幼兒園兒謠游戲滾湯園教學(xué)反思

　　幼兒園教學(xué)反思：兒謠游戲——滾湯園

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過游戲，學(xué)習(xí)兒謠。

　　初步感應(yīng)全曲節(jié)奏，認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒謠。準(zhǔn)確掌握語詞。

　　難點(diǎn)：準(zhǔn)確拍奏出兒謠中的節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　呼拉圈、圖畫紙、乒乓球、鈴鼓、打棒、創(chuàng)意游戲卡。

　　隊(duì)形隊(duì)列：

　　音樂分析：

　　童謠語詞簡單，僅有四段，并重復(fù)一遍，兒謠里分別由“ ”組成，其中“ ”是新節(jié)奏，老師要多聽多念兒謠語詞，把握好節(jié)奏變化。

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)：

　　1、圓的聯(lián)想

　　觀察圓：

　�。�1）教師：請(qǐng)幼兒找出圓形的物品，用身體不同的部位畫畫看。

　�。�2）身體：找出身體哪里圓圓的？請(qǐng)幼兒發(fā)表意見。

　　2、認(rèn)識(shí)圓

　　“圓”的觸感及形狀

　　（1）呼拉圈：大圓轉(zhuǎn)動(dòng)及描畫/各種發(fā)方式轉(zhuǎn)動(dòng)呼拉圈、以身體描畫呼拉圈。

　�。�2）紙上畫圓：小圓描畫/描畫甜甜圈的形狀、畫出圓的各種造型。

　　二、基本部分：

　　1、故事引導(dǎo)

　　元宵節(jié)到了，家家戶戶都要吃湯圓。圓圓的湯圓里包著各種口味的餡料。香甜甜的。小朋友，你們吃過什么口味的湯圓呢？今天阿，寶寶和媽媽在家也忙著做湯圓呢。他們一邊搓湯圓，一邊念兒謠，兒謠的名字叫做《滾湯圓》。讓我們一起來聽聽兒謠，聽聽她們是怎么滾湯圓的，都做了哪些餡料的湯圓。（欣賞兒謠第一遍）

　　2、語詞游戲

　�。�1）搓湯圓

　　搓滾乒乓球：一邊念兒謠，一邊將乒乓球放于掌心搓滾。

　�。�2）搖元宵

　　搖篩子：用鈴鼓當(dāng)篩子，按照兒謠的拍子玩搖湯圓游戲。

　　3、表現(xiàn)強(qiáng)、弱

　�。�1）教師念兒謠，結(jié)尾處敲奏樂器（打棒）。

　　（2）幼兒邊按照節(jié)奏敲奏打棒，邊念兒謠。

　�。�3）教師帶領(lǐng)學(xué)生以腳踏拍子，并以打棒敲奏語詞節(jié)奏。

　�。�4）幼兒造型感應(yīng)力度，聽到大聲跳到大呼拉圈里，做出大的造型。聽到小聲跳到小圈里做出小的造型。

　　4、律動(dòng)音樂伴奏

　　幼兒以各種打擊樂器強(qiáng)弱音量，伴奏老師律動(dòng)。教師自由來回跳呼拉圈。

　　5、節(jié)奏

　　知識(shí)點(diǎn)：

　　元宵和湯圓都是糯米粉制品，中間有不同口味的餡料，因南北方氣候差異，制作方式有所不同。元宵一般只用素的固體甜餡料，將餡料切成小塊，蘸上水，在盛滿糯米面的笸籮內(nèi)滾，一邊滾一邊灑水，使其自然沾滿糯米面滾成圓球，湯圓則是用很細(xì)的湯圓粉團(tuán)包餡制成的（餡料有素有葷）。吃時(shí)一般都是用水煮，湯圓煮后湯比較清，元宵煮后湯比較濃，因此喝湯如同喝糯米面粥。由于工藝不同，湯圓煮時(shí)不亂湯，皮面潤滑，餡流動(dòng)性好；而元宵容易亂湯，但皮面松軟，可油炸、拔絲、穿衣、蒸、烤等多種食用方法。

　　反思應(yīng)要注意的問題：

　　1、熟讀教材，依據(jù)幼兒情況把握課程重點(diǎn)。

　　教師一定要研究教材中音樂作品所蘊(yùn)含的音樂元素，對(duì)孩子有哪些方面的發(fā)展，哪些是孩子可以掌握的，知識(shí)間的邏輯關(guān)系是怎樣的，我可以采取怎樣的教學(xué)方式孩子才能更快更好的掌握。像《滾湯圓》這首兒謠，作為大班課程的第一課時(shí)，建議在第一課時(shí)就完成語詞、拍子與節(jié)奏的內(nèi)容，由于一節(jié)課的內(nèi)容多，活動(dòng)中老師就出現(xiàn)了匆匆過場(chǎng)的情況，每一個(gè)環(huán)節(jié)都沒有做透，在幼兒沒掌握的情況下就進(jìn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，而上一個(gè)內(nèi)容的習(xí)得是下一個(gè)內(nèi)容的前提，所以孩子學(xué)得辛苦卻又沒有獲得相關(guān)提升，因此第一課時(shí)需要老師把握課程重點(diǎn)：拍子及語詞，可通過肢體律動(dòng)、單人游戲、雙人游戲、道具及樂器來感應(yīng)，讓孩子充分體驗(yàn)及感受，把每一環(huán)節(jié)做足做透。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)的調(diào)整：

　　從教材及活動(dòng)可知，通過一兩節(jié)課即可完成“讓幼兒懂得元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)目”“讓幼兒體驗(yàn)節(jié)日愉快的氣氛”顯得牽強(qiáng)，畢竟這一兩節(jié)課所設(shè)計(jì)的知識(shí)很有限，又是音樂課，應(yīng)該凸顯音樂本體性，因此活動(dòng)目標(biāo)可以調(diào)整為：

　　（1）感應(yīng)兒謠中的拍子，學(xué)念兒謠。

　�。�2）體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的樂趣。

　　3、教師肢體動(dòng)作的美感。

　　我認(rèn)為既然是藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，首先給予兒童的應(yīng)該是美的感受，所以教師在做肢體律動(dòng)時(shí)一定要注意到動(dòng)作的美感。同時(shí)教師還要注意提升幼兒動(dòng)作的美感，孩子在想象、創(chuàng)造動(dòng)作時(shí)，常常不會(huì)注意到這一方面，教師在模仿及推廣孩子的動(dòng)作時(shí)要及時(shí)美化孩子的動(dòng)作。

　　4、教學(xué)策略方面。

　　教師要注意穩(wěn)定幼兒的情緒及吸引住幼兒的注意力后再進(jìn)行講解、示范及互動(dòng)，如畫泡泡及最后的走路線環(huán)節(jié)，在幼兒的注意力是分散、游離的情況下，教師馬上進(jìn)行講解及示范，沒有起到應(yīng)有的作用，最后孩子還是亂成一團(tuán)。

　　5、隊(duì)形的考慮。

　　從一開始進(jìn)場(chǎng)到結(jié)束教師都要考慮好幼兒的隊(duì)形。進(jìn)場(chǎng)時(shí)是聽歌曲做律動(dòng)，因此圍圓圈走便于

　　幼兒學(xué)習(xí)及模仿；在傾聽、感應(yīng)音樂環(huán)節(jié)圍圈坐下，便于教師示范及關(guān)注到所有的孩子；在滾湯圓環(huán)節(jié)，幼兒橫排坐在地上比坐在椅子上能更好地跟著教師的指示去操作；表現(xiàn)強(qiáng)弱環(huán)節(jié)，教師先講解及示范清楚后再讓幼兒進(jìn)行活動(dòng)�？傊�，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)時(shí)都要考慮清楚隊(duì)形的設(shè)計(jì)，思考怎樣更有利于孩子的發(fā)展。

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