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幼兒園《有趣的拼圖》教學(xué)反思3篇
篇一：《有趣的拼圖》教學(xué)反思
課上我首先出示了自己的范畫，吸引孩子的興趣，引導(dǎo)孩子識(shí)植物籽不同質(zhì)感紋理顏色和形狀。讓孩子更明白如何讓更好的使用不同的植物籽做出好的作品。例如植物子顏色與我們所粘貼物體的關(guān)系，兔子適合用白色的大米，眼睛適合用黑色的大豆，如果是植物的葉子適合用綠豆。在孩子理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行測試讓孩子再次理解學(xué)習(xí)。
孩子對作品的把握可能不成熟，所以可以讓孩子先構(gòu)圖，再粘貼。具體操作如下：先用鉛筆起稿設(shè)計(jì)出自己喜愛的圖案，力求形象此文轉(zhuǎn)自簡潔，構(gòu)圖大膽。接著再按種子的顏色進(jìn)行填色完成畫面。設(shè)計(jì)中，一些學(xué)生有豐富的想像力，但是不知如何表現(xiàn)，這時(shí)我就不斷給予肯定和鼓勵(lì)，并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
篇二：《有趣的拼圖》教學(xué)反思
20XX—20XX上半學(xué)年，自踏入學(xué)校以來的首堂教研活動(dòng)課。
在課前，我就讓學(xué)生準(zhǔn)備了各種各樣的植物種子。根據(jù)觀察一些植物籽粒作品，教師進(jìn)行示范，說出這些拼圖的特點(diǎn)，最后學(xué)生總結(jié)制作方法，完成一幅幅有趣的拼圖。
在制作過程中，還是有不少問題存在：
一、課前大部分學(xué)生都能帶好各種顏色的種子，只是有的同學(xué)貪圖省力，在我提醒后還是把所有的種子混合在一起帶過來了，如此一來，制作過程中就非常麻煩，浪費(fèi)了很多時(shí)間。
二、設(shè)計(jì)草稿時(shí)，有的學(xué)生設(shè)計(jì)的太簡單，拼貼出來不好看，有的學(xué)生設(shè)計(jì)的太復(fù)雜，又不容易拼貼。
讓我在本次嘗試中感覺比較欣慰和感動(dòng)的是：學(xué)生們在學(xué)習(xí)中心情愉快，感受到了成功的喜悅，并體現(xiàn)了良好的自主學(xué)習(xí)意識(shí)�？吹阶约旱淖髌返玫嚼蠋熀屯瑢W(xué)們的認(rèn)可，臉上的笑容真像花兒一樣的美麗！
總體來說，本課的教學(xué)不算成功，還有許多需要改進(jìn)的地方，主要是基本功不扎實(shí)，如：在課上不能有效的提問；過渡不清晰；語速太快。在今后我會(huì)多反思自己的教學(xué)過程，及時(shí)對教案進(jìn)行修改，努力提高自己的教學(xué)水平。
感謝各位老師的幫助和支持，領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)，讓我成長，進(jìn)步，收獲不少。
篇三：《有趣的拼圖》教學(xué)反思
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，了解用各種色彩鮮艷的紙片、形狀多樣的植物籽粒、果殼進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和耐心的拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。
課上我首先出示了自己的范畫，吸引孩子的興趣，引導(dǎo)孩子識(shí)植物籽不同質(zhì)感紋理顏色和形狀。讓孩子更明白如何讓更好的使用不同的植物籽做出好的作品。例如植物子顏色與我們所粘貼物體的關(guān)系，兔子適合用白色的大米，眼睛適合用黑色的大豆，如果是植物的葉子適合用綠豆。在孩子理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行測試讓孩子再次理解學(xué)習(xí)。
孩子對作品的把握可能不成熟，所以可以讓孩子先構(gòu)圖，再粘貼。具體操作如下：先鉛筆起稿設(shè)計(jì)出自己喜愛的圖案，力求形象，簡潔，構(gòu)圖大膽。接著再按種子的顏色進(jìn)行填色完成畫面。設(shè)計(jì)中，一些學(xué)生有豐富的想像力，但是不知如何表現(xiàn)，這時(shí)我就不斷給予肯定和鼓勵(lì)，并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
課后拓展也很重要，要讓學(xué)生多看圖片，拓展學(xué)生思路，以便課下創(chuàng)作。
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