幼兒園《鼓上的小米粒》的教學(xué)反思
藝術(shù)活動(dòng)《鼓上的小米!方虒W(xué)活動(dòng)中,幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的一開始并不是十分熱情,后來老師想出了分組進(jìn)行表演唱的形式,并且請聽的小朋友來做“評(píng)委”如果覺得好就鼓掌,老師送個(gè)大拇指給他們。如此一來以后,幼兒的情緒被激發(fā)了起來,除了第一組的小朋友以為外,其他幾組都唱的很不錯(cuò),不但聲音響亮,還唱出了輕重的區(qū)別。使平時(shí)小朋友都不怎么認(rèn)真積極參與活動(dòng)的,今天的表現(xiàn)也非常好!
很多教育界的住家們所說的賞識(shí)教育,那執(zhí)教者該用什么樣的賞識(shí)教育才適合大班的這群小調(diào)皮們?可以用到執(zhí)教者的“送大拇指”這個(gè)方式。一開始用的時(shí)候效果還很不錯(cuò)的,幼兒也能很快的配合要求,并且出色地完成任務(wù)。可是用多了,效果也就開始慢慢減弱。今天的活動(dòng)也可以想到了何不讓同伴來做“評(píng)委”呢?想不到效果出奇的.好,而且唱的也認(rèn)真,聽的小朋友也都很認(rèn)真,課堂的常規(guī)一下就變好了。連平時(shí)不發(fā)言不表現(xiàn)的,聽得也認(rèn)真,唱得也響亮
幼兒到了大班都開始有了自己的主見,如果一直用一成不變的方式來約束他們肯定是做不到的,作為老師在這個(gè)時(shí)候就要靈活應(yīng)變,而且讓他們學(xué)會(huì)用同伴評(píng)價(jià)的方式來提高效果,這樣的效果會(huì)更好!
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