音樂(lè)活動(dòng)《秋天》教學(xué)反思
篇一
秋天來(lái)到了,大自然中的萬(wàn)物發(fā)生了很大的變化,例如:水果成熟、農(nóng)作物的豐收、秋天的落葉……在進(jìn)行此活動(dòng)時(shí),首先,律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)然后引導(dǎo)幼兒做樹(shù)葉落下來(lái)的動(dòng)作的形式導(dǎo)入活動(dòng),這樣能提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
在“欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容感受音樂(lè)節(jié)奏美”這一環(huán)節(jié),我首先要讓幼兒完整的欣賞音樂(lè),感受落葉是輕、慢的。但是在接下來(lái)范唱的時(shí)候,我選擇了教師清唱,如果是配樂(lè)范唱的效果會(huì)更好,可以讓幼兒充分的感受音樂(lè),熟悉歌曲旋律;顒(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是引導(dǎo)幼兒理解“樹(shù)葉到處飛呀飛,樹(shù)葉到處睡地上|這兩句歌詞,但是活動(dòng)中,我沒(méi)有放錯(cuò)重點(diǎn),幼兒對(duì)這兩句歌詞理解不夠,唱不出來(lái)。接下來(lái)的環(huán)節(jié)是“學(xué)唱歌曲”,我著重引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的,自然的聲音學(xué)唱歌曲。幼兒唱的時(shí)候知道小小聲的,老師聽(tīng)得到的聲音是好聽(tīng)的。
然后,在幼兒熟悉歌詞的基礎(chǔ)上,我又引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動(dòng)作運(yùn)用到歌曲表演中。接下來(lái)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。在觀察時(shí),教師要注重啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒大膽想象、充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)編出于別人不同的動(dòng)作。部分能力強(qiáng)的幼兒能在教師的提示下創(chuàng)編出比較形象的動(dòng)作。過(guò)程時(shí),幼兒都積極參與,所以我覺(jué)得本環(huán)節(jié)進(jìn)行地輕松而自然。為了提高幼兒表演的興趣,我還為幼兒提供了可愛(ài)的小樹(shù)葉手偶充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。他們戴著小樹(shù)葉手偶與同伴隨音樂(lè)翩翩起舞,在這樣一個(gè)輕松愉快的`氛圍中,不僅增進(jìn)了同伴間的情感,而且也使他們真正體會(huì)到了與同伴共同表演的快樂(lè)。
通過(guò)本次活動(dòng),幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、唱唱及表演中用自己的方式表達(dá)著對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。整個(gè)活動(dòng),我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì),充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望。我覺(jué)得他們學(xué)得很快樂(lè)、玩得也很快樂(lè)!
篇二
1這節(jié)課我選用小班教材中的一首歌曲,很適合我們小班上學(xué)期的幼兒。根據(jù)我們小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng),但是語(yǔ)言發(fā)展能力不強(qiáng),對(duì)歌曲的理解能力更加談不上。
于是我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,想讓幼兒傾聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè),并看老師的操作表演從而熟悉音樂(lè),理解歌曲內(nèi)容。然后,教師和幼兒一起戴頭飾進(jìn)行情景表演,并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲,讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過(guò)程中積極性很高,應(yīng)為要反復(fù)練習(xí),所有要讓幼兒感覺(jué)落葉一會(huì)兒落在這里,一會(huì)兒落在那里。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣,把活動(dòng)推向高潮?偟恼f(shuō)這節(jié)課設(shè)計(jì)是不錯(cuò)的。
2只是在結(jié)束部分,是不是簡(jiǎn)單了一些,是不是應(yīng)該對(duì)幼兒做一個(gè)落葉如何的美,教育幼兒今后如何愛(ài)護(hù)我們的大自然。
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