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有關(guān)愛的教育格言經(jīng)典語錄220句
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都接觸過一些比較經(jīng)典的格言吧，巧用格言有助于我們正確對待學(xué)習(xí)、生活、成長過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)健康、有益的興趣愛好。那么什么樣的格言才是好的格言呢？以下是小編為大家整理的有關(guān)愛的教育格言經(jīng)典語錄，希望對大家有所幫助。
1、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害�！弊髡撸簮垡蛩固�
2、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。作者：蘇霍姆林斯基
3、教育是國家的主要防御力量。作者：伯克
4、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責(zé)任感。作者：愛因斯坦
5、幼是定基，少是勤學(xué)。作者：（明）洪應(yīng)明
6、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞。作者：第斯多惠
7、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。作者：斯賓塞
8、讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。作者：蘇霍姆林斯基
9、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步。作者：斯賓塞
10、記問之學(xué)，不足以為人師。作者：《禮記·學(xué)記》
11、玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。作者：《三字經(jīng)》
12、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。作者：杜蘭特
13、求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學(xué)校。作者：蘇霍姆林斯基
14、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來決定。作者：列寧
15、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗，他們就會以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終。作者：林格倫
16、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。作者：陶行知
17、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。作者：巴爾扎克
18、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。作者：席勒
19、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。作者：蘇霍姆林斯基
20、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。作者：孔子
21、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學(xué)習(xí)者的思考力。作者：列寧
22、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進心。作者：蘇霍姆林斯基
23、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！弊髡撸禾招兄�
24、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。作者：烏申斯基
25、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫作遠憂。作者：（元）關(guān)漢卿
26、十分重要的是，關(guān)于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學(xué)生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動之中，存在于愛和恨忠誠和不妥協(xié)的精神之中。作者：蘇霍姆林斯基
27、盡信《書》，則不如無《書》。作者：孟子
28、要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。作者：奧斯特洛夫斯基
29、要做人民的先生先做人民的學(xué)生作者：毛澤東
30、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。作者：陶行知
31、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。作者：陶行知
32、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。作者：烏申斯基
33、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。作者：《禮記·學(xué)記》
34、美是人類社會不可缺少的東西，猶如生活之需要陽光。美育是培養(yǎng)健全的人不可缺少的教育，猶如維生素之于生命。收集
35、每一個決心獻身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點。作者：（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
36、榮譽感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。作者：愛迪生
37、不求金玉重重貴，但愿子孫個個賢。作者：《增廣賢文》
38、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。作者：陶行知
39、教子功夫：第一在起家，第二在擇師。作者：（清）陸世儀
40、習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。作者：培根
41、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。作者：蘇霍姆林斯基
42、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來。作者：歌德
43、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書�？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。作者：陶行知
44、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當(dāng)著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅作者：車爾尼雪夫斯基
45、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發(fā)和孕育出真正的愛。作者：蘇霍姆林斯基
46、教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量。作者：蘇霍姆林斯基
47、教子教孫須教義；積善積德勝積錢。作者：《格言對聯(lián)》
48、未來將屬于兩種人：思想的人和勞動的人。實際上這兩種人是一種人，因為思想也是勞動。作者：雨果
49、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
50、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
51、你的舉止應(yīng)溫和，即使懲罰他們，態(tài)度還是要鎮(zhèn)定，要使他們覺得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的。
52、學(xué)習(xí)知識要善于思考思考再思考，我就是靠這個學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。
53、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動人的樂章。
54、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
55、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
56、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
57、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
58、踏踏實實地做，心中也踏踏實實。
59、教師的人格是教育的基石。
60、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
61、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
62、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實際行動。
63、以人為本，是一切教育的出發(fā)點。
64、問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
65、能培養(yǎng)獨創(chuàng)性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)。
66、怎樣的老師，造就了怎樣的學(xué)生。
67、前后不一致是教育中最嚴(yán)重錯誤之一。
68、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
69、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
70、教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。
71、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
72、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
73、要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種興趣已很成熟的時候，再教給他學(xué)習(xí)的方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則。
74、心靈的溝通勝于知識傳遞。
75、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。
76、強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。
77、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
78、我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應(yīng)當(dāng)使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。
79、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。
80、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積。
81、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
82、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
83、把美德善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經(jīng)驗之談。
84、一切為了孩子，為了一切孩子。
85、教育加贊賞等于教育的平方。
86、一個人的知識如果只限于學(xué)校學(xué)習(xí)到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。
87、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
88、如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應(yīng)十分尊重他的兒子。
89、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
90、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
91、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
92、不會觸類旁通，研究哪一門學(xué)問都難有成就。
93、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
94、學(xué)高為師，身正為范。
95、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
96、每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。
97、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
98、一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。
99、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。
100、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關(guān)愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
101、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
102、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
103、不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責(zé)，形成自己的生活態(tài)度。
104、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
105、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
106、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
107、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
108、一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。
109、我學(xué)到的任何有價值的知識，都是由自學(xué)中得來的。
110、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
111、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
112、師生年齡有差別，知識有差別，身份有差別，人格無差別！
113、沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)。
114、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
115、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
116、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
117、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
118、教育無小事；教師無小節(jié)。
119、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！
120、不苛求過去，滿懷信心對待未來；業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
121、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。
122、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
123、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
124、非學(xué)無以立身，非教無以立國。
125、面對孩子，有愛才會有責(zé)任感，有責(zé)任感才會始終付出愛的行動。
126、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。
127、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
128、我相信，講臺就是鍛煉我錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。
129、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
130、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
131、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
132、教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。
133、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會。
134、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
135、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
136、要教學(xué)生正派做人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
137、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
138、生活不攀比，工作思進取。以樂觀有愛為目標(biāo)，找準(zhǔn)自己的平衡位點，人生才充實。
139、要想學(xué)生喜歡你，你必須給予學(xué)生喜歡你的機會。
140、教師的真正本領(lǐng)，不在于會講知識，而在于能喚起學(xué)生的求知欲。
141、情感是教師與學(xué)生相互交流的潤滑劑，沒有對學(xué)生付出真情，就不可能同學(xué)生進行無障礙的溝通。
142、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
143、對學(xué)生錯誤要多一點理解，多一點同情。
144、我們教師不應(yīng)只關(guān)心學(xué)生的成績，而要從方方面面去關(guān)心了解學(xué)生，盡力去幫助學(xué)生克服每個困難。
145、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；
146、教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的。
147、高尚的師德就是一本好的教科書，就是一股強大的精神力量。
148、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
149、只有老師幸�？鞓返亟�，學(xué)生才能充滿快樂地學(xué)。
150、教書育人是教師的天職，有苦也有樂。
151、選擇了一份事業(yè)，就選擇了一份追求，我們應(yīng)當(dāng)全身心地投入，去圓自己的一個夢。
152、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
153、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
154、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
155、教師應(yīng)當(dāng)具備三種“力”，即教育能力、事業(yè)動力、人格魅力。
156、一個班風(fēng)學(xué)風(fēng)好、管理有序、生氣活潑、奮發(fā)向上的班集體，必定有一個熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、善于管理的班主任。
157、具有反思能力的教師，才是一個成熟的高素質(zhì)的教師。
158、用愛澆灌，用心培育，我所承擔(dān)的，是一份責(zé)任，我所收獲的，是一種信任。
159、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
160、對學(xué)生寬容是一種智慧，一種美德，一種修養(yǎng)。
161、讓愛走進你的語言、行為、態(tài)度，讓愛成為習(xí)慣，用愛澆灌的花朵，必定能散發(fā)愛的芬芳。
162、演員，靠演技征服觀眾；教師靠綜合素質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生奔向美好的未來。
163、學(xué)生沒有教師，就像生活沒有陽光。教師沒有學(xué)生，就像生活沒有食糧。
164、教師不能吝惜對學(xué)生的夸獎，要讓學(xué)生在賞識、夸獎中健康快樂地成長。
165、能否對學(xué)生寬容是一個教師素質(zhì)高低的標(biāo)志之一。
166、在親近自然與人性中，順著孩子的天性去“琢”，“玉”方能成真“器”。
167、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
168、教師要學(xué)會站著看學(xué)生身高，坐著看學(xué)生眼睛，蹲著看學(xué)生心靈。
169、尊重學(xué)生，理解學(xué)生，溫暖學(xué)生是為人師者的三大法寶。
170、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長！
171、以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天！
172、處理學(xué)生的問題，頭腦要冷靜，言行要謹(jǐn)慎，行為要合法。
173、教育學(xué)生，愛、理解、尊重是前提，方法、策略是保證，制度、法規(guī)是底線。
174、教師不必把學(xué)生所有過失都記得一清二楚，要去發(fā)現(xiàn)，去捕捉他們身上的閃現(xiàn)的火花。
175、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
176、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意培育祖國的花朵。
177、教師要適時地把自信、希望、善良和寬容的贊美播種在學(xué)生心窩里。
178、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
179、好筍出好竹，好師出好徒；老老實實做人，認認真真教書。
180、愛是最特殊的教育方式，它能滋潤學(xué)生干涸的心田，撥動學(xué)生靈魂深處的心弦。
181、老師的愛是雨天里的一把把小傘，為孩子們的心靈撐起一方方無雨的晴空。
182、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙；高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
183、傾注心血的真愛才能使孩子們早日鮮花綻放。
184、腳踏實地工作，問心無愧做人。擺正位置，快樂無比。調(diào)整心態(tài)，健康自在。
185、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
186、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們把希望變成現(xiàn)實。
187、三尺講臺三十教齡，兩鬢斑白兩袖清風(fēng)。終覺教書自有佳境，絕知育人貴在冰心。
188、學(xué)生是旋律，教師是舞者，只有舞者和旋律完美的配合，才算是一支完美的舞蹈。
189、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學(xué)因愛而充滿生命力。
190、教師的眼光是學(xué)生心靈天平的砝碼，每個學(xué)生都能從教師的眼神識出對他們的感情。
191、教師的微笑對學(xué)生是陽光，是春雨，是橋梁，是最好的禮物。
192、熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生；厭惡一個學(xué)生就等于毀掉一個學(xué)生。
193、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
194、用欣賞的眼光看待每一個學(xué)生，用寬容之心對待每一個學(xué)生，你將收獲更多！
195、教師最大的享受、最大的樂趣在于覺得自己是學(xué)生所需要的人。
196、教師最大的欣慰是學(xué)生的進步，最大的幸福是把學(xué)生送到理想的彼岸。
197、教師要相信每一個學(xué)生都有成功的愿望，都有成功的潛能。
198、育人者先育己，是為智；正人者先正己，是為德；智德兼?zhèn)湔�，方為師�?/p>
199、用眼睛觀察世界，用大腦收藏書籍，用心靈感悟生活，用行動回報社會。
200、教育教學(xué)不僅要曉之以理，以理喻人，而且要動之以情，以情感人。
201、把愛帶給每位學(xué)生。
202、教師要用自己的行和心教育學(xué)生。
203、立師之德，樹育人大計；正師之風(fēng)，揚浩然正氣；鑄師之魂，灑無悔人生。
204、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。
205、因為喜歡，所以熱愛；因為責(zé)任，所以用心；因為充實，所以無悔。
206、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
207、愚昧的教師只會傳授真理，聰明的教師總是教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
208、與學(xué)生心靈的溝通，勝于知識的傳遞。
209、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
210、教師的責(zé)任在于做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和人生的引路人。
211、不稱職的教師讓學(xué)生適應(yīng)自己，優(yōu)秀的教師讓自己適應(yīng)學(xué)生。
212、學(xué)生是琴鍵，只要音準(zhǔn)律諧，能否彈奏出美妙的樂曲就看老師這雙巧手了。
213、愛生是教師的天性，育人是教師的天職。教師只有把愛生和育人融合在教育教學(xué)工作中，才能得到意想不到的收獲。
214、讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。
215、教育學(xué)生，不僅需要好心，更需要好的方法。
216、教書育人，功德無量。
217、尊重賞識每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一位學(xué)生都獲得成功。
218、少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。
219、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
220、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
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