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幼兒園教學反思

時間:2022-07-15 19:48:14 幼兒園教學反思 我要投稿

幼兒園精品教學反思

  所謂教學反思,是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考,并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓,進一步提高教育教學水平。 以下是小編為大家精心搜集和整理的幼兒園精品教學反思,希望大家喜歡!

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  風是自然現(xiàn)象中幼兒非常容易接觸到的,能用不同的感官去感受。我設計的科學活動“風的秘密” 借助了生動的教具讓幼兒知道“風”的形成和特點,還讓幼兒了解了風與人類生活的關系。

  新《綱要》指出:“幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望,盡量為幼兒創(chuàng)設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題,從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣! 我設計的這節(jié)科學探究活動,一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象,深深吸引孩子的眼球。激發(fā)幼兒參與活動的興趣,使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的.求知動力,促使幼兒對科學活動的探索欲望。

  活動中,首先緊緊圍繞活動目標,設計了具有觀察性、開放性和層次性的提問,如在活動的對于環(huán)節(jié)中,把塑料袋變鼓,使幼兒感知到我們的周圍有空氣,把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上,讓幼兒通過觀察、對比,知道了流動的空氣形成了風,不動的空氣不是風;顒泳瓦@樣把幼兒引入到科學的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次,《綱要》中強調(diào):“教師應提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件! 活動中,幼兒通過 “做中學”活動的重要環(huán)節(jié),選擇材料制造人造風,讓風車轉(zhuǎn)起來,在動手、交流與表達中獲取知識,并在此過程中習得學習的方法。然后利用討論,看課件等方式,充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性,把握讓幼兒知道風與人類生活的關系。最后,生成新的問題:怎樣讓羽毛飛起來?引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

  在本次活動中,我努力體現(xiàn)了指南里提到的以幼兒為主體, 一切為幼兒發(fā)展服務,培養(yǎng)幼兒喜歡探究的科學態(tài)度。幼兒始終是主體,他們通過觀察、動手、探究,梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實踐中增長才干。當然,在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。

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