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巧妙排解尷尬幼兒園教學(xué)反思

時(shí)間:2022-08-11 04:17:02 幼兒園教學(xué)反思 我要投稿
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巧妙排解尷尬幼兒園教學(xué)反思

  一次觀摩活動的內(nèi)容是小班音樂游戲“摸摸鼻子”。游戲是這樣的:地上畫有一個大大的圓圈,圓圈上貼有一朵花,叫作幸;。孩子們依次圍著圓圈邊唱邊走著做動作。歌詞是這樣的:“摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手……”孩子們連續(xù)唱十遍。當(dāng)歌曲唱完的時(shí)候,誰踩在幸;ㄉ希l就要創(chuàng)編歌詞和動作。面對眾多前來觀摩的同行,作為執(zhí)教者的我非常希望踩在幸;ㄉ系氖前嗬镒钅芨傻暮⒆,使創(chuàng)編歌詞和動作的環(huán)節(jié)能夠順利進(jìn)行下去,并能展示班級幼兒良好的音樂能力?善觳凰烊嗽,踩在幸;ㄉ系那∏∈俏易畈幌M霈F(xiàn)的人選。

巧妙排解尷尬幼兒園教學(xué)反思

  第一次游戲結(jié)束時(shí),毛毛踩在了幸;ㄉ。毛毛是班里年齡較小的孩子,各方面能力相對較弱,性格內(nèi)向而且膽子較小。當(dāng)一百多位客人老師的眼睛一起朝向毛毛時(shí),毛毛臉漲得通紅,什么話也說不出,什么動作也做不了,只是低著頭,呆呆地站在那里。我一時(shí)心里也發(fā)怵了,不曉得如何去應(yīng)對眼前的尷尬局面,但我還是下意識地笑瞇瞇地走到毛毛身邊,彎下腰來,臉幾乎貼著她的臉,輕輕地對她說:“摸摸鼻子還可以做做什么呀?”毛毛仍然手足無措,低著頭下意識地拉了拉自己的裙角,我突然注意到,毛毛今天穿的是一條漂亮的短裙子,于是,靈機(jī)一動,對著毛毛說:“毛毛,你編的是不是‘摸摸鼻子摸摸鼻子拉拉裙子’呀?”我邊說邊做了一個拉裙子的舞蹈動作。毛毛居然順著我的說法輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭,這下我長長地舒了一口氣。接著,孩子們便唱起了似乎是毛毛編的新歌詞:“摸摸鼻子摸摸鼻子拉拉裙子!边學(xué)做拉裙子的舞蹈動作。毛毛也露出高興的臉色。

  我為自己瞬間出現(xiàn)這樣的教學(xué)智慧而高興。相信很多教師在教學(xué)觀摩活動中都遇到過類似的尷尬,有不少教師會因此在活動前進(jìn)行“彩排”,以排除可能出現(xiàn)的尷尬,也有教師會干脆不讓那些發(fā)展較遲緩的孩子參加活動。但這次觀摩活動讓我明白,如果只期待能力強(qiáng)的孩子在活動的關(guān)節(jié)點(diǎn)上“幫”教師的“忙”是有點(diǎn)一廂情愿的,我們不應(yīng)該懼怕活動中會出現(xiàn)什么意外,而應(yīng)該努力提升自身的教學(xué)水平和有意識地提高自己的教學(xué)智慧。

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