幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《小明的家》及教學(xué)反思

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《小明的家》及教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

　　目標(biāo)：

　　1.能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

　　2.培養(yǎng)幼兒的點數(shù)活動的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1.場景布置：小明的家。

　　2.與場景布置相應(yīng)的圖片4張。

　　3.人手一張小卡片。

　　過程：

　　1.師：寶寶們，今天老師要帶你們?nèi)バ∶骷依镒隹�，你們高興嗎?

　　(1)交代做客要求。

　　(2)玩開火車的游戲。

　　2.參觀小明的家。

　　(1)請幼兒說說你看到的物品。

　　(2)根據(jù)幼兒的所講的內(nèi)容，出示相應(yīng)的物品圖片。

　　(3)幼兒學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)物品數(shù)量，并說出總數(shù)。

　　3.游戲：送禮物

　　(1)幼兒從椅子下面取出小卡片，互相介紹自己的禮物

　　(2)請個別幼兒點數(shù)自己的禮物的數(shù)量。

　　4.結(jié)束活動

　　請幼兒將你的禮物帶回家送給自己的媽媽。

　　反思：

　　在平日中，點手指頭對于小班幼兒來說可謂是“輕而易舉’了。無論在家中還是學(xué)校里都會在潛意識中交給幼兒這些基本知識點，讓他們在空閑的時間段數(shù)一數(shù)自己有幾根手指頭，或者是十分流利自信說出1-10數(shù)字寶寶，按理說這節(jié)課程的活動目標(biāo)應(yīng)該是很容易掌握，有充足的經(jīng)驗，還怕他們學(xué)不會嗎!

　　為了讓他們能夠掌握其中的“精髓”感受數(shù)量間的關(guān)系。每人手中都持有一本書，首先大致講解了看書的準(zhǔn)則，注意點�？伤坪跤械挠變毫Σ粡男�，人雖然在這心卻漂到九霄云外，獨自一個人在翻看書中的精彩內(nèi)容，更郁悶的事看書還有的是倒著看，這時教師該用正確的引導(dǎo)，嚴(yán)厲的語氣只會導(dǎo)致他內(nèi)心的膽顫，更加不會用心去看書，小班的孩子注重的是方式讓他們自愿參與到活動中，而不是警告話語，叛逆的心理有時也會體現(xiàn)在他們身上。接著我讓他們試著自己看圖用手指點數(shù)，聽到幼兒一致的“1、2、3```”聲音，心中小小的激動了下，繼而我就加深的難度，在數(shù)量上有所增長，這下問題出現(xiàn)了，再細(xì)致的看下有的小孩子是小和尚念經(jīng)有口無心，經(jīng)常出現(xiàn)手口不一的現(xiàn)象。明明嘴巴已數(shù)到了 4 ，手卻還點在第三個動物身上�；蛑貜�(fù)點數(shù)或出現(xiàn)嘴慢手快的現(xiàn)象。我想可能是看圖點數(shù)和幼兒的生活沒有多大的聯(lián)系吧，所以有些幼兒老是掌握不了。還有的更加離譜從后往前點數(shù)，哎呀真是不看不知道一看嚇一跳。原先想的那么完美，可實施起來怎么就反差那么大呢?到底是什么地方出了問題呢?幼兒不能手口一致地點數(shù)，極少部分幼兒在他們的潛意識中沒有數(shù)字含義的概念。在平時如果為幼兒提供可以操作的材料，讓幼兒在反復(fù)的練習(xí)、操作。讓幼兒在生活中實際感知數(shù)量，結(jié)合生活實際進行點數(shù)。這樣的效果可能會好一點。

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