幼兒園大班教學反思15篇(精)
身為一位優(yōu)秀的老師，我們要有一流的教學能力，寫教學反思能總結(jié)我們的教學經(jīng)驗，教學反思應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教學反思1
活動目標
1.能夠細致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。
2.能夠合作發(fā)現(xiàn)兩種以上排序規(guī)律，并按照規(guī)律進行排序。
3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準備
《有規(guī)律排序》ppt，大卡紙4張，一段舒緩的音樂。
活動過程
一、開始部分
導人：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么規(guī)律?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。
二、基本部分
1.ppt依次出示三種排列規(guī)律，請幼兒讀一讀每張圖片是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。
(1)出示圖片一，提問：有哪些圖形在排隊?它們的隊伍是怎么排列的?(www_dakao8_com)后面還可以怎么排? (引導幼兒用ABABAB分組。)
(2)出示圖片二，提問：它們是誰?都是怎么排的?后面應該怎么排列呢? (引導幼兒ABB ABBABB分組。)
(3)同樣，出示圖示三，引導幼兒小結(jié)ABCABCABC排列的規(guī)律。
2.幼兒自創(chuàng)排序規(guī)律。
創(chuàng)設情境，提出要求：動物園的小路壞了，要幫助小動物們鋪一條小路。要求：有規(guī)律，與眾不同。
3.展示作品，總結(jié)作品中的創(chuàng)新之處。
4.游戲：幼兒用身體動作排序，拓展排序方法。
(1)幼兒自由探索用身體動作排序。
(2)聽音樂，自創(chuàng)有規(guī)律的動作并與同伴交流。
5.引導幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。
在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說斑馬身上的條紋、斑馬線、項鏈、毛衣花紋、花壇、晝夜交替、四季輪換等。鼓勵幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進行交流。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)：今天我們學習了幾種簡單的規(guī)律，這些簡單的規(guī)律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎?
活動反思：
上個星期，聆聽了張老師的一節(jié)《按規(guī)律排序》的公開活動，這是我第一次聆聽張老師的.公開課，發(fā)現(xiàn)張老師這個活動上得特別成功。我想，成功的背后肯定付出的許多，比如課前準備等都非常的充分。一開始，她用情境的導入法進行，讓幼兒參與到活動中去�；ōh(huán)的出現(xiàn)，提高了孩子們的興趣，使他們都積極參與到活動中去，尋找花環(huán)的排序方式。在這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)張老師很會處理活動的活動的重點，在孩子回答的同時，請孩子共同復述，是一個不錯的亮點，這樣即提高了孩子的口語表達能力，也讓孩子明白花環(huán)是按照什么規(guī)律排序的。所以，孩子在操作時就顯得異常的輕松，孩子也樂意參與到活動中去。接著在老師出示半成品腰帶，請孩子先讀出腰帶的規(guī)律，在老師操作，請孩子檢驗，這樣孩子很容易發(fā)現(xiàn)老師操作上存在錯誤-----在這個環(huán)節(jié)上，我發(fā)現(xiàn)張老師請孩子先讀腰帶的規(guī)律，然后請孩子檢驗，把難點分解的比較好，這樣邊讀邊操作，孩子就不容易出錯。
這個活動從開始到結(jié)束，老師始終以一個引導者的身份引導孩子活動，讓孩子在活動中真正體現(xiàn)了活動的主體性。
幼兒園大班教學反思2
幼兒剛開始學拼音，我感覺到這個年齡段的孩子口語表達能力發(fā)展很快。在學習中，他們的認知能力不斷提高，腦中積累的詞匯不斷豐富，表達的欲望也隨之加強。特別是拼音教學，與語言教學密切相連，更能有效地促進孩子語言能力的發(fā)展。
大班的孩子具有明顯的學前幼兒的特點，好動是他們的共性，學習注意力持續(xù)時間短，最喜歡的是游戲、活動。作為識字工具的漢語拼音，對于善于直觀形象思維的學前班孩子來說是單調(diào)乏味的。如何激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣?結(jié)合漢語拼音本身的特點和幼兒的年齡特點，我在課堂教學中采取了以下措施。
一、注重圖、形、音結(jié)合。
漢語拼音課的教學內(nèi)容只有抽象的表音符合，沒有詞句等豐富的內(nèi)容，缺乏一定的語言文字情境，這些讓幼兒學起來感到很枯燥。教學中，我將拼音制作成不同形式的卡片，有蘋果、樹葉、花、小鳥、小魚等，將抽象字母具體形象化，激發(fā)學生的情趣。教學中，我會運用輕松的語言對幼兒說“這些花都有名字，我們一起來認認吧�！庇變涸陂_心快樂中識記形，讀準音，享受到了成功的喜悅。教學后，這些卡片投放到區(qū)域活動中，很方便幼兒復習。
二.多種形式教學
兒童的好勝心強，抓住這一心理，在教學上巧妙地增設組詞比賽，能極大地調(diào)動幼兒學習漢語拼音的積極性。我每學完一個完整的音節(jié)后，請幼兒為這個音節(jié)組詞，幼兒舉手非常積極，思維也很活躍，他們將日常生活中用到的詞，電視廣告中聽到的詞，以及平時故事中積累的成語都用到了拼音教學中，學習起來也不感到枯燥。每學完幾個韻母后，就要展開復習，復習中，我開展多種游戲形式來幫助他們記牢，如：《我和小鳥做朋友》、《摘蘋果》、《采花》、《捉小魚》等多種形式，幼兒學習起來很輕松。在學完聲母、韻母后，還讓幼兒一起玩找朋友的游戲，看看所學的復韻母可以和哪些聲母做朋友，又不能和哪些聲母做朋友，幼兒學習起來比較感興趣。另外，還可以采用奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式進行拼音練習，激發(fā)幼兒學習漢語拼音的'興趣。
三、順口溜輔助記。
在拼讀中，孩子們會遇到多種特殊的情況，如jqx與ü相拼時應去掉兩點，這時就可教幼兒背："小魚小魚真有趣，見到jqx就掉淚"，當學生們背著這些瑯瑯上口的兒歌時，拼寫就不容易錯誤。在學習鼻韻母時，也可以通過念兒歌幫助幼兒區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。例如：“鼻韻母，不難學，前后鼻音分準確。前鼻韻母有五個，an、en、in、un、ün。后鼻韻母是四個，ang、eng、ing和ong”。在教學中，根據(jù)幼兒喜愛誦讀的特點，盡量設計一些節(jié)奏簡單明快的拼音兒歌，或者鼓勵孩子們自己創(chuàng)編歌謠，以此來加強記憶，鞏固拼音學習。
總之，在拼音教學中，應創(chuàng)造行之有效的教學方法，激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣，讓學生感受到學習的快樂，品嘗到成功的喜悅，樹立起必勝的信心。在今后的教學中，我要不斷學習借鑒好的教學方法，及時總結(jié)自己的教學心得，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質(zhì)量，持久的發(fā)揮課堂，
幼兒園大班教學反思3
活動目標：
1、了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。
2、根據(jù)購買計劃獨立完成購買流程。
3、享受超市購物的樂趣。
重難點：
重點：了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。
難點：根據(jù)購物清單獨立完成購買計劃。
活動準備：
幻燈片 購物流程圖 價格標簽 購物完成情況統(tǒng)計表 錢幣
購物籃 收銀臺、超市入口、分區(qū)支架 各類商品
記號筆8個 幼兒圍裙 工作人員胸牌
活動過程：
1、入場
老師帶領幼兒跟隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。（幼兒兩排）請小朋友找一個位置坐下來。
2、出示幻燈片了解超市購物的基本流程
老師：小朋友，今天你們開心嗎？我們一起舉辦一個party來慶祝一下，好不好？可是老師這里什么都沒有了，該怎么辦呢？
幼兒：（去商店或超市買）
老師：超市里都有哪些物品？
幼兒：（糖果、洗衣液等等）
老師：超市里的物品真多呀！那么這么多的物品是如何擺放的？這樣擺放有什么好處？
幼兒：（分類擺放，原來這樣擺放便于顧客快速尋找物品，也能讓超市自查貨物是否齊全）
老師：你們來看看超市里這件商品上的標簽，它又有什么用處？
幼兒：（標簽上寫著價格，可以讓顧客看到價格，了解商品的基本情況）
教師：你見過超市里的哪些工作人員？他們都做些什么？
幼兒：（理貨員，收銀員，保潔員，導購員，保安）收銀員接收顧客購物所付的款，導購員負責整理貨物，向顧客推薦商品。
教師：大家對超市了解了這么多！現(xiàn)在老師考考大家，去超市購物的流程是什么？
幼兒自主發(fā)言。
教師：哦，你說的真好，那么我們一起來看看這位小朋友的購物流程：進入超市——取購物筐——選擇物品——收銀臺結(jié)賬，提著購買的物品回家。（邊講解邊貼圖）我們看圖一起來說說超市購物的流程，首先，其次，接下來，最后。
3、超市游戲
老師：大家對超市了解的真不少。瞧，幼兒園旁邊的洋洋超市開業(yè)了，老師可以去這里購買我們party上需要的物品嗎？（可以）呀，這里還沒有招聘到收銀員，導購員呢，有沒有小朋友愿意來？請舉手的小朋友來，讓趙老師幫你們戴上工作牌穿上工作服。
老師列了一份購物清單，大家一起來看一下，我需要買到party上用到的.##，洋洋超市小小導購員和收銀員都上班了，老師現(xiàn)在就出發(fā)。小朋友看著購物流程圖告訴老師應該先做什么？（進入超市）再做什么？（取購物筐）接下來我就要選取商品了，你好，導購員，我想要去買洋蔥，應該去哪里？（蔬菜區(qū)）好，謝謝。你好，我買顆洋蔥，在哪里稱重？（這里）謝謝，這個超市真大，還有水果區(qū)、熟食區(qū)、家電區(qū)、生活用品區(qū)、餐具區(qū)、圖書區(qū)，最后我應該做什么？收銀臺結(jié)賬！您好，結(jié)賬，給你錢，這是我的購物小票，謝謝！
啊，老師買到了party上需要的##，可是舉辦party上要準備很多東西，需要小朋友們的幫忙，請小朋友看著購物流程圖去洋洋超市購買清單上的物品你們愿意嗎？（愿意）
好，出發(fā)之前我們再想想還需要什么？（錢）
老師為每位小朋友準備了五元錢，現(xiàn)在跟老師去洋洋超市購物吧！
音樂起，教師巡回指導。
4、檢驗
老師：回到了幼兒園的小朋友自己來檢查是否完成了購物清單。
�。▽φ召徫锴鍐螜z驗購物計劃的完成情況）
活動拓展：
小朋友們都特別棒，根據(jù)購物流程圖幫老師買到了這么多party上要用到的物品，有沒有感覺到超市讓我們的生活變得真的很方便，對，超市可以買到很多種生活用品，讓人們的生活變得更加快捷方便�，F(xiàn)在你們能獨立去超市購物嗎？一會兒區(qū)域活動的時候，我們小朋友可以再次去超市幫老師選購party上送給客人的禮物。接下來我們要一起布置我們的party了，跟后面的客人老師說聲再見吧！
《熱鬧的超市》教后反思本節(jié)課根據(jù)社會活動的特點，從認知上讓幼兒對超市的基本結(jié)構(gòu)和人員配置有基本了解，通過角色體驗的活動形式讓幼兒完成購買計劃，以幼兒為活動主體與嘗試教育為原則，達到訓練幼兒社會生活技能的目的。最后通過實踐活動與社會體驗相結(jié)合，從中培養(yǎng)幼兒享受生活樂趣，熱愛生活的美好感情。
課堂上幼兒是快樂的，我想快樂源于他們對生活的熱愛，對成人世界的向往，教學過程中不斷獲得成功的體驗。而我為他們的快樂而快樂著，看著他們在小小超市里游刃有余的選購商品并購買回來。我真為他們的執(zhí)著感動，聽著他們率真的回答，我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了。這節(jié)課已經(jīng)成功的讓他們接觸生活，了解生活，融入生活，社會交往能力得到了極大的發(fā)展。
幼兒園大班教學反思4
冬天到了，人們有哪些變化，小朋友都能觀察到，可小動物有哪些變化呢？小朋友們很難表面看到，小朋友字自然角觀察小烏龜時發(fā)現(xiàn)了問題。于是為了增加孩子們的知識面，我選擇了貼近幼兒生活，從幼兒的興趣入手。為了豐富幼兒對各種動物過冬的知識，活動前先讓幼兒回家和家長一起收集資料，讓幼兒在獲得經(jīng)驗的基礎上，利用直觀、生動形象的圖片以故事的形式以及啟發(fā)性提問，通過游戲等情景讓幼兒主動探究，從而形象直觀地了解和喜歡探索動物過冬的方式。
在本活動中，我還注重幼兒主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點，注重幼兒的趣味性。當我問道：“黃鼠狼遇到危險是怎樣保護自己的？”時，周旭小朋友笑著說：“它是放臭屁把動物臭的不行，然后它就跑了�！币眯∨笥压笮�。活動中給幼兒自由討論的時間，鼓勵幼兒大膽交流，分享彼此的快樂，在說中學，真正成為活動的主人，發(fā)展了幼兒的思維，豐富了知識，進一步拓展了幼兒的認知空間。從幼兒在學習過程的表現(xiàn)來看,幼兒確實表現(xiàn)得更積極主動。在活動中，我出示一些其它的小動物，請孩子們分組，為它們找好朋友，并把圖片放到和剛才過冬方式的`小動物一起，并請他們講述自己喜歡的小動物的過冬方式，幼兒敢想敢說，不受拘束，盡情展示自我，品味成功。
通過上《動物怎樣過冬》這一科學活動,讓我深深感到科學活動真是一個結(jié)合孩子的實踐活動，能夠使孩子學得快樂，增長知識培養(yǎng)興趣的科目。本次活動也存在了很多不足，教師對動物過冬的知識面不夠豐富，本活動如果采取課件的形式展示給幼兒，讓幼兒通過動畫來接受知識，獲得知識，幼兒會掌握得更扎實、更好。
幼兒園大班教學反思5
區(qū)域活動創(chuàng)設的是一個豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動，它具有自由選取的條件。并能讓每個孩子都有機會接觸貼合自身特點的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界。區(qū)角活動最大的特點在于：它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍，是幼兒自我學習，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。同時它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實施個別化教育的有效形式。因此，區(qū)角游戲是孩子們的最愛。
每當孩子們進入游戲區(qū)，很快就進入了主角。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看，并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機、寶塔……看著孩子們一個個快樂地玩著，我也很開心。因為在這個環(huán)境中，孩子們能夠盡情地發(fā)揮，盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想。所以，每當進行區(qū)域游戲活動時，孩子們就會高呼“萬歲”，很快就融入其中，盡情地享受游戲帶來的快樂。因為在那里，他們是區(qū)角的主人，伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮和滿足。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣，這也是我們最初的目的。在此過程中，我們能從多方面了解孩子，敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教，更有效地開展教育活動孩子。
但是在區(qū)角活動中，我們也遇到了許許多多的問題。
問題一：準備了許多材料，孩子們卻不理會，或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其原因可能是活動本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥，操作活動難度大(或過于簡單)。我們嘗試增加活動的趣味性，適時地調(diào)整活動材料，除了思考教育的需要外，幼兒興趣及發(fā)展的'需要也能忽視，透過與幼兒共同商量，更新豐富材料，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動的主人。當然，區(qū)域活動的材料還應具有層次性的探索性，材料的投放要顧及到幼兒的個體差異。
問題二：我們可能指導不當，或急于指導，讓孩子自主探索的機會悄然流失，使區(qū)角活動喪失了應有的價值。要解決此類現(xiàn)象，首先我們應樹立幼兒是區(qū)角活動主體的觀念，只有在自主活動的過程中，幼兒才能充分體驗自身的存在價值，更好地獲得發(fā)展。在區(qū)角活動中，活動的整個過程主要是一個幼兒自發(fā)生成、自由想象，用心創(chuàng)作長大膽表現(xiàn)的過程，要給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間，在活動中給予用心的期望。
透過對幼兒園區(qū)域活動的教研學習，我們明白所謂區(qū)角活動，簡單地說就是小組或個別活動，也就是教師根據(jù)教育目標，有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間，有目的、有計劃地投放材料，幼兒根據(jù)自己的意愿選取活動資料和活動伙伴，主動地進行探索和交往。在此過程中，教師就應及時的分析反思，在觀察指導的基礎上，做好觀察記錄長進行理論、實際的分析。在這其中，能夠從兩個方面思考：一是教師自己，環(huán)創(chuàng)是否適宜，布局是否合理;材料帶給上是否要做調(diào)整;游戲中的介入行為是否及時、適時，對幼兒的游戲是否有推動作用。二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等到達怎樣的水平，還存在什么問題，需要怎樣的幫忙......有了分析反思，才能體現(xiàn)指導的價值，幫忙我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動的價值，促進幼兒在自主游戲中得到進一步發(fā)展。
同時，我們還能夠進一步將主題與區(qū)角有機結(jié)合，互相滲透，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入，體現(xiàn)課程資料的整體性，促進幼兒整體性發(fā)展。
幼兒園大班教學反思6
教學目標：
1、讓學生感受到貝多芬作品的特點，從音樂中得到情操的陶冶，吸收一些音樂的知識素養(yǎng)。
2、讓學生能有感情、有表情地演唱這首歌曲。
3、力爭通過本課的學習，學生能對音樂有所興趣。
教學過程：
與學生談話
能有機會與同學們度過這四十分鐘，我非常高興，說明我們有緣。在你們學過的歌曲中你們最喜歡那些歌曲？能否讓老師來欣賞一下你們美妙的歌聲呢？
一、導入新課
世界上流經(jīng)國家最多的河流是那條河？多瑙河蘊育了音樂之都維也納，同時也蘊育了許多杰出的音樂家，你知道哪些音樂家嗎？是的，貝多芬就是其中的一位，被世人尊稱為“樂圣”。課件1：出示貝多芬畫像下面請聽賞貝多芬創(chuàng)作的《歡樂頌》
1、聽賞《歡樂頌》課件2：出示《歡樂頌》
提問：從作品中你能感受到貝多芬是怎樣的一個人？課件3：出示貝多芬的兩句名言
2、貝多芬的一生為全人類留下了無數(shù)的優(yōu)秀作品，今天我們就來學習他創(chuàng)作的歌曲《土撥鼠》課件4：出示歌曲樂譜
二、新歌學習
1、聽全曲，歌曲傳達了怎樣的一種情緒？課件5：播放歌曲
2、聽老師范唱，你還能感受到怎樣的情緒？（老師自彈自唱）
3、學唱歌譜，要求學生用心去觀察，去體驗，去發(fā)現(xiàn)。
（1）換氣（2）弱起（3）樂句的相似之處與不同之處（4）容易出現(xiàn)的錯誤
4、學唱歌詞，還是提醒學生要專注，去發(fā)現(xiàn)（1）“許多”兩字的唱法（2）第一第二句的結(jié)尾（3）第三句結(jié)尾不要與第一句結(jié)尾混淆（4）第三和第四句的.不同，一種是還沒有結(jié)束的感覺，一種是結(jié)束的感覺。
5、唱歌情緒的處理
�。�1）跟琴唱全曲（2）清唱全曲（3）第三第四句的處理（4）節(jié)拍的要求（5）跟隨伴奏演唱，老師指揮。出示課件6：歌曲伴奏
6、歌曲教學小結(jié)
四、聽賞童聲版的歡樂頌結(jié)束全課。導語：課馬上就要結(jié)束了，同學們有什么收獲嗎？但愿我們在音樂大師的感召下走進音樂的殿堂，去陶冶情操，去收獲更多。出示課件7：童聲版的歡樂頌。
幼兒園大班教學反思7
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒運用生活經(jīng)驗解決問題的能力。
2、幫助幼兒理解家庭的幸福與溫暖的重要。
活動準備：
1、深入了解完整家庭與破損家庭對幼兒身心的影響。
2、童話劇《歡歡的家》錄像片共分四段：
A段歡歡向爸爸媽媽表演在園學到的本領；
B段爸爸與媽媽吵架；
C段小動物幫助爸爸、媽媽解決矛盾；
D段爸爸和媽媽和好。
活動過程：
1、播放錄音“笑聲”，引起幼兒興趣，導人課題。教師：聽，這是什么聲音？這是誰的聲音？這是從歡歡家傳出的笑聲。來看看什么事這么高興呢？
2、逐段播放錄像，引導幼兒討論。
（1）播放A段錄像，引導幼兒感受歡歡有一個幸福的家。教師：歡歡在干什么？他的爸、媽在干什么？教師與幼兒共同小結(jié)：歡歡有一個多么幸福的家。
�。�2）播放B段錄像，幫助幼兒了解歡歡家發(fā)生的不愉快的一件事。教師：歡歡家發(fā)生了什么事呢？他們每個人的態(tài)度怎么樣？歡歡的心情怎么樣？
3、播放c段錄像后，啟發(fā)幼兒討論以下問題：教師：歡歡這個時候多么需要有人來幫助他，誰會來幫助他呢？用的是什么辦法？他們是怎么說的？
4、播放D段錄像后，幼兒討論。教師：鹿老師和小動物們幫助歡歡想了許多好辦法，那么，歡歡的爸爸、媽媽到底怎么樣了？歡歡心情怎樣？教師總結(jié)：歡歡的爸爸、媽媽和好了，歡歡又有了幸福的家。
5、遷移經(jīng)驗，拓展討論范圍，進一步體驗溫暖與幸福。
�。�1）通過提問，引導幼兒探討解決問題的辦法。
老師：關于歡歡的錄像看完了，那么，你的爸爸、媽媽吵過架嗎？他們?yōu)槭裁闯臣艿模慨斔麄兂臣艿?時候，你怎么辦？
�。�2）幼兒自由討論：爸爸媽媽吵架的時候你想對爸爸媽媽說些什么呢？讓幼兒說出自己的感受。
（3）小結(jié)：我們都很愛自己的家，愛爸爸、也愛媽媽。當爸爸、媽媽發(fā)生矛盾的時候，小朋友們就會動腦筋、想辦法，勇敢地說出自己的心里話，幫助爸爸、媽媽解決矛盾。這樣，使我們的家更加幸福美滿，就像歌里唱的那樣“太陽是爸爸，月亮是媽媽……”（小動物們出場，大家一齊邊唱邊舞）。
活動延伸：
繪畫活動《我愛我家》附童話劇《歡歡的家》劇照7幅
�、贇g歡有一個多么幸福的家�。�
�、诎职钟趾茸砹�，和媽媽吵了起來！
課題評價：
一、效果分析
1、分段觀看童話劇《歡歡的家》的錄像片，符合幼兒年齡點，為幼兒設計了一個很好的情感體驗的氛圍。
2、在活動過程中，讓幼兒與同伴自由交談，充分調(diào)動了幼的積極性。
二、專家點評根據(jù)幼兒的年齡特點，組織教育活動，效果明顯。在活動中讓幼兒遷移經(jīng)驗，拓展討論范圍，使幼兒大膽說出自己的心里高并在教師的幫助引導下找到解決問題的方法，培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力。
三、反思與討論在日常生活中，你是怎樣培養(yǎng)幼兒解決問題的能力的？
幼兒園大班教學反思8
經(jīng)過這次活動，我發(fā)現(xiàn)在第一課時中應該讓幼兒重點欣賞歌曲，不要求幼兒能夠?qū)W唱歌曲，同時應插入基本步彈簧步、進退步、后替補、側(cè)點等步伐的學習。這樣幼兒在第二課時中才能較輕松地將手部動作與腳步動作協(xié)調(diào)配合起來。同時在教幼兒舞蹈的分解動作時，應更強調(diào)動作的細節(jié)，提高幼兒舞蹈動作的準確性。在本次活動的第二課時中，我運用了圖譜進行教學。但是發(fā)現(xiàn)圖譜并沒有對幼兒的學習起到太大的作用，幼兒基本上還是跟著老師的動作學。圖譜的`利用率不高，可能是因為圖譜畫的有些小，并且沒有將一句歌詞中出現(xiàn)的動作畫在一張紙上。下次如果仍然選擇用圖譜，那應該充分發(fā)揮圖譜的作用，提高它的利用率。
本次活動幼兒基本都會唱這首歌曲了，除了部分動作手腳還不能很好地協(xié)調(diào)配合外，基本能夠跟著音樂來跳這個舞蹈。在本次活動中幼兒體驗了樂曲輕快、悠揚的情緒，初步了解了藏族音樂的特點。更增進了幼兒對少數(shù)民族文化的了解。
幼兒園大班教學反思9
體育活動中，孩子們都很喜歡搶著去蕩秋千，異常是女孩子們。每一次活動中，我都能夠看到爭搶秋千的孩子們，為此，孩子們和我一齊制定了一個規(guī)則，就是每人能夠蕩30下，30下后就要下來換人�？墒沁@樣的規(guī)則卻并沒有從根本上解決孩子們爭搶的問題，為了找到真正的問題所在，在一次戶外活動中，我要求和孩子們一齊排隊蕩秋千，孩子們歡樂地答應了。當我坐上去之后就有小朋友上來推我，排在我后面的一個小朋友就開始數(shù)數(shù)了。我腳一點就開始蕩了，哇，感覺真是不錯，怪不得孩子們愛違反規(guī)則做在上頭不肯下來。不對，不對，還有這數(shù)數(shù)的頻率也不對啊，咋這么快呢，我好像只蕩了15下，這么一下子就到26了，我只好趕緊下來。我也以往多次告訴孩子們不能使勁地推動秋千，可是孩子們總是聽不進去，經(jīng)過自己和孩子們一齊玩耍之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們愛推也是為了讓上頭的孩子能夠早一點下來。經(jīng)過這樣的`體驗，我也才真正找到原因，原先在教師看來十分合理的常規(guī)和紀律背后，還是存在了不少的問題，根源在于我們沒有低下身來，平等地和孩子們一齊活動，還是沒有從孩子們活動的角度去看待一些活動中發(fā)生的矛盾。在體驗之后的活動中，我向孩子們提出了活動的挑戰(zhàn)，還向孩子們說出自己蕩秋千才歡樂，比比誰最棒的口號。
孩子們在我的引領和提升下逐步構(gòu)成了良好的活動秩序，等待的孩子也會為蕩秋千的孩子喊加油，這樣既鍛煉了孩子們的活動本事，又建立了良好的活動秩序，消除了必須的安全隱患。
反思：為什么總是覺得此刻的孩子那么調(diào)皮，不聽話，有時候，我總覺得孩子愛違反規(guī)則，還有明知故犯，屢教屢犯。在我將自己變成他們中的一員去感受他們的生活，參與他們的活動時，我才會有了以上作為班級管理者所不曾體會的感受。
這也讓我在以后的班級管理中能站在孩子的視角去不斷調(diào)整自己對待孩子們的每一個活動環(huán)節(jié)中所存在的問題的態(tài)度和方法。比如：午睡有很多孩子不睡，或者睡得很晚，以前我總是提醒并不斷要求孩子們快點睡，在和孩子們體驗之后，我發(fā)現(xiàn)，原先讓孩子們睡不著的原因除了一些孩子們喜歡玩之外，噪音，光亮，臭味，溫度，蚊蟲叮咬等很多因素也會讓孩子們睡不著，作為教師，我也應當盡可能的排除這些因素，而不能一味地責怪孩子們的不愛睡覺。
讓我們理解和尊重孩子們，去滿足他們不斷更新的各種需要，和孩子們一齊歡樂成長吧！
幼兒園大班教學反思10
漢語拼音是一門很重要的課程，它是學好語言文學的基礎和支柱，所以學前班拼音教學的開展成為培養(yǎng)幼兒學習拼音的重中之重，從小培養(yǎng)幼兒學習拼音的興趣，是大大提高幼兒學習拼音質(zhì)量的有效途徑。根據(jù)資料顯示，5歲之前是學習拼音的最佳時期，這樣一來，如何對待和進行學前班拼音教學，又將成為幼兒教師一個新的思索。我認真參考資料，結(jié)合幼兒自身實際情況，希望能改變傳統(tǒng)的教拼音方式，讓幼兒不僅能學得輕松，還能很好的`掌握拼音及拼音的應用，學好任何知識，興趣都是最關鍵的因素，拼音課如何開課，開課的好壞，直接影響了幼兒對學習拼音興趣的培養(yǎng)，孩子們的興趣足了，那么對學習拼音也打下了基礎。針對這些，我是這樣來進行學前班拼音教學的：
一、為拼音編舞蹈
新穎的教學方法替代傳統(tǒng)的方法，是教育教學發(fā)展的必要改革，以前學前班的拼音，在學習每一個字母時，只是用一句順口溜來引導幼兒來讀、來記；這樣的方法不免太單調(diào)，于是，我在這基礎上，開設了“為拼音編舞蹈”，還請孩子們?yōu)樽帜妇幰粋�動作，那么學完聲母、韻母，就成了一個拼音舞蹈，孩子們很喜歡跳，無形之中，拼音也就學好了，除此之外，我還為孩子們編了一些兒歌，來解決學習時的困難，幼兒很快就區(qū)分開了，所以新穎的教學方法是學好拼音最好的途徑。
二、拼音課變故事課
學完了聲母、韻母，接下來就是拼讀音節(jié)的學習，這是學習漢語拼音中最難的，同樣，拼讀音節(jié)也是最重要的，我覺得幼兒學習任何知識，不能死記硬記，關鍵是掌握方法，用方法去解決難題，也就是舉一反三，靈活學習方法，所以在教幼兒學習認讀音節(jié)時，不是讓幼兒拼一個記一個，而是讓幼兒學方法，也就是我編的“一看二讀三連拼”。意思是，一看聲韻母；二讀韻母帶聲調(diào)；三把聲韻母連起來拼。當我教幼兒掌握認讀方法后，幼兒用認讀方法去拼讀第一個音節(jié)成功時，好興奮，也很有信心。于是我大膽的把練習拼音課改成認讀故事課，孩子們自己用拼音方法來看故事書，這不僅靈活練習方法，還讓幼兒認識了好多字，所以，我覺得孩子們就需要這種“舉一反三，靈活學習方法的學習空間”。
通過這些方式開展的拼音教學，獲得了很好的效果。我認為拼音教學是需要不斷改變、不斷更新的，需要根據(jù)孩子的實際情況而采取不同的教學方法的，但是，不管用什么教學方法，都一定要讓孩子活起來、動起來，那才是我們真正所需要的教學方法。
幼兒園大班教學反思11
——幽默對待因受挫而生氣的孩子
今天的數(shù)學活動是“找出數(shù)字的好朋友”，很多小朋友一下子就說出了黑板上的數(shù)字的好朋友，即少一和多一的數(shù)字。但是一向被爸爸媽媽捧在天上的朵朵卻連著說錯了兩個，我請她坐下來再好好想想，待會兒再請她來找別的數(shù)字的朋友，轉(zhuǎn)而請了別的小朋友。沒一會兒，坐在莉莉邊上的小朋友大聲喊道：“老師，莉莉哭了�！崩蚶蛞恢北话职謰寢寣欀�，很少受到挫折，因而一小點的挫折就讓她感覺自己很受傷很委屈，難受地哭了起來。莉莉沒有找到數(shù)字的好朋友已經(jīng)是一個既定的事實，單純的鼓勵她“其實你很棒的”這樣的話就顯得蒼白無力了。正所謂從哪兒跌倒就從哪兒爬起來，我就要用幽默的語言幫助其從她跌倒的地方爬起來。
案例實錄：
教師：“呀，你們聽。數(shù)字寶寶8正在哭呢!嗚…嗚”
幼兒：“老師，哪兒有哭聲呀?”
教師：“你再仔細聽，嗚…嗚，聽見了吧!”
幼兒：“老師，好像真的有哭聲呢，我也聽見了�！�
幼兒：“我好像也聽到了呢，真的有，它在哭�！�
孩子們被我說的像真的一樣的描述給感染了，感覺自己真的聽到了數(shù)字8的`哭聲。此時莉莉已經(jīng)進入到我說的情景中，但是沒有很積極的融入，依然在旁觀。
教師：“我來問問它，為什么哭呀?”“哦，原來是沒有好朋友了，它覺得很孤單。它還說，莉莉是她的小主人，她一定能幫它找到好朋友的�！�
莉莉：“老師，對，我是8的小主人，我可以的幫它找到好朋友的。它的好朋友是7和9�！崩蚶蝻@得很激動，也很自豪。
教師：“你們聽，數(shù)字8笑了。哈哈…哈哈，莉莉幫它找到了好朋友，它不孤單了，可以和朋友一起玩兒了。它叫我謝謝莉莉呢。”
分析：如果在莉莉受挫時教師置之不理，任由其宣泄自己的不良情緒，莉莉就有可能因為這次受挫而開始對自己的能力產(chǎn)生懷疑，變得不自信，對科學活動的積極性也會減弱。而教師用風趣幽默的態(tài)度設置情景，巧妙地幫助莉莉搬掉這塊絆倒自己的石頭，讓她從自己跌倒的地方站起來，重新回復自信。
幼兒園大班教學反思12
《歡樂頌》是一首名曲，是由德國音樂家貝多芬作曲的。歌曲的歌詞有多個版本，我們選用的大班幼兒音樂教材是經(jīng)過改編的，是很適合幼兒歌唱的。
一、過程微調(diào)
在歌曲《歡樂頌》的教學中，我采用了首先出示音樂的圖譜，幫助幼兒了解歌詞的內(nèi)容：藍天高高，白云飄飄，樹上小鳥吱吱在叫，河里小魚尾巴搖。我們大家多么快樂，又唱歌來又舞蹈。從歌詞中感受美的畫面歡樂的情緒。接著聽鋼琴旋律，進行哼鳴，配上存詞“l(fā)a”和“wu”唱曲調(diào)，隨音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞，讓幼兒從歌詞中找到快樂的地方，讓幼兒能用歡快的情緒唱歌。重點是讓幼兒進行二重唱，在幼兒通過看譜會唱歌的基礎上，幼兒分組演唱，從而解決了這一問題。
二、效果較好
整個活動中，幼兒的學習興趣很高，孩子們對于歌曲的重難點掌握的'比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的美妙的旋律，幼兒較快的學習了歌曲，并能把握歌曲的情感。
附：
活動目標：
1．感受和表現(xiàn)歌曲活潑歡樂的情緒，唱出歌曲中的斷頓與連貫樂句
2．嘗試領唱和用襯詞合唱，逐步掌握音準和斷、連的演唱技巧
3．體驗大膽參與活動，與同伴合作表演的快樂情緒。
活動準備：
1．配套磁帶或CD，自制歌曲內(nèi)容大的圖譜
2．數(shù)量與幼兒人數(shù)相等的鈴鼓（鼓邊系彩帶）。
活動組織:
學唱新歌。
1．出示自制大的歌曲內(nèi)容圖譜，了解歌曲內(nèi)容。
2．欣賞歌曲，組織幼兒交流自己的體會和聯(lián)想，體驗歡快的情緒
3．學習用單音節(jié)“l(fā)a”和“wu”唱曲調(diào)。用“l(fā)a”音唱時，要唱出斷頓，用“wu”音唱時，要唱得連貫、飽滿、有起伏。
4．隨音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。
5．隨音樂輕聲學唱歌曲。
�。�1）唱出歌曲中的斷頓與連貫樂句。
�。�2）探索歌曲中什么地方要唱的斷頓，什么地方要唱的連貫。
（3）用歌聲表示。如第一、第二句的前三小節(jié)要斷頓，第四小節(jié)要連貫，第三、第四句要連貫等唱法。
�。�4）部分幼兒領唱歌詞，部分幼兒用“l(fā)a”和“wu”唱襯詞進行合拍
�。�5）嘗試用鈴鼓為歌曲創(chuàng)編伴奏，如：在斷頓演唱時用輕輕敲擊表示，連貫演唱時用搖鈴鼓表示。
�。�6）隨樂歡快地用鈴鼓自由舞蹈。
幼兒園大班教學反思13
活動目標：
1、初步學會演唱歌曲，體驗樂曲詼諧的特點。
2、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，增強學習興趣。
3、了解換牙的常識，消除換牙帶來的恐懼心理。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動重難點：
熟悉歌曲旋律，了解歌詞。
學習唱歌曲中的節(jié)奏型XXX|XX0。
活動準備：
1、活動前了解本班幼兒換牙的情況
2、PPT課件音樂
3、圖譜節(jié)奏型
活動過程：
1、出示圖片，讓幼兒觀察，以談話方式引出歌曲中的節(jié)奏型讓幼兒練習，為下面的學唱歌曲做準備。
2、逐一播放課件PPT圖片，通過師幼多種形式的互動，幫助幼兒理解、熟悉歌詞內(nèi)容，初步感受歌詞的詼諧有趣。
3、在幼兒表達換牙情緒的基礎上，進一步了解換牙的常識，知道換牙是一種長大的表現(xiàn)，要以積極的態(tài)度對待。
4、對照圖譜，完整的欣賞歌曲，知道：
�。�1）歌曲的名字？
�。�2）歌曲中的間奏部分？
5、對照圖譜，跟隨音樂學唱歌曲。
（1）集體輕聲跟唱。
（2）引導幼兒將“牛�！备臑檎趽Q牙的幼兒乳名，激發(fā)幼兒復習演唱歌曲的`興趣。
�。�3）鼓勵幼兒在演唱時，用自己夸張的動作和表情表現(xiàn)出來，充分體驗歌曲的詼諧有趣。
6、創(chuàng)編歌曲。
讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，充分發(fā)言：牙掉了，哪些東西吃不動？替換掉歌曲中的“排骨”和“蘋果”進行演唱，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
7、結(jié)束部分。
小朋友的牙齒會掉，爸爸媽媽、爺爺奶奶在小的時候會掉牙嗎？他們掉牙時會是怎樣的想法呢？還有，我們?nèi)祟惖暮门笥选游锼鼈円矔粞绬�？請小朋友們回到家里找一找答案，下一次我們一起分享，好嗎�?/p>
活動反思：
我覺得本次活動在教學支持策略上有幾個亮點。1、故事《牛牛的牙齒》貼近幼兒的生活，與他們的經(jīng)歷相同，為幼兒較快的掌握歌詞提供了有效的教學策略，同時在學習歌曲的過程中我還為幼兒提供了圖譜。圖譜中“牛�！痹溨C可愛的表情讓幼兒很快的掌握歌詞，快樂的學唱歌。2、這首歌曲特別適合幼兒進行創(chuàng)編，創(chuàng)編的難度也可以逐漸提高。一開始由于幼兒歌曲少熟悉，所以創(chuàng)編的難度是把“牛�！睋Q成幼兒的名字，并根據(jù)幼兒的性別分別替換“老公公”或者“老婆婆”。歌唱的積極性很高，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用。
幼兒園大班教學反思14
活動目標：
1、熟悉音樂旋律，肢體動作、道具來感應樂曲曲式，感應顫音的特點。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)編各種洗澡動作，感受音樂活動的快樂。
活動準備：
1、圖片、cd碟
2、道具：鈴鼓、沙球、圓舞板、水袖、呼拉圈（人手一份）活動過程：
一、進入活動室。
音樂《小白兔與大野狼》跟音樂做游戲進入場地坐定（用軟墊，席地而坐）
二、故事引入，出示圖片，講述故事師：咦！這是誰呀？（出示小花貓）有一天，小花貓很不高興，媽媽問它為什么？原來啊，小貓身上癢癢非常難受，于是媽媽帶小貓來到河馬醫(yī)生的診所，河馬醫(yī)生拿出了他的秘密武器把小貓身上的跳蚤全都殺光光了，河馬醫(yī)生還送給小花貓一瓶神奇的沐浴乳，他還告訴小花貓每天都要用它來洗澡，這樣跳蚤才不會在它身上安家，現(xiàn)在愛洗澡的`小花貓變得越來越漂亮了，而且也變得愛清潔講衛(wèi)生啦！身上啊香香的！連蝴蝶和蜜蜂都圍著小貓親親呢！提問：聽了完小貓的故事以后我想請小朋友今天來當一回小貓，老師來當貓媽媽，你們愿意嗎？提問：（幼兒討論回答）
1、小貓是怎么洗澡的？他都洗了哪些地方？
2、小貓洗澡都用了哪些工具呢？
3、小貓是怎樣把身上的跳蚤洗掉的呢？（強調(diào)抖動這個動作）那么接下來我們來學學小貓洗澡吧！
三、熱身操：音樂第一遍a段：幼兒跟隨音樂自由模仿小貓洗澡的動作b段：抖水甩落跳蚤
四、洗澡時間孩子們，我現(xiàn)在變成了你們的貓媽媽，我要來檢查一下你們有沒有把自己洗干凈噢！媽媽發(fā)現(xiàn)有幾只小貓身上還有幾只洗澡跳蚤沒洗掉噢！媽媽覺得你們應該用上洗澡工具才能把身上洗干凈。今天啊媽媽把你們洗澡要用的工具全都帶來了，我一樣一樣把它們變出來噢！依次討論樂器（洗澡用品）的合理使用
1、現(xiàn)在媽媽要把第一件工具變出來了，你們看這件工具在洗澡的時候是做什么用的？（出示鈴鼓幼兒討論回答）
2、音樂第二遍a段洗澡：拍的感應（水袖合著節(jié)奏在身體各部位擦洗）b段抖水：顫音感應現(xiàn)在媽媽要把第二件工具變出來了噢！，你們看這是什么？（出示水袖）它在洗澡時又能起什么作用呢？（幼兒討論回答）音樂第三遍a段舀水：拍的感應（鈴鼓當臉盆舀水，不同方位）b段灑水：顫音感應（鈴鼓舉高搖晃灑水）現(xiàn)在媽媽要把第三件工具變出來了，你們看這是什么？（出示沙球、圓舞板）咦！這第三件工具可是有兩個噢！它們在我們洗澡時分別有什么用呢？（幼兒討論回答）音樂第四遍a段剪指甲：拍的感應（圓舞板合著節(jié)奏敲動）b段灑香水：顫音感應（沙球作為香水瓶合著音樂在全身上下噴灑）現(xiàn)在媽媽要過來親親我的小貓們�。ㄗ饔H吻狀走一圈感覺小貓們身上的香味）夸獎小貓！今天啊媽媽還要獎勵我的寶寶們到溫泉浴場去泡溫泉，在溫泉浴場里啊有好多的溫泉，它們都有不同的效用，我們可以一個一個感受，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！音樂第五遍泡溫泉a段時幼兒隨老師沿著呼拉圈走動。師：（哈我現(xiàn)在找到一個牛奶溫泉啦�。゜段顫音幼兒跟隨老師自由選擇溫泉跳入作洗澡狀a段時幼兒跳出溫泉隨老師沿著呼拉圈再次走動。師：（孩子們我們現(xiàn)在換個溫泉吧！）b段幼兒自由選擇再次跳入溫泉（哈我現(xiàn)在又找到一個紅酒溫泉�。゛段跳出溫泉教師提醒幼兒要回家了！（我們回家啦）
六、結(jié)束：今天我的寶貝們都洗得香香得啦！現(xiàn)在媽媽帶你們到戶外去讓蝴蝶、蜜蜂們也來親親你們好嗎？出活動室。
幼兒園大班教學反思15
設計意圖：
《指南》中鼓勵幼兒運用數(shù)學解決實際生活問題，并在此過程中獲得豐富的感性經(jīng)驗，發(fā)展邏輯思維能力。大班處于邏輯思維能力發(fā)展的敏感期，教師應創(chuàng)設條件，幫助幼兒獲得并運用數(shù)學核心經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)學思維。這一階段的大班幼兒對平面圖形和數(shù)量關系已經(jīng)有了豐富的認知，教師選取幼兒非常感興趣的“太空科幻”主題，請幼兒了解和運用統(tǒng)計表統(tǒng)計圖形的數(shù)量，再根據(jù)統(tǒng)計表進行拼搭，豐富統(tǒng)計方面的經(jīng)驗，在有趣的游戲活動中用數(shù)學、學數(shù)學促進幼兒推理能力、計劃能力和邏輯思維能力的發(fā)展，也體現(xiàn)了數(shù)學活動生活化、游戲化的特點�；顒幼詈筇峁┤N不同難度層次的任務，幼兒可以根據(jù)自己的發(fā)展水平和興趣自由選擇，體現(xiàn)了個別化教育的策略，有助于幼兒在自我水平之上的提升。
活動目標：
1、會用統(tǒng)計的.方法記錄圖形的數(shù)量。
2、不受顏色、形狀、大小的影響，正確指認圖形。
3、體驗數(shù)學知識帶來的便利。
活動準備：
幾何圖形、統(tǒng)計表、PPT課件
活動過程：
一、開始部分
1、情景導入
（出示PPT宇宙背景）
師：今天，老師是太空維修站的站長，請小朋友來做我的站員。
2、介紹任務
師：我們的維修站的工作是設計和維修各個星球的宇宙飛船。你們看這艘飛船，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示幾何圖形拼搭的飛船。）
例：
二、基本部分
1、觀察飛船范例，認識統(tǒng)計表
師：這艘飛船是由什么組成的？
師：我這里有一個統(tǒng)計表，可以將你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。（出示并完成統(tǒng)計表）
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)有爭議的地方，例如，兩個三角形組成的一個大三角形，如何統(tǒng)計數(shù)量）
例：
2、利用統(tǒng)計表復原飛船
師：不好，飛船遭遇小行星群撞擊，散落了。需要小朋友復原。怎么復原成和剛才一樣的飛船？統(tǒng)計表可以幫我們做什么？（引導幼兒利用統(tǒng)計表中圖形的數(shù)量進行拼搭，充分感知統(tǒng)計表的作用。）
師：請你選擇一個好朋友，根據(jù)統(tǒng)計表中圖形的數(shù)量來復原飛船。
�。ㄓ變焊鶕�(jù)統(tǒng)計表組裝飛船）
3、根據(jù)飛船原圖，自我糾錯。
師：小朋友們已經(jīng)完成了復原工作，我們再來看看飛船的原圖，你們復原的飛船和原來的飛船一樣嗎？哪里不一樣？請你用最快的速度調(diào)整。
�。ㄓ變鹤晕壹m錯，調(diào)整，展示作品）
師：原來統(tǒng)計表的作用這么大，可以幫助維修人員了解各個部分零件的數(shù)量，復原飛船。
4、自由拼搭，完成統(tǒng)計表
師：太空總署發(fā)來新的任務，x星球急需設計制造新的飛船，請小朋友幫忙，我們一起來看看有什么具體要求。
師：太空總署發(fā)來的任務有三種：一種飛船提供了輪廓圖，請小朋友根據(jù)輪廓圖進行拼搭，然后統(tǒng)計出每種圖形的數(shù)量；一種是根據(jù)統(tǒng)計單中提供的圖形及其數(shù)量，設計飛船；最后一種是利用圖形自由拼搭，最后記錄圖形的種類和數(shù)量。請你自由選擇一種任務來完成。
例：
（任務一）
2
7
3
4
1
�。ㄈ蝿斩ㄈ蝿杖�
（幼兒自由選擇任務后拼搭。）
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
1、展示作品
教師將幼兒作品拍照上傳到大屏幕，請幼兒介紹自己的作品，例如飛船名字，組成，功能等等。
2、小結(jié)
師：今天太空維修站的工作先暫時結(jié)束，我的小站員表現(xiàn)得都很棒！你們能夠用統(tǒng)計表設計飛船，也能夠根據(jù)飛船的樣子進行統(tǒng)計。接下來，我們需要根據(jù)統(tǒng)計表和飛船模型來建造飛船，請小朋友做設計師，相信你們也一定能出色的完成任務�。榱Ⅲw幾何圖形的學習和應用做鋪墊。）
《飛船救援行動》活動反思
宇宙、飛船、外星人這些元素一直是幼兒飛船感興趣的話題。以此為背景設計的數(shù)學集體教學活動極大地吸引了幼兒的興趣和參與活動的熱情。
活動中先請幼兒根據(jù)飛船統(tǒng)計圖形的數(shù)量，完成統(tǒng)計表，在統(tǒng)計的過程中了解統(tǒng)計的作用，再根據(jù)統(tǒng)計表復原飛船，之后設計新的飛船并統(tǒng)計。設計飛船的環(huán)節(jié)中為全部幼兒提供了不同層次的任務：第一個層次，根據(jù)輪廓圖拼搭飛船再統(tǒng)計；第二個層次，根據(jù)統(tǒng)計圖自由創(chuàng)意拼搭；第三個層次，提供材料幼兒自由創(chuàng)意后再統(tǒng)計。每個輪廓圖、統(tǒng)計圖皆不相同，在集體教學活動之后，也可作為區(qū)域活動游戲繼續(xù)使用。幼兒根據(jù)自己的能力自由選擇不同層次的材料，體驗活動的成就感，教師在集體教學活動中也可以更好地了解不通幼兒的發(fā)展水平，進行有針對性的個別化指導。
從活動效果來看，幼兒的興趣濃厚，可見具有主題情景的數(shù)學活動能極大提高幼兒對數(shù)學學習的興趣。在情景中展開活動也更容易讓幼兒感受到數(shù)學在生活中的應用，以及數(shù)學的有趣。活動中PPT課件的動態(tài)化演示起到了很好的效果，成為一個亮點。
相對于以往的數(shù)學集體教學活動，本次活動設計有一定新意，偏重于引導幼兒去運用數(shù)學經(jīng)驗解決問題。對幼兒推理能力，邏輯思維能力，逆向思維能力發(fā)展有很好的促進作用。
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