昆蟲本領(lǐng)大教學(xué)反思
幼兒園昆蟲本領(lǐng)大教學(xué)反思篇一
本次活動(dòng)是一次有關(guān)于昆蟲知識(shí)的討論活動(dòng)。通過教師的引題，小朋友加入到對(duì)昆蟲的話題的討論中來。主要的討論話題是昆蟲是益蟲還是害蟲。一般平常我們會(huì)覺得昆蟲有的長(zhǎng)得不好看，有的長(zhǎng)得太好看，它們應(yīng)該不是什么益蟲。就比如屎殼郎，長(zhǎng)得這么難看，一定也不是什么好東西。這是孩子原先的認(rèn)識(shí)，但是通過本次活動(dòng)的探討，孩子們了解到了昆蟲平常不為人知的一面——它們的清掃作用，它們?cè)诘厍蛏习缪莸牧硪幻娴慕巧@對(duì)孩子來說是充滿著神秘色彩的一件事情，這強(qiáng)烈地激發(fā)著他們的探究欲望。所以再討論的時(shí)候，孩子們也是興致勃勃，群情激昂。
而且通過本次活動(dòng)的討論之后，孩子們對(duì)探索昆蟲的秘密的興趣更濃了，他們對(duì)那些神秘的東西更感興趣了，也許今后通過他們自己的探究，會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的昆蟲的秘密。也許對(duì)將來的他們也是一種激發(fā)，這也是我們科學(xué)活動(dòng)想達(dá)到的目的。
昆蟲本領(lǐng)大，昆蟲的保護(hù)色，昆蟲的自救，這些都是對(duì)孩子充滿著激發(fā)欲望的活動(dòng)。因此說，這也是這個(gè)主題帶給孩子的很好的學(xué)習(xí)效果的一種體現(xiàn)。我們也許可以更多地選擇這樣類型的主題活動(dòng)，引發(fā)孩子來探索，來發(fā)現(xiàn)，來建構(gòu)這一定很受孩子喜歡的。
幼兒園昆蟲本領(lǐng)大教學(xué)反思篇二
一、教材解構(gòu)
《昆蟲本領(lǐng)大》是大班大主題《動(dòng)物世界》中小主題《有趣的昆蟲》的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，主要是要讓幼兒了解昆蟲在自然界中不同的地位與作用。
不同的動(dòng)物在自然界中有不同的角色、地位與作用，那么在昆蟲的世界，也有各自不同的地位與作用，這些作用有的'是對(duì)人類有益的，有的是對(duì)人類有害的，通過活動(dòng)要使幼兒感受到生物，特別是昆蟲在自然界中的多樣性。
本次活動(dòng)中，我們根據(jù)以尊重原教材的原則，制定了兩個(gè)方面的目標(biāo)：一是認(rèn)知目標(biāo)，了解昆蟲在自然界中不同的地位與作用，感受昆蟲的多樣性。二是情感目標(biāo)，初步理解大自然對(duì)于昆蟲的依賴性，萌發(fā)愛護(hù)昆蟲的情感，與昆蟲共存、共生。
二、學(xué)情分析
大班幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣日益增加，對(duì)探索神秘的自然充滿了好奇，大多數(shù)幼兒對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，少數(shù)幼兒常常在周末與爸爸媽媽一起在西溪濕地等地方捕捉昆蟲、魚蝦�，F(xiàn)階段幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)知，不像成人那樣會(huì)多方面分析，在他們的認(rèn)知里益蟲和害蟲是有明顯的區(qū)分的。所以讓幼兒初步體驗(yàn)、感知昆蟲在自然界中不同的地位與作用，感受昆蟲的多樣性，對(duì)幼兒進(jìn)一步開展科學(xué)探索活動(dòng)時(shí)對(duì)各種動(dòng)物、自然現(xiàn)象等是一種激發(fā)。
三、活動(dòng)環(huán)節(jié)及教學(xué)策略：
環(huán)節(jié)一：動(dòng)腦筋為清潔牧場(chǎng)想辦法。
教學(xué)策略：通過屎殼螂的例子了解屎殼螂的本領(lǐng)對(duì)人類的影響。
環(huán)節(jié)二：討論、了解昆蟲的各種本領(lǐng)。
教學(xué)策略：引發(fā)幼兒回憶昆蟲本領(lǐng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)節(jié)三：開展討論活動(dòng)：假如沒有昆蟲……
教學(xué)策略：通過幼兒現(xiàn)有認(rèn)知中益蟲、害蟲的本領(lǐng)，整理、分析昆蟲對(duì)人類的影響。了解生物的多樣性。
環(huán)節(jié)四：理解大自然對(duì)昆蟲的依賴性。
教學(xué)策略：通過對(duì)之前討論的小結(jié)，引導(dǎo)幼兒萌發(fā)愛護(hù)昆蟲的情感，與昆蟲共存、共生。
四、活動(dòng)的調(diào)整及依據(jù)
調(diào)整一：第一環(huán)節(jié)教師半張掛圖，牧場(chǎng)上滿是牛羊糞便，引起幼兒關(guān)注。請(qǐng)幼兒討論，如果沒有屎殼螂，你還可以用什么方法讓牧場(chǎng)變得干凈?
教材中是掛圖上已畫了一只屎殼螂，牧場(chǎng)上有許多的分辨，眼尖的幼兒一眼就看到了，馬上就說出讓屎殼螂把糞便運(yùn)走的方法，為了使幼兒開動(dòng)腦筋，將此環(huán)節(jié)做了更改，以增加活動(dòng)內(nèi)容的豐富性及趣味性。
調(diào)整二：第二環(huán)節(jié)為第三環(huán)節(jié)鋪墊、服務(wù)
原教材中教師引導(dǎo)幼兒梳理關(guān)于昆蟲的已有經(jīng)驗(yàn)，只提到了較少種類的昆蟲，大班幼兒對(duì)昆蟲已有一定的認(rèn)知，此處調(diào)整為幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)中的益蟲、害蟲不同的本領(lǐng)，為第三環(huán)節(jié)展開討論作鋪墊。
四、成效表述
通過對(duì)教學(xué)活動(dòng)主題、背景的審議及探索，將本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)策略進(jìn)行了調(diào)整，幼兒昆蟲在自然界中不同的地位與作用及生物昆蟲的多樣性有了初步的認(rèn)識(shí)。通過本次活動(dòng)的開展，對(duì)主題《有趣的昆蟲》后續(xù)活動(dòng)的開展有了推動(dòng)和新的啟發(fā)，提高了幼兒對(duì)《有趣的昆蟲》主題科學(xué)探索的積極性。
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