2022年幼兒園小班教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是我們的工作之一，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的2022年幼兒園小班教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
2022年幼兒園小班教學(xué)反思1
一顆小樹苗，能夠長成參天大樹，也可能單薄無力甚至枯萎，由此至彼之路其實(shí)并不漫長，作為教師的我們，在給予孩子知識(shí)的同時(shí)，還要給予他們更多的“愛”，我們給予孩子的愛包括父母對孩子的愛，姐姐對弟弟妹妹的愛，朋友之間的愛，教師對學(xué)生的愛等等。在給予孩子愛的同時(shí)，我們還獲得了歡樂與幸福，在這簡單的幸福里，我們也在不斷成長。
孩子會(huì)模仿教師的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神，并且還會(huì)模仿的有聲有色，教師時(shí)時(shí)刻刻都影響著孩子的成長與發(fā)展，所以，教師應(yīng)以身作則，做好每一件事、說好每一句話，不能夠因一次的失誤而影響孩子一生的成長與發(fā)展。所以教師是十分重要的，尤其是像我們這樣的啟蒙教師，那更是重要的。
孩子的成長過程僅有一次，我們需要多聽孩子的心聲，給予孩子尊重、信任與鼓勵(lì)，還有我們的愛。孩子與教師在一齊的時(shí)間是最多的，從早上入園到午時(shí)離園放學(xué)，一天的時(shí)間，孩子能夠?qū)W到很多的東西，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，更多的則是與教師相處，學(xué)習(xí)教師身上的東西，教師自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，教師是神圣的、偉大的，教師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作甚至于每一個(gè)眼神都影響著孩子，所以說教師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)人。
孩子與教師是互通的.，是相互影響的。在我們給予孩子愛時(shí)，孩子也給予了我們不曾擁有的愛;在我們傳授孩子知識(shí)時(shí)，孩子也給予了我們教學(xué)方法;在我們給予孩子歡樂時(shí)，孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?我們在奉獻(xiàn)自我的同時(shí)，孩子也在回報(bào)我們。我們擁有了更多的歡聲笑語，與孩子共成長。
所以，讓我們“一切為了孩子!為了一切孩子!為了孩子的一切!”讓我們的孩子能夠變的更開心、更活潑，讓我們與孩子共成長而更加努力向上!
2022年幼兒園小班教學(xué)反思2
轉(zhuǎn)眼一個(gè)月馬上就要過去了，回顧這一個(gè)月來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣一齊涌上心頭。時(shí)光飛轉(zhuǎn)，作為一名新教師，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中常常會(huì)顧此失彼,手忙腳亂。所以，平時(shí)除了下苦功夫，認(rèn)真?zhèn)浜谜n以外，還要不斷向其他老師學(xué)習(xí)討教經(jīng)驗(yàn)，在教育幼兒的同時(shí)，努力提升自己的專業(yè)知識(shí)水平。
下面是我就這一個(gè)月來教學(xué)過程中出現(xiàn)的一系列問題所做的教學(xué)反思：
小班幼兒由于年齡小，剛從家庭走向新環(huán)境，對繪畫幾乎是一無所知，發(fā)展水平只是一個(gè)“涂鴉期”。比如，我在第三周上的“神奇的筆”(繪畫)一課時(shí)，讓幼兒為一只氣球涂色，開始時(shí)大家興趣都很高，但是由于他們不清楚應(yīng)該如何涂色，雖然老師示范過，但他們不懂得如何運(yùn)用色彩，有的用各種顏色在氣球上東一根、西一根畫，有的索性畫在氣球外面……針對這種情況，我認(rèn)為老師千萬不能急于求成，不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫的好不好、像不像。這樣會(huì)讓他們失去繪畫的興趣和熱情。我們應(yīng)該去引導(dǎo)、呵護(hù)和培養(yǎng)他們。比如給氣球涂色時(shí)，小朋友常常把顏色涂到輪廓外面去，這時(shí)候老師應(yīng)該引導(dǎo)孩子盡量注意不要涂到氣球的外面去，因?yàn)椴恍⌒耐康酵饷嫒チ�，氣球就�?huì)“嘭”的一聲爆掉了。這樣說小朋友都開心的`笑了。在涂色的時(shí)候都格外的小心了。所以我覺得老師在培養(yǎng)幼兒繪畫時(shí)，首先要從興趣出發(fā)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，然后再教育指導(dǎo)他們該怎樣畫才會(huì)更好看。
幼兒的繪畫潛能是多樣的，思維空間是廣闊的，所以老師在和幼兒一起觀賞自己的作品、講評自己的作品時(shí)，應(yīng)該注意多用正面的、鼓勵(lì)的語言，對他們的作品給予肯定和認(rèn)可。即使畫的有多不好，也要先表揚(yáng)再建議。比如為氣球涂色時(shí)，朱小楠小朋友涂得很不均勻，而且也只是涂了一小部分，這時(shí)我就對她說：“我覺得你涂的很漂亮，但你看這里還是白白的紙，我覺得如果你把它都涂滿了，一定會(huì)更漂亮的，你覺得呢 ”朱小楠小朋友聽了我的話，點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)涂了起來。
其實(shí)每個(gè)幼兒都是一名十分出色的畫家，老師應(yīng)該尊重每個(gè)幼兒，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣!讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。“世界有多大，幼兒想象的翅膀就有多大;世界有多寬，幼兒創(chuàng)造的天地就有多寬”。如果我們只是一味地責(zé)怪批評幼兒的不對、不足之處，只會(huì)使他們失去繪畫的興趣，磨滅他們的積極性，抑制他們的情感，這樣做孩子的身心就得不到和諧健康的發(fā)展。
“為了一切孩子，一切為了孩子，為了孩子一切”，作為一名幼教工作者，我們要有一種健康向上、不斷進(jìn)取的精神，用自己的一言一行，用自己的心境去引導(dǎo)每個(gè)孩子，用愛心責(zé)任心去滋潤每個(gè)孩子的心。
2022年幼兒園小班教學(xué)反思3
《食品超市》教案來自教材豚豚包本月主題《香噴噴的食物》，在設(shè)置課程之前，我做了相應(yīng)的課前分析，考慮到小班的小朋友大部分是新進(jìn)幼兒，對吃的方面比較感興趣，于是我就設(shè)計(jì)了有關(guān)于"食物"的活動(dòng)--《食品超市》。本次上課方式與以往公開課方式不一樣的地方是要運(yùn)用多媒體，于是我收集了很多圖片，有關(guān)于超市的標(biāo)志，小朋友逛超市的情景，以及幼兒在平常生活中喜歡并常吃的零食圖片，也預(yù)知到課程中可能會(huì)出現(xiàn)小孩子情緒異常高漲的時(shí)刻，并做了相應(yīng)的調(diào)整。
在課程開始階段，我以幼兒熟悉的手指操《飯團(tuán)子》作為律動(dòng)，引出吃東西的話題，提問：哪里能買到吃的？孩子們都說不知道，于是我就告訴孩子們，我們可以上電腦上查查哪里有好吃的，引出PPT課件，播放幼兒逛超市的情景，這時(shí)候班上年齡稍大的幾個(gè)幼兒以平時(shí)已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出了答案"超市"，這時(shí)候教師接著問，平常你們逛超市都買些什么？有的說紙，有的說橘子，有的說西瓜，教師再提出疑問，那超市到底能不能買到吃的？幼兒帶著好奇心往下看，導(dǎo)出各種常見的.零食，幼兒在看到常吃的零食后興奮度提高，這時(shí)候教師挑選幾名幼兒分別上來說出零食的名稱，認(rèn)知目標(biāo)完成，孩子們都知道超市有吃食物賣。
課程第二階段是教師通過展示食物柜，在挑起幼兒濃厚的興趣同時(shí)，親自以顧客的身份進(jìn)行"逛超市"的角色游戲，起到示范作用，在角色游戲中教師故意把禮貌用語"你好"和"謝謝"說得很大聲；示范過后進(jìn)行提問：剛剛老師做了什么，幼兒都能回答：買東西。師再次提問說了什么？這時(shí)候，幾個(gè)機(jī)靈點(diǎn)的幼兒就回答出：你好，謝謝！
2022年幼兒園小班教學(xué)反思4
本節(jié)游戲活動(dòng)對于 小班 來說在簡單不過了，但是這么一個(gè)簡單的活動(dòng)，在平時(shí)的生活中，沒有人會(huì)發(fā)現(xiàn)玩氣球還能鍛煉孩子的肺活量，一般孩子玩氣球是一件是很正常的事，沒有人會(huì)把氣球和游戲結(jié)合
本節(jié)游戲活動(dòng)對于小班來說在簡單不過了，但是這么一個(gè)簡單的活動(dòng)，在平時(shí)的生活中，沒有人會(huì)發(fā)現(xiàn)玩氣球還能鍛煉孩子的肺活量，一般孩子玩氣球是一件是很正常的事，沒有人會(huì)把氣球和游戲結(jié)合，沒有那個(gè)游戲是主要玩吹氣球的，但我設(shè)計(jì)的游戲就是吹氣球。
本節(jié)課游戲《吹氣球》，我是在無意中發(fā)現(xiàn)吹氣球可以鍛煉臉部肌肉和肺活量，這讓孩子在簡單的玩中能得到不同鍛煉，這也是我本節(jié)游戲課的目的'，本次的玩法直接就能到目標(biāo)。不要小看這么一個(gè)小的游戲，孩子只要玩得開心快樂，它就是一個(gè)好游戲。
這么一個(gè)小的游戲，在活動(dòng)中也是避免不了有錯(cuò)誤的出現(xiàn)，這個(gè)游戲是我只注意讓孩子盡興的玩，沒有注意其它方面。讓孩子在比賽的形式在進(jìn)行玩時(shí)，孩子把游戲規(guī)則拋之腦后，沒有人遵守規(guī)則，比賽中也沒法公平的去做評比了。要是我在活動(dòng)的開始說清規(guī)則，擺明游戲的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，情況就不會(huì)像現(xiàn)在這樣了。
2022年幼兒園小班教學(xué)反思5
每周星期四的晨間活動(dòng)是玩拍皮球，這個(gè)活動(dòng)在我們中班上學(xué)期的就讓孩子們練習(xí)了�？蛇@個(gè)活動(dòng)比較難，玩得很好的孩子不多。還是有大部分孩子不會(huì)玩。今日我?guī)е⒆觼淼交顒?dòng)場地上，告訴他們技巧后，就讓他們自我去探索、嘗試。一次不成功，兩次;兩次不成功，三次，四次;有的孩子學(xué)會(huì)了自我用一只手拍，順利地能多拍幾個(gè);有的孩子兩只手拍，怎樣也拍不起來?我讓孩子們自我觀察，相互學(xué)習(xí)。經(jīng)過多次嘗試，有的孩子發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，他們說：“一只手拍，然后要離身體進(jìn)點(diǎn)，拍的動(dòng)作要快，球就不會(huì)拍不起來了�！�
我笑著說：“你們觀察的`真仔細(xì)，去試試吧!”大家照著一齊練了起來。過了一會(huì)兒，一些能干的孩子開心地告訴我：自我學(xué)會(huì)了，會(huì)拍一段時(shí)間了。又過了一會(huì)兒，又有好幾個(gè)孩子說，自我也會(huì)了!轉(zhuǎn)眼間，很快就到做早操時(shí)間了，孩子們依依不舍地離開了場地，他們意猶未盡地說“下次，我們還想玩!”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
今日不光孩子開心，我也開心，我們班的孩子學(xué)會(huì)了觀察事物的變化，發(fā)現(xiàn)事物之間的不一樣、相同之處。學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察法，是我們掌握學(xué)習(xí)的一種方法，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)堅(jiān)持下去，讓孩子們終身受益!
2022年幼兒園小班教學(xué)反思6
小班孩子在進(jìn)行看圖講述時(shí)，習(xí)慣于看圖片的局部而很少去看整體，特別是圖片所要表達(dá)的深層含義。
在進(jìn)行活動(dòng)《愛唱歌的大恐龍》時(shí)，我就關(guān)注到了孩子們的這一特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)看圖片。圖一，孩子們首先看到的是圖片最明顯的部分，前右下角的幾個(gè)小朋友。于是，我就讓孩子們說說這些小朋友怎么了?注意觀察小朋友的表情，發(fā)生了什么事情了?他們在做什么動(dòng)作?你在什么時(shí)候會(huì)做這樣的動(dòng)作?把這幾個(gè)問題解決以后，就馬上能明白，原來是恐龍?jiān)诎l(fā)出不好聽的聲音，吵到小朋友了，大家覺得聲音刺耳，所以都捂住了耳朵。
最后一幅圖，孩子們只是說出了有位小姑娘爬在屋頂上，可是她要干什么呢?孩子們都不明白了。我提醒孩子們想想，結(jié)合前面發(fā)生的事情去猜猜小姑娘會(huì)做什么事情，一下子，朱悅小朋友猜到了，小姑娘說：大恐龍，你的聲音太響了，請你輕點(diǎn)吧!
這個(gè)活動(dòng)孩子們說的特別棒，我也很輕松、快樂的參與著孩子們的描述。看圖講述就要讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注整體，同時(shí)要結(jié)合其他的圖片去發(fā)現(xiàn)圖畫背后所要表達(dá)的真正含義。只要合適的引導(dǎo)，小班孩子的看圖講述一樣會(huì)很出彩的。
從孩子都畫西瓜想藝術(shù)活動(dòng)的“示范”
繪畫活動(dòng)要不要“示范”，是幼教中一個(gè)有爭議的問題。前些日子在聽隨堂課，藝術(shù)活動(dòng)“有趣的圓”引發(fā)了對此問題的思考�！坝腥さ膱A”是讓幼兒對圓進(jìn)行想象添畫。導(dǎo)入活動(dòng)中孩子們的思維很活躍，有的說圓是泡泡，有的說是蓋子，有的說是西瓜，有的說是太陽……圓可以變成小豬、小雞、太陽、花……孩子們想得很多。在孩子想象的過程中，老師讓兩個(gè)孩子進(jìn)行了一個(gè)想象的“示范”畫，一個(gè)孩子把圓添畫成西瓜，另一個(gè)孩子把圓添畫成小雞。由于孩子的經(jīng)驗(yàn)問題，“示范”小雞時(shí)出現(xiàn)了一只小雞兩張嘴的現(xiàn)象。接下來在幼兒的'添畫中，發(fā)現(xiàn)了幾乎每個(gè)孩子都畫了西瓜，也有不少的孩子畫了小雞，而且翻版了兩張嘴的小雞呢。
我想，假如今天的活動(dòng)不讓孩子來“示范”畫西瓜，那么會(huì)不會(huì)每個(gè)孩子的作品都出現(xiàn)西瓜呢？假如老師能利用兩張嘴的小雞“示范畫”，引導(dǎo)孩子明白正面小雞的眼、嘴的畫法及側(cè)面小雞的眼、嘴的畫法，孩子的作品中也許就不會(huì)再出現(xiàn)兩張嘴的小雞了。孩子們個(gè)個(gè)畫西瓜，說明了示范確實(shí)存在著框住孩子思維的現(xiàn)象，孩子們照畫兩張嘴的小雞，說明了示范是孩子積累作畫技能技巧的有效途徑。那美術(shù)活動(dòng)到底要不要“示范”呢？
從充分發(fā)揮幼兒的想象力方面來說，盡量不要示范作畫，通過欣賞等其他途徑來讓幼兒感受，以期待不出現(xiàn)統(tǒng)一模式的幼兒作品。從積累繪畫技能方面來說，一定的示范畫是要的，美術(shù)是需要一定的技能技巧的，這是孩子創(chuàng)新作畫的基礎(chǔ)，只有肚中有“貨”，才能創(chuàng)新。所謂“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟”。所以，個(gè)人認(rèn)為，簡單的就不要示范。示范是要讓孩子學(xué)新的技能，要與創(chuàng)新相結(jié)合，示范是為了讓孩子知道如何下手，如何創(chuàng)新。
不知大家怎么認(rèn)為呢？
2022年幼兒園小班教學(xué)反思7
一天早晨，一個(gè)小朋友的家長問我：“教師，孩子說有個(gè)小朋友老打他，好像叫某某某。這兩天我們孩子都不愿意來幼兒園了�！蔽衣牶竺枺骸昂⒆诱f打到哪里了?因?yàn)槭裁创虻?”
“我們孩子那么小，他怎樣說得清楚反正你們教師給我多注意著點(diǎn)就是了，另外別讓他們挨著坐了。”我說：“好的，我會(huì)關(guān)注的�！�
這時(shí)某某某的媽媽正好送孩子來幼兒園，為了不引起家長之間的矛盾，我連忙說：“又來了一個(gè)乖寶寶，快和媽媽再見吧!我們?nèi)ハ词帧！?/p>
事情雖然過去了，但這件事我一向在思考。小班的孩子真的會(huì)故意打人嗎?我想對家長們說：“不要用我們大人的想法去評價(jià)孩子，他們是那么的善良、純真，在他們的世界里一切都是完美的�！闭袢纸�(jīng)里說的`“人之初，性本善�！痹诤⒆觽兊乃枷胧澜缋�，沒有仇恨、嫉妒、報(bào)復(fù)、虛偽、欺騙。僅有真實(shí)情感的表達(dá)，想哭就哭、想笑就笑、喜歡就是喜歡，生氣就是生氣，但過后立刻又會(huì)忘記，所以我一向覺得這是我最該向孩子們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。比如：“幼兒園里經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的事情，兩個(gè)孩子打架了，跑過來告狀，相互埋怨十分生氣，教師有時(shí)會(huì)說：好吧，你們兩個(gè)人就不要在一齊玩了，免得再打架�？墒鞘虑檫^去不到五分鐘，他們又在一齊興高采烈的玩起來了。并且還是的朋友，越不讓他們在一齊玩，他們會(huì)越好。”所以說：“孩子們都不計(jì)較我們做大人的又何必要耿耿于懷呢?”
再說，小班孩子規(guī)則意識(shí)還不強(qiáng)，需要我們做教師的正確引導(dǎo)，比如：在入廁這個(gè)環(huán)節(jié)，剛開始孩子們不懂的排隊(duì)，一到廁所就往前面擠，時(shí)常聽見孩子們說：“教師某某某小朋友推我，某某某小朋友打我。”如果我們教師不正確分析，盲目批評指責(zé)，勢必會(huì)誤會(huì)孩子。如果家長偏聽偏信，生怕自我的孩子吃虧，錯(cuò)誤誘導(dǎo)勢必會(huì)使孩子犯錯(cuò)誤。小班的孩子語言表達(dá)本事不夠，他們只關(guān)注他們感興趣的事情，這個(gè)年齡段的孩子，現(xiàn)實(shí)與想象還分不清，有時(shí)會(huì)把想象中的事情說出來，使得家長誤以為真。還有的家長會(huì)使用一些誘導(dǎo)性的語言，來對幼兒發(fā)問，這都是不可取的。比如：“教師厲害不厲害?教師今日批評你了嗎?小朋友打你了嗎?”
2022年幼兒園小班教學(xué)反思8
我們傳統(tǒng)的音樂教育認(rèn)識(shí)卻不是這樣，我們的課程一直是把通過學(xué)習(xí)歌唱和樂理以及相關(guān)的音樂技巧和能力作為 音樂課教學(xué) 的手段和目標(biāo)，目光集中在如何學(xué)得好上。奧爾夫認(rèn)為：表達(dá)思想和情緒，是人類的.本能欲望，并通過語言、歌唱（含樂器演奏）、舞蹈等形式自然地流露，自古如此。這是人原本固有的能力。音樂教育的首要任務(wù)，就是不斷地啟發(fā)和提升這種本能的表現(xiàn)力，而表現(xiàn)得好不好則不是追求的最終目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)后深深感覺到老師 與孩子一道學(xué)習(xí)、表演，讓課程更有樂趣和意義。 學(xué)生在課堂上一“動(dòng)”起來，氣氛就活躍多了。學(xué)生在課堂上在教師的引導(dǎo)下作音樂性的“動(dòng)”，必然沉浸在一種游戲般的歡快之中，他們在不知不覺地接受著音高、節(jié)奏、聽辨、協(xié)調(diào)統(tǒng)一等等綜合音樂能力的訓(xùn)練 。
奧爾夫音樂的最大特點(diǎn)是關(guān)注對孩子內(nèi)心世界的開發(fā)，在這樣的學(xué)習(xí)中，孩子不會(huì)把學(xué)音樂當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)或功利，而會(huì)全心身地投入到音樂世界中來，用他們肢體、語言、樂器自由地演繹，以獨(dú)特的方式抒發(fā)內(nèi)心世界。當(dāng)音樂成為孩子自身的需求，孩子對樂理、樂感、表演、演奏以及語言文化的掌握自然輕松愉快了許多。
2022年幼兒園小班教學(xué)反思9
“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在這里，在這里，我的朋友在這里”。短短的的五句歌詞，簡單明了，卻蘊(yùn)含了數(shù)數(shù)，找朋友游戲、一問一答等多種教育內(nèi)容。
活動(dòng)開始，以孤單的小熊要找朋友來激發(fā)幼兒的`同情心，孩子們主動(dòng)積極地參與到了活動(dòng)中，“我在這里，我在這里”那種迫切想與小熊交朋友的心情充滿了感動(dòng)，可當(dāng)我說小熊可能聽不明白，我們再加一些動(dòng)作時(shí)，孩子們更是想出了十幾種方法與小熊打招呼，整個(gè)課堂氣氛十分活躍。
在學(xué)唱歌曲階段，我發(fā)現(xiàn)幼兒在一二三四五六七這幾個(gè)字的發(fā)音上帶永康腔特嚴(yán)重，于是，我臨時(shí)對三四五這幾個(gè)字的發(fā)音進(jìn)行了重點(diǎn)練習(xí)，效果甚好。經(jīng)過教學(xué)，孩子們不但學(xué)會(huì)了演唱歌曲，還能用各種打招呼的動(dòng)作按節(jié)奏跟朋友們一起跳舞，特別是最后一句歌詞，我讓孩子們互相擁抱，表示友好，孩子們更是體驗(yàn)到了同伴給予的熱情和同伴一起學(xué)習(xí)的快樂。但上課時(shí)，我有一點(diǎn)疏忽，就是在進(jìn)行最后一次邀請游戲時(shí)，有三個(gè)小朋友沒請完，我就草草收場了，還說，沒請到的小朋友我們下次再玩。可課后，趙汝怡小朋友哭得很傷心，說：“老師，小朋友為什么不請我呀，嗚嗚……”
我已關(guān)注到孩子還沒全部參與完游戲，為什么要草草結(jié)束這堂課呢？我連忙向汝怡道歉，并自己打扮成小熊邀請她一起跳完整個(gè)舞蹈，雖然可汝怡笑了，可我反思，關(guān)注每一個(gè)幼兒，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子，是作為教師的我應(yīng)該做到的
2022年幼兒園小班教學(xué)反思10
我班的王曉芳小朋友異常聽話，上課十分認(rèn)真，也不跟別的小朋友胡鬧。就是有一點(diǎn)，平時(shí)沉默寡言，不愛說話，總喜歡自我一個(gè)人靜靜的玩。
我明白這個(gè)孩子不善交往，必定會(huì)為她的將來產(chǎn)生必須的影響。所以，我決定給她改掉這個(gè)壞毛病。我首先鼓勵(lì)別的'小朋友主動(dòng)和她玩。問她：別的小朋友和你玩你高興嗎?那你去跟別的小朋友玩，他們會(huì)怎樣呢?她很快就明白了我的意思，并也主動(dòng)的和別的小朋友一齊玩。
過了一段時(shí)間王曉芳小朋友開朗多了，也愛說愛笑了，還交了好幾個(gè)小朋友呢。我真替她高興，家長對她的改變也很高興。
2022年幼兒園小班教學(xué)反思11
本學(xué)期的課程已經(jīng)結(jié)束了，我回想這一年來的教學(xué)效果，不僅僅孩子們學(xué)到了許多新的知識(shí)，我也在孩子們身上讀懂、學(xué)會(huì)了很多。
首先，我想說的'是：我學(xué)會(huì)了傾聽。過去，應(yīng)對吵吵鬧鬧的孩子，以及他們沒完沒了的告狀，我總是簡單地說：“我明白了。”直到有一次，主角互換了，我才領(lǐng)悟到我的不恰當(dāng)，幼兒園中班教育隨筆不耐心。有一節(jié)課，導(dǎo)入部分是猜謎，謎面部分還沒說完，一位小朋友就得意洋洋地說：“我早就明白了�！彪m然他表現(xiàn)了自我的聰明，但他的不禮貌，不尊重別人，卻讓我心里不好受。
由此及彼，我檢討了自我，試著改變，學(xué)會(huì)傾聽，收到了意想不到的效果。
在小朋友編故事、講故事時(shí)，我總要說：“之后呢?幼兒園小班教育隨筆之后怎樣樣啦?”在我的啟發(fā)下，孩子們表現(xiàn)的十分出色，逐步樹立了對自我語言表達(dá)本事的信心。
我想，每一個(gè)孩子都像一顆小草，每棵小草上都有露珠，在太陽底下，每顆露珠都會(huì)發(fā)光。
2022年幼兒園小班教學(xué)反思12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)快跑并跨越障礙物奔跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、具有初步的勇敢精神，萌發(fā)對奧運(yùn)冠軍的.崇拜之情。
3、能為同伴加油鼓勁，增進(jìn)伙伴間的友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制金、銀、銅牌各兩枚。
2、啦啦隊(duì)的小喇叭、紅花等用具。
3、小跨欄若干。
活動(dòng)過程：
1、談話引出活動(dòng)。
在雅典奧運(yùn)會(huì)上，誰得了110米跨欄冠軍？（劉翔）我們今天也要跑步比賽，你們誰想當(dāng)冠軍拿金牌呀？
2、50米短跑比賽。
（1）將幼兒分成五組進(jìn)行選拔賽。
（2）每組的第一名進(jìn)行決賽，其他幼兒當(dāng)啦啦隊(duì)。
3、50米跨欄比賽。
（1）幼兒分組進(jìn)行跨欄比賽。
�。�2）跨欄決賽，其他幼兒當(dāng)啦啦隊(duì)。
4、 給小運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)。
�。�1）宣布金、銀、銅牌的獲得者，并請他們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
（2）大家在國旗下唱國歌。
（3）幼兒向得獎(jiǎng)?wù)咦ＹR。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起回教室。
2022年幼兒園小班教學(xué)反思13
數(shù)學(xué)活動(dòng)《區(qū)別里外》是小班階段的孩子應(yīng)該掌握的方位概念，要會(huì)正確地辨別某物在某物的里面或者外面。因?yàn)椤袄锿狻边@個(gè)詞在我們生活中經(jīng)常會(huì)用到，所以孩子們對此并不陌生，但是并不代表著孩子對這些方位掌握了。通過實(shí)物的演示操作，讓孩子初步感受了里外是有參照物的，隨著參照物的改變，里外也會(huì)改變，是相對應(yīng)的。這個(gè)其實(shí)對小班的孩子來說，還是比較難的，通過操作，部分的孩子有所了解，但很多的孩子還是處于茫然的階段。
我想，數(shù)學(xué)活動(dòng)本就存在著很明顯的個(gè)體差異，如果只是整齊劃一地進(jìn)行集體教學(xué)是不能讓每一個(gè)孩子了解的，所以個(gè)體的操作還是很有必要的，對于這個(gè)內(nèi)容，我采用了“藏東西”和“找東西”的游戲，讓孩子們在游戲中再次體驗(yàn)“里外”。 平時(shí)就喜歡躲躲藏藏的'小班孩子，對于這個(gè)游戲很喜歡，大部分孩子在多次躲藏中，了解了這一知識(shí)點(diǎn)。
在小結(jié)的時(shí)候，我想著用數(shù)學(xué)的術(shù)語來告訴孩子這一對方位詞是相對的。可是在講出來的時(shí)候，又覺得很生硬，不知道孩子們有沒有聽懂。
2022年幼兒園小班教學(xué)反思14
組織小班角色游戲時(shí)，我在“娃娃家”投放了各式各樣的玩具，有煤氣灶、鍋、鏟、杯子、碗、盤子、衣服、梳子、電吹風(fēng)、剪刀、衣架、洗衣機(jī)、熱水器等。游戲前，我特地向孩子們提出要求：“要愛惜玩具，不爭搶，玩后要把玩具放回原處�！焙⒆觽兌柬懥恋鼗卮穑骸爸懒恕！笨墒�，游戲還沒開始，孩子們就亂了套了，琳琳和娜娜像拉大鋸似的搶著鍋?zhàn)�，娜娜說：“這是我的，我先拿到的�！绷樟照f：“我是媽媽，我才能煮飯。”琛琛哭著跑過來：“老師，明明搶我的手機(jī)，不讓我當(dāng)爸爸�！泵髅鳡庌q著：“他是弟弟，我才是爸爸，弟弟不能全手機(jī)�！辩麋骱驮娫姙閾岆姶碉L(fēng)也吵了起來……
游戲無法進(jìn)行下去了。我準(zhǔn)備了那么多的玩具材料，目的是激發(fā)幼兒對游戲的興趣，促進(jìn)游戲的發(fā)展，但結(jié)果是幼兒對玩具產(chǎn)生了濃厚的興趣，游戲卻無法開展下去。問題正是出在我沒有充分考慮小班幼兒的游戲特點(diǎn)。
小班幼兒模仿和從眾心理強(qiáng)，看到同伴玩什么也要跟著玩什么，所以會(huì)出現(xiàn)爭搶角色、爭搶玩具的現(xiàn)象�？梢娭煌斗欧N類多樣，但數(shù)量只有一套的玩具是無法使游戲順利開展的`。有了前車之鑒，在接下來的游戲中，我在每個(gè)“娃娃家”投放了兩套及以上的玩具。孩子手頭都有玩具了，爭搶現(xiàn)象確實(shí)少了很多�？墒�，新的問題出現(xiàn)了。只見每個(gè)“娃娃家”的桌子上都堆滿了碗、盤子、勺子等，地上也放著菜籃子、洗菜盆等。峰峰從菜籃里拿了一個(gè)蘿卜，望著滿桌子的東西不知道往哪兒放，最后干脆掀開鍋蓋把蘿卜放在鍋里；寧寧拿起所有瓶瓶罐罐全往鍋里扔……又亂了套了。
投放數(shù)量充足、種類多樣的玩具減少了爭執(zhí)和沖突，但新的問題隨之而來，究其原因還是我對小班幼兒缺乏全面、深入的了解。小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有限，游戲內(nèi)容相對單純，因而玩具多了反而影響游戲的開展，而只能停留在簡單的玩具操作上。
那么，如何科學(xué)地為小班的角色游戲投放玩具材料呢?經(jīng)過幾次嘗試，我逐漸明白：同一主題的材料應(yīng)多套，但種類數(shù)量不能過多，應(yīng)根據(jù)階段分層次投放玩具。游戲初期的玩具種類一般以四五種為宜，相同材料以兩套為宜。隨著游戲開展的需要和孩子經(jīng)驗(yàn)的豐富，可逐步增加玩具的種類和數(shù)量，以推進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展，豐富游戲內(nèi)容。
2022年幼兒園小班教學(xué)反思15
在前三年的工作中我一直 是帶的大班，對于小班的孩子真的是沒有接觸過，所以 今年是我第一年帶小班 ，在這一個(gè)月的教學(xué)中我確實(shí)有很多的反思。
1、 對于不同年齡的孩子來說，確實(shí)要根據(jù)不同的年齡特點(diǎn)來與孩子進(jìn)行交流和教學(xué)。原來大班的孩子的規(guī)則意識(shí)會(huì)更強(qiáng)一些，但是對于小班的孩子來說，一味的強(qiáng)調(diào)規(guī)則對于他們則是沒有太大的成果。對于小班的孩子首先要讓孩子們感受到安全感，他們才能聽進(jìn)去我們說的話語。才能和我們交流。
2、 更加關(guān)注孩子的身體。小班的孩子年齡小，抵抗能力都比較弱，所以孩子的一日三餐和喝水一定要特別關(guān)注。
3、 關(guān)注孩子的情緒。對于新小班的孩子來說，他們的情緒很不穩(wěn)定，首先要安撫孩子的情緒，這樣孩子才有心情和老師交流各種事情。
4、 新小班的孩子情緒緊張，對于家長來說，他們也比較焦慮。我們在安撫孩子情緒的同時(shí)，我應(yīng)該注意家長的情緒，只有家長的情緒穩(wěn)定，才能給孩子一個(gè)好的影響，家長們才能放心的將孩子送到幼兒園，提高出勤率。
5、 關(guān)注特殊孩子。對于新小班的孩子，我們對于過敏的幼兒，性格特別的孩子給予更多的關(guān)注，穩(wěn)定孩子情緒。
6、 小班的孩子行動(dòng)比較慢，我們要有更多的耐心，給孩子們更多的時(shí)間來了解幼兒園的事物，并喜歡上幼兒園。
通過這次月檢的過程中，讓我發(fā)現(xiàn)很多讓老師們驚奇的事情，小朋友們可以更好的自己去朗讀兒歌，更好的去認(rèn)知這個(gè)兒歌，這樣的兒歌可以瑯瑯上口。我想這樣的結(jié)果是不停地去堅(jiān)持滲透兒歌的結(jié)果。每天在不同的時(shí)候，利用充分的時(shí)間，為小朋友們播放兒歌，而在每次聽的時(shí)候，其實(shí)他們都是在記憶和復(fù)習(xí)的過程，我建議老師們應(yīng)該抓住這樣的契機(jī)，更好的讓孩子去接受知識(shí)，而不是讓他們死記硬背。
對于億童英語來說，幼兒們通過vcd的觀看，豐富的圖片，瑯瑯上口的音樂，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，更吸引了孩子的注意力。同樣，利用充分的時(shí)間去播放vcd，讓孩子在觀看中加深印象，從“冒話”似地復(fù)讀，到認(rèn)識(shí)獨(dú)立說出單詞，唱出整首歌曲，而這個(gè)時(shí)間是很漫長的，只有老師的不停堅(jiān)持，才會(huì)在階段時(shí)間內(nèi)收到效果。而在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，每天的教學(xué)環(huán)節(jié)中，都是在不停地堅(jiān)持做著為了同一個(gè)目標(biāo)的`事情，我相信一定會(huì)收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅(jiān)持的結(jié)果，是孩子從認(rèn)知到理解的過程的結(jié)果。
每一個(gè)孩子的未來都是需要家長和老師的塑造來成就的，而每一次上課，每一次的朗讀，每一次的復(fù)習(xí)，都成為了孩子成長的階梯�？蓯鄣暮⒆觽儯蠋熛嘈拍銈兛梢酝ㄟ^努力，達(dá)到同一個(gè)效果，那就是為了美好的明天，努力創(chuàng)造，為了自己的未來，打下最輝煌的基礎(chǔ)。老師相信你們，加油。
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