幼兒園中班《美麗的樹葉》課堂教學(xué)反思

　　基于對(duì)我們班幼兒的現(xiàn)狀分析，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。班級(jí)的老師也經(jīng)過(guò)深思熟慮后把本學(xué)期班級(jí)特色定為了剪紙。還收集了資料了解了剪紙的好處，也感受到剪紙藝術(shù)有助于幼兒多方面的發(fā)展。如：

　　孩子的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力、想象力都能提高。我們班的孩子在動(dòng)手能力方面的懸殊很大，能力強(qiáng)的孩子能很流暢的剪出各種圖案，能力弱的孩子連握剪刀的姿勢(shì)也不對(duì)，為了讓每位孩子在動(dòng)手能力方面都有一定的提升。

　　第一階段都是以對(duì)稱剪法為主。又加入一些線描畫的陪襯，可以使畫面變得更美觀。經(jīng)過(guò)了三個(gè)活動(dòng)下來(lái)，看到孩子們從剛開始的不知所措都現(xiàn)在的慢慢喜歡。而且在剪紙活動(dòng)中能看到孩子們期待的眼神。經(jīng)常會(huì)有孩子跑過(guò)來(lái)問(wèn)我，“老師，今天我們剪什么�。俊边�有是當(dāng)我出示范畫——美麗的樹葉時(shí)，看到孩子們羨慕的表情和激動(dòng)的歡呼，孩子們真是太可愛(ài)了。其實(shí)在散步時(shí)我也有意識(shí)的引導(dǎo)孩子觀察各種各樣的樹葉，有的是圓的，有的是長(zhǎng)的，還有的樹葉的`邊緣有各種各樣的條紋。通過(guò)觀察和感知，孩子們?cè)诨顒?dòng)中就能大膽的想象。他們能根據(jù)自己的觀察把樹葉一種一種的畫下來(lái)，有的能結(jié)合實(shí)際并通過(guò)自己的想象畫出各種各樣的樹葉。

　　在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了孩子們?cè)趯?duì)稱剪法的掌握上有些幼兒掌握的較好，有些幼兒在對(duì)折后不是畫到靠近中心線的地方，而是畫在中心線的外面。這樣為后面的剪紙帶來(lái)了一定的難度。我有了前二個(gè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，從而考慮到孩子會(huì)出現(xiàn)這個(gè)情況。（完整的樹葉變成了兩片）在活動(dòng)前我也進(jìn)行了推敲琢磨，后來(lái)想到了利用兒歌的學(xué)習(xí)幫助幼兒掌握對(duì)稱剪法，這樣一來(lái)孩子們通過(guò)邊念邊剪的，可以幫助大部分幼兒可以更好的掌握，但在畫面的布局中也應(yīng)該給孩子孩子更多的引導(dǎo)。不然會(huì)出現(xiàn)大樹畫得太小，葉子太大了沒(méi)有貼幾片就滿了。還引導(dǎo)幼兒添畫出樹葉的葉脈，還有些幼兒通過(guò)自己的想象剪畫出了各種各樣的小草，使作品的整體效果得到更高的提升。

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