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美術(shù)活動熱帶魚教學(xué)反思
熱帶魚教學(xué)反思范文一
《熱帶魚》是一個美術(shù)手掌印畫活動。活動的目的旨在讓幼兒學(xué)習(xí)用手掌壓印、用手指點畫的方法創(chuàng)作熱帶魚，并在教師引導(dǎo)下，遷移已有的線條、圖形、色彩搭配經(jīng)驗對創(chuàng)作的熱帶魚進行裝飾。幼兒在活動中的積極性很高，對手掌印畫這一形式的繪畫活動特別的感興趣，并且在很短的時間內(nèi)創(chuàng)作了屬于自己的作品，基本上達到了教學(xué)目標。
活動開始，我先讓幼兒欣賞各種熱帶魚的圖片，重點引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚身上的不同花紋，發(fā)現(xiàn)它們有波浪形的、有直線的，有圓點的、有三角形的，有各種顏色的……為幼兒后面裝飾熱帶魚做鋪墊。圖片欣賞完后，出示教師范畫——手掌印畫《熱帶魚》，有個別繪畫經(jīng)驗比較廣的幼兒很快就發(fā)現(xiàn)了，這是手掌印出來的。結(jié)合幼兒的回答，我為幼兒示范創(chuàng)作了手掌印畫熱帶魚：(1)將手伸平，用排筆蘸上自己喜歡的顏色涂在手掌上，注意涂滿整個手掌和手指;(2)將手伸平，五指分開，稍用力壓在紙上不動，停一會拿開;(3)用手指蘸上同魚身體不一樣的顏色，通過點、畫，增添熱帶魚的眼睛、花紋等;(4)用手指蘸上顏料，畫出愛跳舞的水草和水中的泡泡。示范完畢，幼兒便開始自由創(chuàng)作了。
從幼兒作畫過程中出現(xiàn)的一些問題，對本次活動進行了反思，我覺得這次活動在以下幾個方面做的不是很好，需要改進。首先，在幼兒作畫之前，沒有很明確的強調(diào)顏料作畫的要求，特別是對顏色的混淆上。在活動中，我強調(diào)了幼兒要選擇不同的顏色對魚身進行裝飾，但沒有很明確的強調(diào)不能把不同的顏色隨便混在一起，部分幼兒在裝飾過程中將多種顏色混淆，使得畫面顏色很混亂，畫面不清晰。其次，在示范過程中，教師的引導(dǎo)語言不是很嚴謹、精煉，如在往手上涂顏料的過程中，我強調(diào)了要把手掌和手指都涂滿，但沒有強調(diào)不能涂的太多，個別幼兒往手上涂的顏料過多，使畫面顏料特別難干，在對魚身進行裝飾的時候也造成一定的麻煩。最后，針對這個繪畫活動，我沒有從整體上強調(diào)作畫時的整體布局，有部分幼兒將畫面布局的太滿或太偏，影響了畫面的整體效果，這是在以后的教學(xué)過程中特別值得注意的地方。
熱帶魚教學(xué)反思范文二
《熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點、畫出魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式;知道用與魚身體對比的顏色進行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋;學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進行壓印。所以我根據(jù)幼兒的特點，將重點放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上，而難點則是用與魚身體有區(qū)別的顏色進行花紋裝飾。
活動前我拿出工具，開始調(diào)顏料。孩子們看到了，好奇的問：“老師，你在干嘛?”我也神秘的對他們說：“我在玩呀!”“那你要怎么玩呢?”他們繼續(xù)問。我還是神秘的說：“現(xiàn)在不告訴你，等會兒，你就知道了。”他們聽后就失望的走開了。我想留點神秘感給孩子，可以讓他們?nèi)ュ谙搿⑻剿鳌?/p>
活動開始時我讓幼兒觀看我制作的課件中，各種形狀條紋的熱帶魚，幼兒看到這些五彩斑斕的魚都很驚嘆。我問：“你看到了誰?它的身上有什么顏色?你覺得小魚漂亮嗎?什么地方漂亮?它的花紋是什么樣子的?小魚身體是么顏色的?小魚的花紋又是什么顏色的?這兩種顏色在一起給你是什么樣的感覺?幼兒都興奮地，一一說出了自己心中的答案，于是我就乘熱打鐵的問：“你們想想用自己的小手也來畫一條呢?”孩子們都是一口同聲的說：“想、要”。
我讓他們做好后，介紹了活動的操作材料后，又講述了畫的步驟：第一步：將手伸平，用排筆蘸上自己喜歡的顏色涂在手掌上，注意涂滿整個手掌和手指。第二步：將手伸平，五指分開稍用力壓印在紙上不動，停一會再拿起。第三步：用手指蘸上與魚身對比的顏色，通過點、畫、增添熱帶魚的眼睛、花紋等。第四步：用手指蘸上顏料畫出愛跳舞的水草和水中的泡泡。
幼兒按照活動過程一步一步的與他們一起討論探索下去，怎么畫出熱帶魚。沒想到以前的水粉顏料活動他們還記憶深刻，在以往的經(jīng)驗上，現(xiàn)在一下子就說出了熱帶魚的畫法，看著他們蠢蠢欲動的樣子，我也交代了幾個要求，讓他們用自己的一個小手進行印花。在他們的操作中，我看出他們畫的非常的認真，同時也非常的快樂，我想這可能就是所謂的在玩中學(xué)，樂在其中吧。
畫完后幼兒欣賞時都是一副開心的表情。但是由于時間的關(guān)系后面的裝飾水草的環(huán)節(jié)沒有來得及進行。所以在下一課時還會讓幼兒進行裝飾，讓人看來好象真的在大海里面游一樣。
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