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幼兒園《動(dòng)物寶寶找媽媽》的教案設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

時(shí)間:2022-08-08 21:35:02 幼兒園教學(xué)反思 我要投稿
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幼兒園《動(dòng)物寶寶找媽媽》的教案設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

幼兒園《動(dòng)物寶寶找媽媽》的教案設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

  1、通過(guò)觀看錄像、講述、操作等活動(dòng),了解蜻蜓、母雞、、烏龜四種動(dòng)物繁衍后代的方法及成長(zhǎng)過(guò)程。

  2、調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、通過(guò)收集有關(guān)卵生動(dòng)物的資料,幫助幼兒獲得收集信息的經(jīng)驗(yàn)。

  2、錄像(動(dòng)物是怎樣生寶寶的?)游戲課件、動(dòng)物頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  師:小朋友,你見過(guò)蜻蜓點(diǎn)水嗎?你知道小雞是怎樣從蛋殼里鉆出來(lái)的嗎?你有沒有見過(guò)青蛙、烏龜是怎樣生小寶寶的?

  二、看錄像了解卵生動(dòng)物的常識(shí)

  師:原來(lái)蜻蜓點(diǎn)水、母雞咕噠咕噠叫,烏龜挖沙洞都是生小寶寶。

  1、提問(wèn):故事里蜻蜓是怎樣生小寶寶的呢?它把**生在哪?

  2、提問(wèn):小鳥還發(fā)現(xiàn)誰(shuí)也把寶寶生在水里了?(青蛙)

  師:你還知道哪些動(dòng)物和蜻蜓、青蛙一樣是把卵生在水里的?

  3、母雞和烏龜它們是怎樣生寶寶的?母雞是自己孵蛋,烏龜又是怎樣孵蛋的?

  師:還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢?

  三、游戲:試一試,請(qǐng)幼兒嘗試把動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程排序。

  師:請(qǐng)你試一試把蜻蜓、小鳥、青蛙、烏龜生寶寶的過(guò)程排序。

  四、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),胎生動(dòng)物。

  師:有的動(dòng)物出生時(shí)就和媽媽長(zhǎng)得一樣,如:小馬,你知道有哪些動(dòng)物出生時(shí)就和媽媽一樣嗎?

  五、游戲:找媽媽

  師:有一些媽媽把寶寶弄丟了,小朋友你們能幫它們把寶寶找到嗎?幼兒找相應(yīng)圖片進(jìn)行排序。

  教學(xué)反思:

  這是一個(gè)我班一名幼兒拿著報(bào)紙球捧在手心小心翼翼的保護(hù)著,對(duì)別人說(shuō),這是我的蛋寶寶,你們小心一點(diǎn),別把打碎了。因此,我特意設(shè)計(jì)了這一課《動(dòng)物媽媽生寶寶》這是幼兒對(duì)探究蛋的興趣而產(chǎn)生的活動(dòng)。所以,他們?cè)谡麄(gè)活動(dòng)中都充滿了熱情。能夠積極的參與活動(dòng) 一開始時(shí)我出示的是蜻蜓點(diǎn)水的圖片,小朋友們一開始很疑惑,都好奇的問(wèn),老師蜻蜓怎么掉進(jìn)水里了,怎么辦呀 他會(huì)不會(huì)死掉呢,我也帶著他們的疑惑,故意說(shuō)道:是呀,怎么辦呢,小朋友們接下來(lái)我們一起來(lái)看看蜻蜓在水里發(fā)生了什么事,出示蜻蜓產(chǎn)卵及生長(zhǎng)示意圖。再一次播放其他動(dòng)物,讓幼兒了解卵生動(dòng)物生寶寶的神奇之處。

  在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段:孩子們從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題到材料的收集,他們始終在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),在主動(dòng)的學(xué)習(xí)中探索,在自由的探索中發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)進(jìn)行時(shí),幼兒的經(jīng)驗(yàn)有了提升,使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式,還將它們的成長(zhǎng)過(guò)程通過(guò)游戲的方式進(jìn)行排序。游戲中孩子們通過(guò)操作在玩中學(xué)。孩子們能很快的找到相應(yīng)的圖片對(duì)應(yīng)。 通過(guò)這次活動(dòng)我感到,“生成活動(dòng)”是一種非常適合幼兒學(xué)習(xí)的課程形式,它既反映了幼兒的生活、幼兒經(jīng)驗(yàn)、幼兒的需要、幼兒在家庭和社會(huì)環(huán)境中所受到的影響,也凝聚了教師對(duì)幼兒充分了解、研究的結(jié)果。

  活動(dòng)不足

  在幼兒玩動(dòng)物寶寶找媽媽游戲時(shí),應(yīng)將胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物放在一起讓幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)。由于自己準(zhǔn)備的不充分,導(dǎo)致忽略這一點(diǎn)。通過(guò)這一課讓我明白了教師的課前準(zhǔn)備很重要。

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