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怎么又來遲了幼兒園教學(xué)反思

時(shí)間:2022-08-12 10:32:20 幼兒園教學(xué)反思 我要投稿
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怎么又來遲了幼兒園教學(xué)反思

  一天,角色游戲時(shí)間到了,孩子們興致勃勃地去布置游戲場(chǎng)地!鞍,真沒意思!”茜茜小聲嘟噥著,慢吞吞地起身搬椅子!霸趺戳耍畿,你不想玩?”我問道。旁邊的孩子插嘴說:“茜茜不想玩‘展覽館’游戲!l(shuí)讓你來遲的!”一邊的東東理直氣壯地反駁道!鞍职痔焯爝t送我!避畿缥醚蹨I直在眼眶里打轉(zhuǎn)。聽著孩子的對(duì)話,我的臉一陣發(fā)熱。

怎么又來遲了幼兒園教學(xué)反思

  在我班的角色游戲中,幼兒是通過插牌自選主題、自選玩伴的。為了鼓勵(lì)幼兒早點(diǎn)入園參加體育鍛煉,我將原來每天下午4點(diǎn)后的集體插牌時(shí)間提前到每天早上。這樣,入園早的幼兒每天就能選到自己喜歡的游戲,而入園遲的幼兒就失去了選擇權(quán),只能玩別人選剩的游戲。采用這一方法后,提早入園的幼兒多了起來,體育鍛煉的時(shí)間也得到了保證。我時(shí)常為這個(gè)金點(diǎn)子沾沾自喜。對(duì)遲入園的幼兒,我經(jīng)常說的一句話是:“誰(shuí)讓你來遲的?看,玩不到自己喜歡的游戲了吧。”

  那天寫游戲效果分析時(shí),茜茜委屈的樣子及東東理直氣壯的神情浮現(xiàn)在我的眼前,一個(gè)個(gè)問題在我腦海里閃現(xiàn):茜茜遲到的原因是什么?她不想早點(diǎn)入園嗎?用能選擇到喜愛的游戲來刺激幼兒早入園合適嗎?入園遲的幼兒就沒有選擇自己喜愛的游戲的權(quán)利嗎?

  “誰(shuí)讓你來遲的”雖然是我脫口而出的一句話,實(shí)則向幼兒傳達(dá)了“你自作自受”的信息。我用這一看似讓幼兒自由選擇的方式來表?yè)P(yáng)或懲罰幼兒,不僅異化了幼兒早點(diǎn)來園參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī),也變相地把游戲當(dāng)成了工具,使之喪失了讓幼兒愉悅心情的功能。

  這以后,我重新將插牌的時(shí)間調(diào)整到每天下午,并采用輪流選擇的方式,使每個(gè)幼兒都有優(yōu)先選擇玩伴、選擇游戲主題的機(jī)會(huì)。比如今天第一組先插牌,明天就是第二組先插牌。這樣,全班幼兒更喜歡玩角色游戲了。同時(shí),我與茜茜爸爸個(gè)別交流,告訴他茜茜樂于參加體育鍛煉,茜茜爸爸表示今后要配合幼兒園,盡量早點(diǎn)送茜茜入園。

  這件事使我認(rèn)識(shí)到,教師在制訂規(guī)則時(shí)不能濫用“權(quán)威”,忽視幼兒的心理感受,而應(yīng)慎重思考幼兒能否接受這一規(guī)則,它是否有利于所有幼兒的發(fā)展。

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