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《小烏龜上幼兒園》教學(xué)反思
小班語言活動(dòng)《小烏龜上幼兒園》這個(gè)故事主要講的是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@里里的感受,它遇見了小青蛙、小鴨子和小鴨,這些動(dòng)物對(duì)小烏龜做了些什么事情,又是如何成為了好朋友的故事。下面便是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的反思及在教學(xué)活動(dòng)中所出現(xiàn)的一些問題及解決方法。
首先我在小朋友們面前拿出一只小烏龜,引起小朋友們的興趣進(jìn)行觀察烏龜?shù)耐庥^,再觀察小烏龜?shù)氖趾湍_如何收縮。其次是出示故事的掛圖,讓幼兒邊觀看邊聽教師講述故事。最后引導(dǎo)小朋友們跟著老師一塊講故事。這三個(gè)環(huán)節(jié)下來小朋友們可以簡單地闡述故事內(nèi)容。
雖然有所成績,但在教學(xué)過程中還是出現(xiàn)了一些問題,我在講故事時(shí)還不能完全把握好小朋友們的注意力,一些小朋友的注意力很快就分散,和旁邊的小朋友玩鬧,打斷了我的教學(xué)思路還讓部分認(rèn)真聽故事的小朋友也無法盡興聽下去,這塊組織教學(xué)的工作能力還需要提高。還有在講述這個(gè)故事的過程中,我的語言還不夠幼兒化,表情沒有豐富多彩,動(dòng)作也不夠夸張,無法在小朋友們面前展示各種形象的動(dòng)作,這與自己不夠膽大是分不開的,因此在這方面我還需要加強(qiáng),幼兒園每周有一次國旗下的講話,我要好好利用這個(gè)機(jī)會(huì)提高自己講話的能力。最后是有的小朋友在整個(gè)活動(dòng)中一言不發(fā),也有積極活躍愛發(fā)言的小朋友,這就告誡我應(yīng)該時(shí)刻注重個(gè)別教育,對(duì)于這類小朋友以后我想用獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)的方法來進(jìn)行指導(dǎo),例如:在活動(dòng)中讓全班小朋友們共同講這個(gè)故事,再就是利用餐前飯后時(shí)間給膽小的小朋友在全班小朋友的面前講已學(xué)過的故事,這樣可以讓孩子得到了鍛煉又起到復(fù)習(xí)鞏固。
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