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幼兒園大班拼音教學(xué)的反思

時間:2022-07-20 02:22:06 幼兒園教學(xué)反思 我要投稿

幼兒園大班拼音教學(xué)的反思

  漢語拼音是孩子打開知識大門的金鑰匙,是幼兒學(xué)習(xí)文化知識的基礎(chǔ)。學(xué)會了拼音,孩子就能自己看書講故事,自由遨游在知識的海洋里。在學(xué)習(xí)中,孩子能感受到漢語拼音的神奇力量。因此,學(xué)好拼音,讓幼兒從小打下一個良好的漢語基礎(chǔ)顯得尤為重要。

幼兒園大班拼音教學(xué)的反思

  一年來,我每天認真地備課,認真地教學(xué),晚上在家也時常學(xué)習(xí)到很晚。在教學(xué)過程中,我充分地調(diào)動每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性,令我欣慰的是,我班幼兒不管年齡大小,在學(xué)習(xí)上都有了很大的提高,進步是明顯的。多數(shù)的幼兒都已達到了初期的閱讀水平,對于一句話,一首詩,一個童話故事,幼兒都能讀的瑯瑯上口,對此,我甚感欣慰,家長們的反饋更是讓我欣喜。我班的多數(shù)幼兒都在閱讀課外讀物,幼兒的閱讀興趣及能力在明顯的提高。

  教學(xué)中我有很多不足之處,需要不斷學(xué)習(xí)提高。同時也有一些教學(xué)體會在這里和大家交流一下。

  一、學(xué)習(xí)是有竅門的,要活學(xué),巧用。

  在最初的拼音教學(xué)過程中,我把漢字的書寫筆順應(yīng)用于拼音中,我先讓幼兒記住漢字最基本的筆畫,“橫、豎”及其正確的書寫規(guī)則,再讓幼兒鞏固對“上、下、左、右”方向的概念,掌握了這兩點,幼兒就能在記字母字形上有很大突破。

  二、充分利用插圖和游戲、兒歌、趣味教學(xué)。

  在教學(xué)過程中,我總是先利用圖畫來教學(xué),以直觀的形式穿插兒歌,讓幼兒隨著節(jié)拍有

  聲有色地跟讀,借助形象的圖片和瑯瑯上口的兒歌來幫助幼兒認識,熟悉字母,不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也是在潛移默化地對幼兒進行思想品德教育與審美教育。

  三、多種教學(xué)形式并用,正確區(qū)分行近的字母。

  在所學(xué)的拼音中,只有聲母的b、d、p、q和復(fù)韻母的ui、iu、ie、ei,讓幼兒難以分辨,

  容易混淆,我采用多種方法并用,來讓幼兒強化鞏固。如:在對聲母b、d、p、q的教學(xué)中,我用:1、手形比對法來進行記憶2、實物記憶法3、用肢體語言來鞏固記憶。在復(fù)韻母ui、iu、ie、ei的教學(xué),我通常是用:1、口型和發(fā)音過度的方法來讓幼兒發(fā)準讀音,讓幼兒仔細觀察老師口型的變化,逐漸發(fā)出讀音2、“找朋友”這個游戲也很適用于這幾個拼音的記法3、兒歌記憶法。通過這幾種形式教學(xué),幼兒對于這個字母的記憶拼讀不再因恐懼而不敢張嘴了,個個都是大膽地展示自己。

  四、循序漸進,講解難點,突破難關(guān)。

  在拼音的教學(xué)中j、q、x、y與ü相拼是教學(xué)中的難點,也是學(xué)習(xí)中的重點,我借

  助講故事和口訣記憶的形式來讓幼兒鞏固加強,我也加入了情意表演,用講故事形式同時還利用插圖和兒歌來強化練習(xí),如:“小ü小ü有禮貌,見了j、q、x和大y就摘帽”“小ü見大y去掉兩點還讀ü”“j、q、x、y四兄弟從不和u做朋友”在教學(xué)中,我會根據(jù)教學(xué)安排,采用不同方法來讓幼兒記憶,鞏固對其的知識。

  五、充分利用游戲,在快樂中學(xué)拼音。

  我在鞏固復(fù)習(xí)時通常是運用多種方法來進行,如:1、找朋友,出示聲母,韻母卡片,讓幼兒自己找到朋友并讀出發(fā)音2、隊列練習(xí),讓幼兒在打亂的字母里挑出聲母,韻母,并排好隊,再按順序編讀3、接龍游戲,這個游戲可以是一對多或一對一,采用一問一答的形式來記憶4、送字母寶寶回家(正確地區(qū)分聲母,韻母及整體認讀音節(jié))5、游戲“小超市”從中挑出一些拼讀音節(jié)來激發(fā)幼兒書寫或朗讀。

  以上是我在拼音教學(xué)中總結(jié)出來的幾點體會,拼音教學(xué)雖然枯燥乏味,但根據(jù)年齡特點,采取行之有效的教學(xué)方法,孩子們還是非常喜歡的。讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),寓教于樂讀寫并用,相信我們的孩子一定會愛學(xué)拼音,用拼音打開知識王國的大門。

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