶教育書簡(jiǎn)》
師生年齡有差別,知識(shí)有差別,身份有差別,人格無(wú)差別!
——儲(chǔ)昌樓
前后不一致是教育中最嚴(yán)重錯(cuò)誤之一。
——【英】斯賓塞
學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。
——【美】愛(ài)因斯坦
天才不過(guò)是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。
——【法】莫泊桑
我學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)，都是由自學(xué)中得來(lái)的。
——【英】達(dá)爾文
如果誰(shuí)希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應(yīng)十分尊重他的兒子。
——洛克〈教育漫話〉第49頁(yè)
“我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生。”
——陶行知
“我的基本原則永遠(yuǎn)是盡量多地要求一個(gè)人，同時(shí)也要盡可能多地尊重一個(gè)人”
——馬卡連柯
評(píng)價(jià)不是為了排隊(duì)，而是為了促進(jìn)發(fā)展。
——《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》
多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生。
——《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》
把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福——這是我的經(jīng)驗(yàn)之談。
——(德)貝多芬《貝多芬語(yǔ)言》
即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。
——(法)愛(ài)爾維修
教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積。
——(美)愛(ài)德華茲
培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。
——(前蘇聯(lián))馬卡連柯
最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。
——(美)愛(ài)因斯坦
人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì)說(shuō)話和聽(tīng)別人說(shuō)話以前，他已經(jīng)就受到教育了。
——(法)盧梭《愛(ài)彌兒》
教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。
——(法)盧梭《愛(ài)彌兒》
名譽(yù)雖然不是德行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn)……但是它離德行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn)是最近的……它是一種指導(dǎo)兒童和鼓勵(lì)兒童的正當(dāng)方法。
——(英)洛克《教育漫話》
我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應(yīng)當(dāng)使他們覺(jué)得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。
——(法)盧梭《愛(ài)彌兒》
犯了過(guò)錯(cuò)的人應(yīng)當(dāng)受到懲罰。但是他們之所以應(yīng)受懲罰，并非因?yàn)樗麄兎噶隋e(cuò)……而是為的要使日后不去再犯。
——(捷克)夸美紐斯《大教學(xué)論》
經(jīng)典語(yǔ)錄二
1 良好的個(gè)性勝于卓越的才智
2 嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映
3 天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪
4 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對(duì)象
5 幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝
6 教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育
7 任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此
8 教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始
9 父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育
10 父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大
11 激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多
12 父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心
13 教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的
14 一個(gè)人的成功=1%IQ(智商)+99%EQ(情商)
15 母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間
16 孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)
17 只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力
18 父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)
19 在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象
20 父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程
21 教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力、喚醒和鼓舞
22 使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)
23 父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師
24 孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們
25 只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子
26 在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法
27 性格塑造始于嬰兒時(shí)期
28 如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”
29 想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育
30 適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法
31 結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻
32 簡(jiǎn)單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理
33 豐富的想象力比書本知識(shí)更重要
34 在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的
35 運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)
36 孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂(lè)
37 沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼
38 一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開(kāi)始
39 父母是孩子認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的第一所學(xué)校
40 教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧
41 孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語(yǔ)言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)
42 育兒過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè)
43 沒(méi)有一個(gè)朋友能比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人能比得上疾病
44 對(duì)癥下藥方可治愈疾病
45 家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)
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