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幼兒園大班音樂《柳樹姑娘》教學(xué)反思

時間:2022-10-14 05:54:59 幼兒園教學(xué)反思 我要投稿
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幼兒園大班音樂《柳樹姑娘》的教學(xué)反思(通用8篇)

  身為一名到崗不久的人民教師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂《柳樹姑娘》教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班音樂《柳樹姑娘》的教學(xué)反思(通用8篇)

  幼兒園大班音樂《柳樹姑娘》教學(xué)反思 篇1

  這一節(jié)課我針對教材內(nèi)容及學(xué)生情況,在授課時充分放手給學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)、合作探究、鼓勵學(xué)生大膽提出問題、探索問題,通過學(xué)習(xí)探究,自己去學(xué)習(xí)和創(chuàng)編歌曲。

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)情境。

  在這個環(huán)節(jié)中,我采取的是小組合作,以情景和謎語導(dǎo)入:

  本環(huán)節(jié)針對孩子好奇愛玩的心理特點,通過情境的創(chuàng)設(shè),小組合作交流猜謎語來引出“柳樹”使音樂貼近生活,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  二、練習(xí)環(huán)節(jié),鞏固舊知。

  這個環(huán)節(jié)我充分放手給學(xué)生,通過小組交流合作,讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的附點四分音符節(jié)奏。提問時采取小組裙帶效應(yīng),多名小組成員共同參與。

  三、新授環(huán)節(jié),探究新知。

  在新授的環(huán)節(jié)中,小組合作展示后,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,通過跟琴反復(fù)聽比后自己下結(jié)論總結(jié)新學(xué)知識點。

  四、展示環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)和諧氛圍。

  小組合作進(jìn)行律動、創(chuàng)作、創(chuàng)編活動,讓每個學(xué)生都主動有效地參加到這些活動中來,在展示中揚起自信的風(fēng)帆。

  五、總結(jié)環(huán)節(jié),適當(dāng)?shù)嘏c其他學(xué)科整合。

  根據(jù)自己歌曲的`實際情況而定,進(jìn)行課程整合,結(jié)合朗誦贊美柳樹的詩歌,拓展教學(xué),拓寬音樂教學(xué)視野。

  最后全體學(xué)生在歌聲和舞蹈中結(jié)束本節(jié)課地學(xué)習(xí),給全體同學(xué)一個展示的平臺,這節(jié)課做到放手把課堂還給學(xué)生,學(xué)生為主體,充分發(fā)揮小組合作能力。上課所選素材和學(xué)生的生活息息相關(guān),學(xué)生掌握起來得心應(yīng)手,讓我感受到了充分放手給學(xué)生的成功。一節(jié)課,老師教得輕松,學(xué)生學(xué)得快樂,更重要的是學(xué)有所獲。美國教育家蘇娜丹戴克說:“告訴我,我會忘記;做給我看,我會記住;讓我參加,我就會完全理解!睂W(xué)生參與是課堂生命力所在,讓學(xué)生在參與豐富多彩的藝術(shù)活動中開心的掌握音樂知識和技能,讓學(xué)生在欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程中獲得審美愉悅體驗和成功的快樂,讓音樂課堂方寸地成為培養(yǎng)、提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的大舞臺。只要作好引導(dǎo),沒有不會探究的學(xué)生,也沒有不會合作的學(xué)生。實踐證明,在課堂上放手,把權(quán)力歸還給學(xué)生值得我繼續(xù)探索與追求。

  幼兒園大班音樂《柳樹姑娘》教學(xué)反思 篇2

  音樂活動《柳樹姑娘》是一首三拍子節(jié)奏的音樂。歌曲中前半部分旋律連貫、優(yōu)美,后半部分旋律活潑、輕快。我本來想達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠感受歌曲的柔美,能連貫、活潑地演唱。

  2、感受三拍子韻律,用不同的方法為歌曲打節(jié)奏。

  3、嘗試用自己的身體來表現(xiàn)跳舞的柳樹。

  這個月的主題是“春天里”,平時的'活動就結(jié)合春季這個季節(jié)資源,孩子們無時無刻不在感知春天美麗的氣息,積累了許多有關(guān)春天的經(jīng)驗,柳樹之美就是其中之一。這為幼兒理解《柳樹姑娘》歌詞奠定了基礎(chǔ)。

  活動過程中一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是讓幼兒掛圖欣賞,感受春天的美麗,理解歌詞大意。然后欣賞歌曲,討論歌曲里唱了什么?接著教師范唱,引導(dǎo)幼兒扮柳樹姑娘跳舞:我們想一想,如果你是一棵柳樹,會怎樣在風(fēng)中跳舞呢?最后幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)次,并加上動作;顒酉聛恚變涸诼犅、唱唱中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著,幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》,抒發(fā)了對柳樹的喜愛之情,也能夠體會到歌曲中的情感,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。為了調(diào)動氣氛我還組織了男女比賽,誰演唱、表演的好。大家都比較活躍,但發(fā)現(xiàn)雖然男孩子比女孩子聲音響亮,但在表演方面卻比女孩子弱。浩浩在表演時還遭到小朋友的“嘲笑”。

  之后我也對本次活動的教學(xué)進(jìn)行了反思。在表演活動方面男孩子的確比女孩子弱,有些男孩子在發(fā)、表演方面還是有天賦的,卻在大家的“嘲笑”下,好于面子而抑制了自己。因此對于這個問題作為老師首先要幫助孩子們糾正過來,鼓勵并指導(dǎo)男孩子大膽展現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)活動。使他們樹立正確的理念,不應(yīng)覺得男孩子表演是件很奇怪很搞笑的事情。

  因此在今后的藝術(shù)活動中多讓男孩子在大家面前進(jìn)行表演,多給與鼓勵,支持,培養(yǎng)他們感受美,表達(dá)美的情趣。

  幼兒園大班音樂《柳樹姑娘》教學(xué)反思 篇3

  《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌曲為3/4拍,羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。全曲以“X·X”為基本節(jié)奏型。抒發(fā)了人們對美麗的春天的贊美之情。通過對本節(jié)課的教材分析,我根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中:“以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力”這一基本理念。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過“喚柳樹、迎柳樹、贊柳樹、唱柳樹、舞柳樹”這幾個環(huán)節(jié),學(xué)生能夠從中充分感受歌曲,獲得音樂審美的體驗。

  一、情景創(chuàng)設(shè)引人入勝

  為了吸引學(xué)生的注意,我特意用“猜謎”的形式引出主人公,“湖水替她照鏡子,風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)!边@一形象的比喻,學(xué)生馬上就猜出了謎底,氣氛一下子就活躍起來。我接著趁熱打鐵,“今天將柳樹姑娘請到我們課堂中來,我們將柳樹姑娘喚出來吧!”在這條節(jié)奏中加入了附點四分音符的學(xué)習(xí),難點的慢慢滲透,為接下來的歌曲學(xué)習(xí)鋪墊。隨后邀請春風(fēng)春雨的加入(歌曲中的`片段旋律),慢慢掀開的柳樹姑娘的面紗。

  在情景創(chuàng)設(shè)的這一片斷中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,注意力也非常的集中,非常樂意主動的參與到音樂活動中來。在輕輕呼喚柳樹姑娘和柔柔春風(fēng)、春雨的加盟中,讓學(xué)生在音樂活動中感知柳樹姑娘的“婀娜多姿”,從中體會到音樂的美感。

  二、師生合作培養(yǎng)合唱能力

  三年級開始歌曲二聲部合唱就已經(jīng)開始慢慢滲透學(xué)習(xí)了,這首柳樹姑娘其實算二聲部的一個伴唱的形式,相對于合唱來說簡單多了。所以我直接用了師生合作這一方法,學(xué)生唱主旋律,我來唱二聲部伴唱,用合作的形式,讓學(xué)生聆聽體會。又運用對比法,學(xué)生能夠通過老師的范唱體會頓音的作用。師生的合作作為一個銜接,最后讓生生合作,兩聲部互相聆聽感受。

  三、拓展延伸豐富體驗

  最后環(huán)節(jié)將課堂還給學(xué)生,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個表現(xiàn)的平臺。通過引導(dǎo),學(xué)生對歌曲已經(jīng)有了自己的體驗。我讓學(xué)生想象,春風(fēng)一吹,柳樹姑娘會隨風(fēng)起舞,那我們班的柳樹會舞出什么樣的動作?給你自己最喜歡的歌詞加上動作?小組討論很熱烈,學(xué)生也很享受這樣的創(chuàng)編,這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)編能力,也同時給了孩子們一個展示的機(jī)會。

  當(dāng)然在課堂中還是遇到了不少問題:

  1、由于預(yù)設(shè)的內(nèi)容較多,所以上課中過程中還是有點趕,許多細(xì)節(jié)都沒有做到位。

  2、這首歌曲中的強(qiáng)弱處理很多,在多次引導(dǎo)下學(xué)生強(qiáng)弱處理的還不是很好,要用其他有效的辦法解決這一重點。

  希望在以后的教學(xué)中能夠改進(jìn),有進(jìn)一步的提高!

  幼兒園大班音樂《柳樹姑娘》教學(xué)反思 篇4

  《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡練,它采用了擬人的手法生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新、一片生機(jī)盎然的春天景象。歌曲為3/4拍,一段體結(jié)構(gòu),羽調(diào)式,全曲以“X.X”為基本節(jié)奏型。歌曲在富有民歌特色的襯詞中歡快的結(jié)束,抒發(fā)了人們對美麗的春天的贊美之情。

  在本課中,我滲透了新的教學(xué)理念將學(xué)生對音樂的感受和參與音樂活動放在重要位置。只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂活動中去,成為音樂課堂的主體,自己主動地去探尋、領(lǐng)悟時,才能使他們?nèi)硇牡剡M(jìn)入音樂,從而獲得音樂審美體驗。為此,課堂教學(xué)中我設(shè)計一些音樂活動,如歌表演、伴奏、音樂游戲等,讓學(xué)生通過音樂實踐體會音樂學(xué)習(xí)的.樂趣。教師以歌曲《柳樹姑娘》來導(dǎo)入,請小朋友欣賞圖片:柳樹姑娘:柳樹姑娘的“頭發(fā)”是什么樣子的呢?引導(dǎo)他們邊回答邊用動作來做一做。

  教師邊念兒歌邊用手表現(xiàn):柳樹姑娘,辮子長長,彎彎腰來點點頭。請幼兒跟老師邊念兒歌邊做書空練習(xí)本課中,學(xué)生都能以自己的方式走進(jìn)音樂,并通過參與真正地聆聽音樂、領(lǐng)悟音樂、享受音樂,合作能力、創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力也得到了提高。

  幼兒園大班音樂《柳樹姑娘》教學(xué)反思 篇5

  音樂活動《柳樹姑娘》,是一首活潑輕快,優(yōu)美動聽的三拍子歌曲。它采用擬人的手法,生動形象地描繪了春風(fēng)吹來,柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象,向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。所以為了讓幼兒能夠很好地理解這首歌曲的意境,我下載了一個符合歌詞內(nèi)容的flash制作,使得幼兒能直觀形象地感知柳樹在微風(fēng)吹拂下的那種優(yōu)美感。

  在我才示范唱了第一遍歌曲后,我們班的孩子就迫不及待地?fù)屩卮穑骸袄蠋,這個歌我們大班的時候就學(xué)過啦,太簡單啦!”聽完孩子們興奮又帶著不以為然的回答后,我在心里調(diào)整了事先預(yù)設(shè)的課堂環(huán)節(jié),回應(yīng)孩子:“哦,原來你們都會唱這首歌曲了,那我今天要教給你們一個新的演唱方法,把這個新方法學(xué)會后,用來演唱《柳樹姑娘》這首歌,會更加的優(yōu)美動聽。你們想學(xué)嗎?”就這樣,孩子們的求知欲和興趣又被我激發(fā)出來了,立馬把目光朝著我,等待著我的講授。于是我教授了一種新的演唱方式——二聲部合唱,在表演二聲部合唱時,我只彈右手的主旋律,請一部分孩子唱歌詞,我來唱副詞“嗚……啦啦啦”,并請另一部分孩子欣賞,唱完后請孩子們說一說老師和同學(xué)們是怎樣合唱的,讓孩子知道老師在前四句話后都加入了伴唱“嗚……啦啦啦”。然后我在黑板上畫出圖譜,引導(dǎo)孩子看曲譜,看清楚是在第幾拍開始唱“啦啦啦”,并看清楚曲譜上的頓音記號。通過我講解和示范,孩子們很快就掌握了演唱方法。

  幼兒掌握了歌曲以后,我發(fā)現(xiàn)有個別女孩子一邊唱歌還一邊身體晃動做出了優(yōu)美的動作,于是我在時間允許的情況下有請孩子們根據(jù)自己對歌詞的'理解,創(chuàng)編動作來表演歌曲,來表現(xiàn)柳樹姑娘婀娜多姿的形態(tài)。孩子們在輕柔優(yōu)美的歌聲中,盡情地表演,開心地要求老師再來一次,再來一次。 整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中進(jìn)行著,老師是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、參與者,孩子才是學(xué)習(xí)的主體,所以在活動中要充分關(guān)注孩子的需求,及時調(diào)整環(huán)節(jié),讓他們獲得更大的進(jìn)步。

  幼兒園大班音樂《柳樹姑娘》教學(xué)反思 篇6

  在我組織的一個大班音樂活動《柳樹姑娘》中我準(zhǔn)備了柳樹姑娘的圖片和歌曲的圖譜,并事先練習(xí)了歌曲的伴奏。整個基本按照教案的設(shè)計進(jìn)行,由于歌詞朗朗上口,加上圖譜的幫助幼兒很快就掌握了。但是活動的趣味性不強(qiáng),孩子只是常規(guī)地比較被動地接受。在活動進(jìn)行一大半的時候,幼兒已經(jīng)基本達(dá)到了技能方面活動的目標(biāo)——感受歌曲三拍子的旋律特點,也達(dá)到了技能目標(biāo)——學(xué)習(xí)簡單的.方法學(xué)習(xí)合唱,那如何讓孩子感受到快樂呢?那情感目標(biāo)怎么辦呢?雖然是大班的孩子,但是我覺得作為藝術(shù)活動,它區(qū)別與其他領(lǐng)域的很大一方面是感受音樂藝術(shù)的美,體驗它們帶來的不一樣的快樂。

  于是我當(dāng)時靈機(jī)一動模仿演出的形式,讓孩子離開自己的座位,按照性別分成兩部分,教師則充當(dāng)報幕和指揮的角色,讓孩子好像置身于舞臺中一般,根據(jù)我的手勢提示,幼兒控制自己的音量。活動結(jié)束后,孩子們都覺得特別的興奮和愉快,他們在掌握這首歌曲的基礎(chǔ)上,不僅體驗了合唱的快樂,而且也接觸了合唱的基本形式和方法。對孩子對我都是一次愉快的經(jīng)歷。

  幼兒園大班音樂《柳樹姑娘》教學(xué)反思 篇7

  幼兒園教育教學(xué)反思,大班下學(xué)期音樂《柳樹姑娘》,是一首活潑輕快,優(yōu)美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法,生動形象地描繪了春風(fēng)吹來,柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象,向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學(xué)之前,我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息,了解春天的主要特征。幼兒對花草、樹木與生俱來就有一種親近感,他們聞聞花香,摸摸小草,甩甩柳枝,并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。有的說:柳樹的柳枝真軟,風(fēng)輕輕一吹,就飄起來了;有的說:柳樹的枝條還長著呢,快要碰到池塘的水了……孩子們的談話,讓我想起了歌曲《柳樹姑娘》,何不用歌曲來延續(xù)幼兒對柳樹的興趣,用歌聲來表達(dá)對柳樹的喜好呢?因為通過了觀察,幼兒對柳樹有了很深的感觸,再進(jìn)行歌曲的教學(xué),幼兒就會有了感性經(jīng)驗和審美情趣。

  第一環(huán)節(jié),我設(shè)計了律動《郊游》,幼兒自由結(jié)伴,以郊游的形式進(jìn)入教室,引起了幼兒參與活動的興趣,讓幼兒體驗與同伴合作表演的友愛、快樂,讓幼兒帶著愉快的情緒投入活動,并能夠活動了幼兒的身體,從而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天。再通過與幼兒共同討論春天的景色,引出柳樹這一事物。

  第二環(huán)節(jié),我先出示了各種柳樹的圖片,請他們來觀察柳樹的形態(tài),讓他們對柳樹進(jìn)行一下描述。幼兒的說法很多,有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了;有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的;有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動的……幼兒的議論,讓我感覺他們在平時的生活中,是那么關(guān)心周圍的事物,觀察得是那么得仔細(xì)。我通過幼兒的討論,最后總結(jié)了一下柳樹的特點,并把柳樹這種優(yōu)美的身姿比作了漂亮的.柳樹姑娘:柳樹姑娘靜靜地坐在河邊,她那長長的辮子隨風(fēng)飄動著,一陣微風(fēng)吹過,她的頭發(fā)就被甩進(jìn)了池塘,不停地?fù)u擺著,好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的,引起了幼兒的共鳴,再通過對歌曲的欣賞,讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。

  第三環(huán)節(jié),那就是學(xué)習(xí)歌曲了,幼兒在欣賞了歌曲之后,被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動聽的旋律所吸引,在老師的帶領(lǐng)下,他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)歌曲。在教授歌曲過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對其中的一句掌握起來有一點難度:后半部分中的一個字唱幾個音,幼兒容易拖拍或者是搶拍,造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個問題,我經(jīng)過了多次的范唱,并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí),提醒幼兒可以在長音的時候在心里默數(shù)三拍,這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習(xí)后,難點就解決了。

  不錯的第四環(huán)節(jié),幼兒掌握了歌曲以后,我安排了讓幼兒用自己的動作來表演歌曲,根據(jù)自己對歌詞的理解來表現(xiàn)柳樹姑娘多姿的形態(tài)。幼兒對柳樹姑娘在風(fēng)中優(yōu)美的身姿已經(jīng)有所了解,如隨風(fēng)飄舞、彎腰點頭、漸漸長大,洗洗頭發(fā)等,因此表演并不成問題,大部分的幼兒都能把柳樹姑娘的曼妙身姿都表現(xiàn)了出來。班里喜歡表演的高潔更是發(fā)揮了她跳舞的特長,把歌曲中的柳樹姑娘的美表現(xiàn)得淋漓盡致,小朋友有了良好的榜樣,自然也學(xué)得惟妙惟肖了。

  一節(jié)課下來,幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽聽、說說、念念中反復(fù)感受詩意一般的歌曲內(nèi)容;在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲,整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著,符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標(biāo),及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神,使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》,抒發(fā)了對柳樹的喜愛之情,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

  幼兒園大班音樂《柳樹姑娘》教學(xué)反思 篇8

  “濯濯長亭柳,陰連灞水流。雨搓金縷細(xì),煙褭翠絲柔”。這是唐朝戴叔倫《賦得長亭柳》中的詩句,在這春歌燕舞,百花齊放,百鳥齊鳴的美麗季節(jié),我們師徒一行8人來到美麗的西子湖畔聽了張老師執(zhí)教的大班音樂活動《柳樹姑娘》。聽課后對于本次教學(xué)活動有以下幾點想法:

  一、教材選擇

  音樂是表現(xiàn)情緒情感的好方式,想讓幼兒參加藝術(shù)活動,大膽表現(xiàn)自己的情感體驗,尋找合適的歌曲教材至關(guān)重要,《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美,意境詩意,歌詞瑯瑯上口的音樂。而且選擇讓孩子在這個季節(jié)進(jìn)行學(xué)唱,孩子對于柳樹的外形特征有一定的了解,對于歌曲的表現(xiàn)有很大的幫助。

  二、教學(xué)定位

  教師對于本次教學(xué)活動的定位有三點:

  1、感受音樂優(yōu)美性質(zhì),學(xué)習(xí)演唱。

  2、感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點,并用身體動作進(jìn)行表現(xiàn)。

  3、嘗試二聲部演唱,體驗合作的快樂。我認(rèn)為這首歌曲本身是非常優(yōu)美,教師在引導(dǎo)孩子學(xué)唱歌曲時,運用了圖文結(jié)合的方式幫助孩子理解記憶歌詞,用皺紙制作的柳條進(jìn)行歌曲表現(xiàn),這些教學(xué)手段都非常好。而且教師本身的'嗓音非常甜美,很適合這首音樂的風(fēng)格。但是在讓孩子感受三拍子的強(qiáng)弱的時候,太過于強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱弱的拍點,導(dǎo)致孩子們在展現(xiàn)的時候只顧手的動作,而忽略了歌曲的演唱和美感。我覺得不用一定要介紹強(qiáng)弱弱,只要讓孩子知道強(qiáng)拍時歌詞唱得重一點就好了。至于二聲部的演唱現(xiàn)場效果還是不錯的,但是感覺這節(jié)課容量比較大,建議可以在第二課時進(jìn)行。

  三、教學(xué)效果

  本次教學(xué)活動孩子們整體的音樂素養(yǎng)不錯,歌聲優(yōu)美,說明平時的音樂教學(xué)很扎實。和現(xiàn)場老師的互動也很好,我們一直沉浸在優(yōu)美的音樂中。建議教師在運用柳枝進(jìn)行音樂表現(xiàn)的時候,可以應(yīng)用一些舞蹈肢體語言進(jìn)行展示。還有對于“哈里啰”的解說可以查一下資料,給孩子一個正確的概念,是不是少數(shù)民族的一種祝福語等。

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