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小班歌曲《蘋果》教案反思(通用10篇)
在日新月異的現(xiàn)代社會中,我們都希望有一流的課堂教學能力,反思過去,是為了以后。反思應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小班歌曲《蘋果》教案反思,希望能夠幫助到大家。
小班歌曲《蘋果》教案反思 篇1
活動目標:
1.能用常見的水果替換原歌詞,并唱出來。
2.在游戲活動中體驗歌唱的樂趣。
3.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4.熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
準備一棵智慧樹(樹上有許多水果:蘋果,橘子,棗子,葡萄,香蕉等卡片若干)
活動過程:
一、復習歌曲
1.導入活動
師:小朋友,我們一起去智慧樂園玩一玩吧!出發(fā)……瞧!這是什么?(智慧樹)
師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作:智慧樹上智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹前做游戲,歡樂多又多。
師:小朋友們,這可是一棵神奇的樹,它會變魔術呢?:變!變!變!這是什么呀?(蘋果)
2.幼兒唱第一遍歌曲
師:讓我們一起來唱一唱快樂的蘋果歌吧!
3.幼兒唱第二遍,并隨著歌曲做相應的動作
師:小朋友們唱得真好聽!那你們還想看智慧樹變魔術嗎?
二、創(chuàng)編歌詞并演唱
教師引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出見過的其它水果。并幫助幼兒用新的水果名稱及特征替換原歌詞。
鼓勵幼兒大膽想象,變換水果名稱創(chuàng)編歌曲:橘子、香蕉……根據(jù)水果顏色創(chuàng)編歌曲:紅蘋果、黃橘子……根據(jù)水果味道創(chuàng)編歌曲:酸橘子、甜蘋果……根據(jù)水果大小特征創(chuàng)編歌曲:小棗子、大蘋果……
三、知識遷移
請小朋友摘一個自己喜歡的水果,把它唱到歌里去,也可以唱給同伴聽。
四、師幼互動
把自己創(chuàng)編的歌唱給客人老師聽。
活動反思:
我覺得本次音樂教學活動有以下幾個亮點:
1.教材的.選擇適合小班幼兒年齡特點,智慧樹變魔術貫穿了整節(jié)活動,使幼兒始終保持了濃厚的興趣。
2.活動過程設計巧妙,環(huán)節(jié)連接合理。
3.老師的教態(tài)活潑,與幼兒建立了平等,融洽的關系,所以幼兒學得輕松,愉快。
總結這次的音樂教學活動,我覺得還有以下幾個缺憾。
1.在拓展幼兒思維方面存在很多不足。比如本次音樂活動的重點是通過變魔術的方式引導幼兒進行創(chuàng)編,在說一說、變一變、唱一唱的過程中引導幼兒從水果的顏色、大小、味道方面進行替換,但由于我沒有引導幼兒對歌詞的替換模式進行總結,所以幼兒在創(chuàng)編歌曲的環(huán)節(jié)上有點亂,不能根據(jù)規(guī)律替換歌詞。
2.歌曲的表演空間沒有充分利用。
3.只注重了活動總目標的達成,沒有提醒幼兒在歌唱活動中表達歡快情緒。
我將以這次研究課為契機,在今后的工作中加強學習,使自己在音樂教學上有更大的進步。
小班歌曲《蘋果》教案反思 篇2
活動目標:
1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏,能夠快樂地歌唱。
2、嘗試用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,激發(fā)想象力。
3、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備:
音樂課件、毛毛蟲手偶、盤子地墊。
活動過程:
一、情境導入。
1、師:今天老師請來了一位朋友,它是誰呢?
2、節(jié)奏練習
播放啃蘋果的節(jié)奏。
師:聽聽是怎么啃蘋果的`。
二、學唱歌曲
咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱②咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔二、學唱歌曲。
1、整體欣賞,熟悉歌詞。
(1)第一次欣賞,出示相應的蘋果。
。2)第二次欣賞,出示相應的嘴巴。
2、再次欣賞,掌握節(jié)奏。
。1)節(jié)奏和蘋果匹配。
師:這邊有三個節(jié)奏,啃小蘋果是哪個節(jié)奏?大蘋果又是哪個節(jié)奏?紅蘋果和綠蘋果呢?
(2)分析聲音的輕重。
師:小蘋果是小小咬一口,所以聲音也要輕輕的,大蘋果的聲音要怎么樣?
3、整體演唱,鞏固歌曲。
三、游戲:盤中蘋果師:毛毛蟲還想和我們一起做游戲呢,你們愿意變蘋果嗎?
教師出示"盤子"毛毛蟲,師生一起游戲。
【活動反思】
中班音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》,我覺得這個音樂可愛,音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào),活動的一開始就借助了情境的創(chuàng)設,在活動中,教師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色,把幼兒帶入特定的意境之中,讓師幼情感得到互動,使幼兒在整個音樂活動中不但充分感受到了音樂帶來的歡樂,而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性,從而達到預期的教育目標。不足的地方我覺得導入部分不夠直接,太繁瑣。音樂游戲比重顯得少了,導致活動主干不分明。下次應多注意,把握好重難點,適時調(diào)整。
小班歌曲《蘋果》教案反思 篇3
活動目標:
1、觀察畫面,理解故事發(fā)展的順序。
2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),積累手口一致點數(shù)的經(jīng)驗。
3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
活動重點:理解故事發(fā)展的順序。
難點:積累手口一致點數(shù)的經(jīng)驗。
活動準備:
圖書、故事數(shù)字卡片、一個蘋果
一、介紹圖書《一個蘋果……》的書名和故事中的主要人物
1、了解故事的名稱。
2、仔細看看、請記住故事中會出現(xiàn)的東西。
二、聽聽故事、數(shù)數(shù)說說故事中出現(xiàn)的'數(shù)。
1、我們打開書看一看,你看到了什么?有多少?
2、接著發(fā)生了什么事?數(shù)數(shù)有幾條蟲子?
3、猜猜下面誰來了?為什么?數(shù)數(shù)有幾只?他們想干什么?
4、突然出現(xiàn)了幾只熊?
5、四只熊急急忙忙的在干什么?會發(fā)生什么事?
6、接下來還會發(fā)生什么事?
三、幼兒操作卡片進行講故事
師:剛才大家都聽過故事了,現(xiàn)在能按照故事,把這些故事卡片排排隊嗎?并能講講故事嗎?
四、大家一起講故事
師:故事卡片都排好隊了,那我們一起來講講這個好聽的故事吧!
五、故事卡片回家(有序整理卡片)
師:我們的故事講完了,故事卡片也要回家了。
活動反思:
由于小班的年齡特點,他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么,其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說,并講述自己得發(fā)現(xiàn),孩子們觀察得非常仔細。
在活動的開展過程中,我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會重復同樣的回答。所以,如何有效的引導幼兒進行思考并回答問題,這一點還值得我去深入的探究。活動過程中,我應該多引導幼兒進行回答,而不是幫幼兒將答案說出來,這樣既沒辦法突破活動的重難點,也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關蘋果的內(nèi)部特征和外部特征,同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法,學會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
蘋果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學秘密,收獲甚豐。對于小班的幼兒來說,掌握科學知識是其次的,對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標。
小班歌曲《蘋果》教案反思 篇4
活動目標
1.能根據(jù)故事的開頭和結尾,編構一個不同于別人的作品的較完整的故事。
2.啟發(fā)幼兒積極思維,培養(yǎng)幼兒文學藝術想像力、獨創(chuàng)性及口語表達能力。
3.對幼兒進行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護的教育。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備
1.物質(zhì)準備:自制兩棵蘋果樹(一棵枝繁葉茂,果實累累;另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。
2.知識準備:有關植物生長所需環(huán)境條件知識。
活動過程
1.教師用語言和蘋果樹教具創(chuàng)設情景。
教師:小朋友,在林子里,有一棵很神奇的老蘋果樹,雖然它已經(jīng)很老很老了,可一年四季都能結出又紅又大的果子,今天我們就去看望這棵神奇的老果樹吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了,半路上一只小鳥告訴他們上次它飛過林子時,看到老蘋果樹無精打采,面黃肌瘦的,結的果子又少又小。)
2.引導幼兒擴展思維,想像果樹變化的原因。
幼兒與教師一起從各個角度找出果樹不高興的原因。
教師:小朋友,老蘋果樹結的果子又少又小,它這是怎么了?(如環(huán)境、身體健康、情緒、自然災害、污染、生病、沒有朋友等)
3.啟發(fā)幼兒想像出果樹恢復生機的原因
(1)小朋友關心地問小鳥老果樹現(xiàn)在的狀況:小鳥小鳥,快告訴我們,老蘋果樹現(xiàn)在怎么樣了?
(2)小鳥:老蘋果樹長滿了茂密的葉子,掛滿了又紅又大的果子,果實累累的,還滿面笑容。
(3)幼兒繼續(xù)前進,見到了生機勃勃的老果樹,啟發(fā)幼兒用自己的話來形容果樹,豐富詞匯:又紅又大、茂密、果實累累、滿面笑容。
(4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰幫助了果樹?神話、童話、環(huán)保、科幻(如孫悟空、小動物們、科學家、超人等)
4.引導幼兒根據(jù)故事的前因后果,進行分組結伴講述。
(1)教師傾聽幼兒的講述,幫助幼兒整體把握故事發(fā)生、發(fā)展的過程,引導幼兒完整講述。
(2)啟發(fā)提問:老蘋果樹爺爺為什么會愁眉苦臉的,結的果子又少又小?是誰發(fā)現(xiàn)了這件事情?它們是怎樣幫助老蘋果樹爺爺又結出又紅又大的果子的?
(3)請個別幼兒在集體面前講述。
(4)教師也示范編一完整故事。
5.對幼兒進行尊老、護老的情感教育。
教師:如果是我們身邊也有這樣的事情,我們會怎么做?我們對待老人應該怎么樣?
6.對幼兒的'講述進行評價,鼓勵幼兒有不同的見解。
各領域滲透
科學:滲透有關果樹知識。
科學:有關植物生長的條件小實驗。
健康:了解多吃水果益處多,優(yōu)美舒適的環(huán)境對人類的重要。
生活中滲透:不挑食。多吃水果。
環(huán)境中滲透:一些環(huán)保圖片,進行看圖講述。
家庭中滲透:家長提醒幼兒保護環(huán)境。
活動反思
通過此活動,大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容,認識了蘋果,了解了蘋果的形狀特征及其味道;在這個活動進行中,幼兒的積極性很高,興趣很濃;大部份幼兒學會了與人分享的道理。
小班歌曲《蘋果》教案反思 篇5
活動目標:
1、愿意和同伴一起參與活動,感受歌曲活潑歡快的特點。
2、學習簡單的仿編并演唱給大家聽。
3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
蘋果樹,歌曲錄音。
活動過程:
一、引起興趣。
出示蘋果樹:看,樹上有什么?讓我們來摘蘋果吧。幼兒圍著蘋果樹做采摘蘋果狀。(老師念歌詞前半部分:樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來。)老師把摘下的蘋果送給幼兒,念后半部分:我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。
二、感受并學習歌曲
1、蘋果摘好了,老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的.歌。
2、教師范唱,幼兒欣賞。
3、幼兒跟著教師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱,鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
5、教師帶領幼兒邊唱邊表演。
三、仿編歌曲
1、你還喜歡吃什么水果?
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果編進歌曲中。
活動反思:
在本次音樂活動選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗。如何以音樂活動為主線,有機滲透其它各領域的教育因素,是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作中、仿編歌詞、活動中自然的融入了藝術、科學等領域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗到活動帶來的快樂感受。真正做到玩中樂,玩中學。
小班歌曲《蘋果》教案反思 篇6
活動目標:
1、幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。
2、鞏固點數(shù)的方法,并能說出總數(shù)。
活動準備:
1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學習經(jīng)驗。
2、教師準備
、俦尘疤O果樹6顆,紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。
、谟變翰僮鞴P,蘋果的筐子三個。
3、音樂
活動過程:
一、白版課件引入,幫老爺爺摘蘋果。出示老爺爺,小朋友們幫助他摘蘋果
二、教師出示6顆蘋果樹背景圖,鞏固點數(shù)方法,并說出總數(shù)。
師:小朋友我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂,快來數(shù)一數(shù),一共有幾棵蘋果樹?幼:6棵。
師:蘋果是什么顏色的?幼:紅色,綠色。
師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪,綠色的蘋果在哪,請小朋友指指看。幼:幼兒自由點指紅色蘋果,綠色蘋果。
師:這些蘋果都一樣大嗎?幼:不一樣大。
師:我們再找找看,大蘋果在哪里用小手指指看,小蘋果又藏在哪里?
三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果
1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果,摘什么蘋果呢?摘一個紅蘋果,一個綠蘋果,提問幼兒要摘幾個蘋果?
幼:一個紅蘋果,一個綠蘋果。
師:這是小妹妹的果盤,請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里,開始摘。
2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果,這次摘得和剛才的不一樣,要摘什么蘋果,一個大蘋果,兩個小蘋果,請小朋友們重復老師的.話,聽好要再去摘蘋果,
3.小弟弟,小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心,弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果,小朋友們喜歡嗎?吃蘋果有什么好處?
幼:吃蘋果有營養(yǎng),吃蘋果潔齒,吃蘋果有助于消化,讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。
4.師;請小朋友為自己來摘蘋果,摘一個紅色的大蘋果,一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子,籃子有什么不一樣的呢?你們發(fā)現(xiàn)了沒有?
幼:籃子的顏色不一樣,大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里,大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里,小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進行操作,老師進行隨機指導,鼓勵。
四、活動自然結束。小朋友們今天真棒,我們幫老爺爺摘了這么多蘋果,老爺爺非常感謝你們。快聽,老爺爺和我們說什么?
活動反思
幼兒園數(shù)學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識觀也告訴我們:"幼兒不是被動的接受知識,而是建構和發(fā)現(xiàn)知識,不是知識的旁觀者,而是知識意義的主動建構者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數(shù)學教育領域中,讓幼兒真正做到"學會應用數(shù)學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題,而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學教育真正做到有效甚至高效,還有很長的一段路要走,讓我們共同努力做到。
小班歌曲《蘋果》教案反思 篇7
活動目標:
1.激發(fā)對美術活動的興趣。
2.培養(yǎng)正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動過程:
一、導入
變魔術,引起幼兒的興趣。
教師:小朋友看,變變變,老師拿出實物蘋果,這是什么?(蘋果)
告訴幼兒,今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開
1.感知蘋果的顏色。
出示圖片-蘋果,引導幼兒觀察:
這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)
2.學習涂色蘋果。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫棒問:這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的.衣服。
重點講解起筆和止筆的位置、"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"按一定方向涂色。
3.布置涂色任務,提出要求:
涂色時身體坐正,用品擺放整齊;
右手拇指食指拿畫筆,左手按住作業(yè)紙;
眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細涂色,比比誰是涂色小能手。
4.幼兒開始繪畫,教師巡回指導。
及時糾正幼兒的繪畫姿勢,鼓勵幼兒仔細大膽涂色,幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品,進行講評,對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。
三、結束
展出幼兒全部作品,請幼兒觀賞,激起下次繪畫的欲望。
活動反思:
以往的美術繪畫活動多以臨摹為主,對樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認識,只是照著教師的范畫來涂色、布局,根本沒有自己的想象和個性,而且評價的緯度是單一,更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天,幼兒園內(nèi)的樹種類多,樹葉茂密,大小高低應有盡有,是進行此繪畫活動的好條件。
小班歌曲《蘋果》教案反思 篇8
教材簡解
秋天是豐收的季節(jié),和孩子一起來到漂亮的蘋果園里,綠色的大樹,紅色的蘋果,在這畫般美麗的果園里一起摘蘋果是一件多么快樂的事情,我們和孩子一起用畫筆將這美麗的自然景色搬進我們的教室中。
設計思路
在開展《大自然的語言》這個主題時,帶著孩子一起散步,在學校旁邊正好有一片果林,孩子們對這片果林產(chǎn)生了興趣,大家討論著這里有些什么樹,這些樹上長了哪些水果,秋天的果園里掛滿了五顏六色的水果,真漂亮。一個孩子說:“好想去摘一個吃吃呀。”孩子們已經(jīng)被這美麗的自然風景吸引住了,這是一個多么好的教育契機呀,在美術活動中,設計了這樣一個主題《秋天的蘋果樹》,怎么樣才能讓孩子對這個繪畫感興趣呢。我把果林的照片和孩子一起散步的照片拍了下來,活動中回憶起這個畫面一定會引起孩子的興趣。在活動環(huán)節(jié)的設計上也充分體現(xiàn)孩子的自主性,教得痕跡很少,主要讓孩子運用自己累計的繪畫經(jīng)驗進行畫面的構圖布局等。最后,我們一起欣賞蘋果樹的四季變化,讓孩子感受春夏秋冬四季景色的不同美感。
活動目標
1.畫一畫蘋果樹,感受蘋果樹中紅蘋果與綠色大樹的顏色對比美,感受點與面的組合美。
2.注意畫面中蘋果的布局,體驗油墨分離的繪畫方式帶來的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動重難點
1.重點:用油墨分離的方式畫一畫蘋果樹,感受顏色對比,刷顏料的時候要朝著一個方向。
2.難點:畫蘋果時注意畫面布局。
活動過程
。ㄒ唬┗貞浬⒉綀鼍,引起幼兒活動興趣。
T:“看我?guī)砹耸裁囱剑俊,你們喜歡吃蘋果嗎?秋天到了,果子都熟了,這個蘋果是我去果園里摘的哦!(教師播放前幾天散步拍下來的照片)
T:“看看,這些照片是我前幾天散步的時候拍的,還記得我們看到什么了嗎?”(和幼兒一起回憶散步情景,一起討論果園)
。ǘ┬蕾p蘋果樹,引起幼兒繪畫興趣
出示PPT秋季的紅蘋果樹,欣賞蘋果樹。
T:“這棵樹是我去這片果園里拍下來的,誰來用美麗的語言描述一下這顆樹?”
T:“這顆蘋果樹的樹冠怎么樣?(茂盛,很大,長滿了樹葉)
T:“樹上有多少蘋果呀?他們是什么樣子的?(樹上掛滿了蘋果,紅色的大蘋果)
T:“我很喜歡這顆蘋果樹,我想把它搬進了我們的'教室里來怎么辦?那我們一起來畫一畫吧。
(三)和孩子一起畫一畫蘋果樹
T:“今天我們要來畫畫蘋果樹啦,想一想,首先,我們應該畫什么?” (樹干輪廓)
T:“然后畫上什么呀?”(大大的樹冠輪廓)
T:“接下來我們應該畫什么呢?是蘋果還是樹葉呢?”(先畫樹葉的畫我們要等干了才能畫蘋果,所以先畫蘋果)
T:“今天我有一種神奇的繪畫方式與你們分享。老師用蠟筆在樹冠上畫上一些紅色的大蘋果,然后畫上柄。”
T:“蘋果畫好了,蘋果除了在樹上,你覺得它還會在哪里?(有的熟透了掉下來,有的滾到了一邊去,注意蘋果的畫面布局美。)畫好蘋果了還要畫什么呀?”(樹冠的顏色)
T:“我來刷一刷,咦,什么奇妙的事情發(fā)生了呀?”(樹冠變綠了,紅蘋果漏了出來。)
T:“請一個小朋友來刷一刷,刷的時候注意從左到右,或者從上到下朝著一個方向!
T:“最后看看哪里沒有上色畫完就可以了!
T:“教師出示畫好的范例,讓幼兒欣賞!
T:“你們想來試一試嗎?”
(四)幼兒操作,教師巡回指導。
a.指導幼兒在繪畫的時候注意畫面的布局。
b.指導幼兒注意衛(wèi)生好習慣。
(五)講評
T:“把畫好的作品展示在黑板上!
T:“小朋友們的蘋果樹畫的真好呀,我從來沒有見過這么多的蘋果樹,誰來說說,這么多的蘋果樹放在一起有什么感覺?”(很多,很漂亮,好像組成了一個蘋果園,好像把果園搬進了教室啦,很想去果園里摘蘋果等)
T:“很多小朋友都忍不住想去摘蘋果啦,誰來說一說,你最想去摘哪棵樹上的蘋果呀?為什么?”(從樹冠又大又茂密,顏色均勻,蘋果又紅又圓等方面進行講評)
T:“誰的蘋果樹最特別呀?”(從幼兒的創(chuàng)造性發(fā)揮上進行點評)
T:“教師總結:“在茂盛的綠色蘋果園子里,又圓又大的紅蘋果掛在樹枝上,美麗的像一幅畫,讓人忍不住想去果園摘蘋果。”
T:“我這里還有一些蘋果樹,我們一起來欣賞一下,如果你們有興趣,我們在區(qū)域游戲的時候來畫畫好嗎?”
(六)延伸活動:教師播放PPT,欣賞蘋果樹一年四季變化。
活動反思
幼兒與大自然有緊密的關系,親密大自然,感受大自然的變化為幼兒帶來了無盡的享受和樂趣。蘋果是孩子生活中隨處可見的水果,選材貼切孩子的日常生活。這個活動中主要讓孩子在看一看、說一說、畫一畫、相互評價的過程中感受蘋果樹中綠色與紅色的組合產(chǎn)生的畫面美感,對比色對于視覺帶來的美感。而且也讓孩子欣賞到了點線面組合帶來的美感。最后為幼兒設計欣賞蘋果樹的四季變化可以讓孩子產(chǎn)生關注大自然的情感,也能感受到相近色、對比色等多方面顏色對比帶來的視覺效果,最后通過活動也能激發(fā)孩子喜歡吃蘋果的情感。
小班歌曲《蘋果》教案反思 篇9
目標
愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。學習簡單的仿編并演唱給大家聽,能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
準備
立體“蘋果樹”,(制作成粘貼式,可隨時取放“蘋果”)及蘋果,西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
幼兒已對這些水果有初步的認識
音樂磁帶。
過程
學唱歌曲。
——出示蘋果實物或圖片,引導幼兒討論:蘋果長在什么地方?
——出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。
——教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
——請個別幼兒摘“蘋果”,其余幼兒拍手念歌詞。
——教師范唱,幼兒跟唱。
——請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。
仿編歌曲。
——你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?
——鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中,唱給大家聽。
建議
幼兒對摘蘋果這一動作非常感興趣,可多創(chuàng)設機會讓幼兒體驗模擬采摘的樂趣
歌曲以集體演唱為主,如有個別幼兒不愿意參與演唱,不必強求,可允許他傾聽同伴
教學反思:
《蘋果歌》是小班的一個音樂活動,歌詞形象生動,旋律簡單上口,表演性很強。讓幼兒學得生動有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點,對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改,活動開展的.很順利。
整個活動層次遞進,讓我看到孩子們的想象力,這個音樂活動也能讓幼兒很快的進入情境當中,讓教學活動富于很強的生命力,發(fā)現(xiàn)很多樂趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結合,歌聲與創(chuàng)編融合,創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。
小班歌曲《蘋果》教案反思 篇10
教學目標:
嘗試用一圈一圈擴大涂染的方式簡單表現(xiàn)出蘋果的外形特征,感受涂鴉的樂趣。
教學重點:
表現(xiàn)蘋果長大的情景、體驗涂鴉的樂趣。
教學難點:
能沿著固定的點一圈一圈的涂染擴大畫畫。
教學準備:
1、果園背景圖一張
2、紅色、綠色、黃色炫彩棒若干
3、蘋果樹輪廓若干
4、多媒體課件
5、音樂《我是一個大蘋果》
教學過程:
一、激趣欣賞
1、播放PPT,引導幼兒觀察蘋果外形特征及顏色。
2、播放PPT,感知蘋果長大的過程。
提問:蘋果是怎么長大的?
小結:蘋果是慢慢長大的,先是長出小小的'果子,然后慢慢一圈一圈變成大大的蘋果。
二、示范講解
1、出示蘋果樹輪廓
2、出示繪畫材料
重點講解:
蘋果從一顆小小的果實一圈一圈向外轉(zhuǎn)圈慢慢變大
蘋果寶寶長的又大又圓,沒有小洞洞
加上柄柄牢牢地長在樹媽媽的身上
引導幼兒嘗試換色畫蘋果
3、個別幼兒演示
三、幼兒操作
重點指導:
1。引導幼兒先畫一顆小果實,一圈一圈向外擴大畫。
2。指導幼兒將蘋果畫圓,沒有洞洞。
3。引導幼兒給蘋果加上柄柄。
4、鼓勵幼兒換色畫不同顏色的蘋果。
5、鼓勵幼兒將畫面畫滿。
四、作品欣賞
1、將作品貼到果園里,互相欣賞。
2、說說誰畫的蘋果又大又圓。
3、 在音樂聲中跳舞結束本次活動。
教學反思:
由于小班的年齡特點,他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么,其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說,并講述自己得發(fā)現(xiàn),孩子們觀察得非常仔細。
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