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大班數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)5的組成》教學(xué)反思

時間:2023-03-18 14:55:15 幼兒園教學(xué)反思 我要投稿
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大班數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)5的組成》教學(xué)反思

  現(xiàn)在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失,通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學(xué)反思的質(zhì)量。下面YJBYS小編為大家推薦2篇關(guān)于大班數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)5的組成》教學(xué)反思范文,希望大家喜歡

大班數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)5的組成》教學(xué)反思

  大班數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)5的組成》教學(xué)反思一

  昨天我班孩子學(xué)習(xí)了5的組成,我談?wù)勗诮虒W(xué)5的組成時自己的幾點體會。

  我是剛接本班,聽說本班孩子對數(shù)概念掌握不是很好,我就進行了復(fù)習(xí)及了解孩子們的情況,發(fā)現(xiàn)個別孩子就連數(shù)字3、4、5等數(shù)字還不認(rèn)識,更談不上那個數(shù)數(shù)。我就與家長及時聯(lián)系,進行了溝通,希望家長那個配合我們的工作。

  幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期,幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。本次活動,我選取的操作材料來源于生活中常見的雪花片,幼兒在分“雪花片”時各方面能力得到了提高,更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。我覺得動手操作,可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期,幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。

  教學(xué)5的組成時,我請幼兒每次拿五個雪花片,然后將小雪花片分成兩份擺放到作業(yè)單上,每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象,最后將分得結(jié)果記錄下來,然后說說自己的結(jié)果,交流分享。通過這種有趣的實物操作,幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成,在肯定幼兒想法的同時,我進一步引導(dǎo)幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記,找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成,同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力、思維能力,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識。

  孩子活潑好動,喜歡動手操作,于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動手、動口、動腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  大班數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)5的組成》教學(xué)反思二

  興趣是學(xué)生最好的老師,是開啟知識大門的金鑰匙。小朋友如果對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,就會產(chǎn)生強烈的求知欲望,表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感,學(xué)習(xí)起來樂此不疲,這就是所謂的“樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)”。下面,我談?wù)勗诮虒W(xué)5的組成時自己的幾點體會。

  幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期,幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。本次活動,我選取的操作材料來源于生活中常見的紐扣,幼兒在分紐扣時能力得到了提高,更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。

  孩子活潑好動,喜歡動手操作,于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動手、動口、動腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)4的組成時,引導(dǎo)幼兒用手指表示數(shù),用彩色筆畫圓點表示數(shù),根據(jù)老師的要求動手?jǐn)[圓片、擺小棍等;教學(xué)5的組成時,我先讓幼兒動手玩紐扣,往小盤里撒紐扣,看看有幾顆正面,幾顆反面,邊玩邊做記錄,然后說說自己的結(jié)果,這樣。數(shù)的組成自然而然的在幼兒的談話中總結(jié)出來了,接著我讓幼兒們一起觀察、討論,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成,在肯定幼兒有自己想法的同時,我進一步引導(dǎo)幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記,找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成,同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力、思維能力,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識。

  游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。“開火車”的游戲幫助幼兒進一步復(fù)習(xí)3以內(nèi)的加減法;“又有蘋果又有梨”、“拼數(shù)”的游戲幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成;再加上童謠、歌曲的介入,課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。

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