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數(shù)學(xué)活動(dòng)我的一天教學(xué)反思

時(shí)間:2020-12-05 20:19:53 幼兒園教學(xué)反思 我要投稿

數(shù)學(xué)活動(dòng)我的一天教學(xué)反思

  我的一天教學(xué)反思范文一:

數(shù)學(xué)活動(dòng)我的一天教學(xué)反思

  本課的活動(dòng)目標(biāo)是:1、體驗(yàn)時(shí)間的行程,培養(yǎng)幼兒遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。 3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活。我班是新中班升上來(lái)的,我把目標(biāo)定底了,這次認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的時(shí)間為先取整點(diǎn)來(lái)觀察,使幼兒容易辨認(rèn)。

  在活動(dòng)過(guò)程中我首先為小朋友們介紹了一個(gè)和我們的生活有著密切關(guān)系的好朋友——時(shí)鐘,他有什么作用和特點(diǎn)呢?由此引起小朋友們的注意,使幼兒能有較高的興趣同老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。在導(dǎo)課部分能夠充分調(diào)動(dòng)了小朋友們的積極性使幼兒注意傾聽(tīng)。

  認(rèn)識(shí)時(shí)鐘后,引導(dǎo)小朋友們說(shuō)說(shuō)說(shuō)幼兒園的一天。幾點(diǎn)鐘做什么事情,然后正確地?fù)茜姳,看誰(shuí)撥得又對(duì)又快。在此部分通過(guò)提問(wèn)的方式使幼兒充分理解時(shí)間的'重要,能夠大膽來(lái)表述。在這里對(duì)小朋友們的理解能力、表達(dá)能力、認(rèn)知能力進(jìn)行煅煉。只是在授課過(guò)程中,沒(méi)能更好的、全面的使幼兒的表達(dá)能力進(jìn)行訓(xùn)練,如果在活動(dòng)中將此部分進(jìn)一步深化、擴(kuò)大,幼兒的能力將更好的得到培養(yǎng)。

  在游戲“小鬧鐘”環(huán)節(jié),讓小朋友們聽(tīng)一遍,教師敲小鈴數(shù)下,幼兒撥出鐘點(diǎn),敲2下幼兒撥到2點(diǎn)鐘。另外, 老師撥出鐘點(diǎn),幼兒用肢體表現(xiàn)相應(yīng)的生活情景,如教師撥到晚上12,幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作。撥到早上6點(diǎn),幼兒做起床動(dòng)作。在這里進(jìn)行這樣的處理是為了加深小朋友們對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí),訓(xùn)練小朋友們的認(rèn)知能力。讓小朋友們進(jìn)一步了解時(shí)間對(duì)人們的重要性。

  最后,在活動(dòng)延伸的部分我將這一部分放到區(qū)域里,讓小朋友們?cè)趨^(qū)域操作里充分發(fā)揮,對(duì)《我的一天》進(jìn)行活動(dòng)延伸,這將是對(duì)幼兒認(rèn)知能力和表達(dá)能力的又一提高。

  我的一天教學(xué)反思范文二:

  本堂課我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平精心設(shè)計(jì),活動(dòng)準(zhǔn)備充分,層次清楚。幼兒通過(guò)觀察、操作,認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)。

  本堂課的開(kāi)始部分我以聽(tīng)音樂(lè)唱《小鬧鐘》歌曲,引出主題,我提問(wèn):“剛才唱的是誰(shuí)呀?”小朋友都能說(shuō)出是小鬧鐘。隨后我通過(guò)念繞口令讓幼兒了解時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。小朋友的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。

  本堂課的第二部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn),我通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)《我的一天》,說(shuō)說(shuō)一天中做了哪些事情,猜猜看那些事情是在幾點(diǎn)鐘做的,為下面的活動(dòng):幼兒在鐘面上撥出鐘點(diǎn)做鋪墊。但是我在引導(dǎo)他們說(shuō)出一天中做了哪些事情時(shí),講得過(guò)于細(xì)致、所以占掉的時(shí)間比預(yù)設(shè)的多了幾分鐘,因此,把最后一個(gè)環(huán)節(jié):幼兒練習(xí)(活動(dòng)材料第二冊(cè)第9頁(yè))改為了延伸活動(dòng)。

  從整堂課來(lái)看,幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃,尤其是在游戲《小鬧鐘》時(shí),他們能根據(jù)我撥出的時(shí)間用肢體做出相應(yīng)的生活情景。

  孩子們?cè)谶@堂課的出色表現(xiàn),比我預(yù)想的要?jiǎng)俪鲆换I。

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