關(guān)于幼兒園教學(xué)反思的范本
在開學(xué)初的那段日子，教師們?yōu)榱讼氯雸@孩子們的焦慮感，都會(huì)想盡辦法，利用漂亮的玩具、小食品、木偶、游戲等讓孩子開心。但由于幼兒來自幾十個(gè)不同家庭，每個(gè)孩子的個(gè)性以及焦慮的程度各不相同，因此，教師很難讓所有孩子一下子遠(yuǎn)離恐懼和分離焦慮。為了做好這項(xiàng)工作，我們?cè)谠谢A(chǔ)上又進(jìn)行了新的探索，利用幼兒園特有的優(yōu)勢進(jìn)行以大帶小的活動(dòng)。
早飯后，小杰捧著新玩具小聲抽泣著，嚴(yán)固靠在老師的懷里邊哭邊喊媽媽，樂樂不安地在屋子里走來走去，奇奇站在窗前愣愣地看著窗外……任憑老師不住地哄勸，他們?nèi)陨钌畹厮紤僦胰恕！靶〉艿堋⑿∶妹煤�！”隨著清脆的問候聲，大班的孩子們推門而入，他們給弟弟妹妹帶來了驚奇與快樂，使原本沉悶的氣氛一下充滿了活力。屋子里的.哭泣聲漸漸被說笑聲和歌聲所代替。這邊，大姐姐張鑫給妹妹講圖書，小妹妹也不甘寂寞，用手指著書大聲說：“這是小白兔，它到那里采蘑菇去！”“對(duì)，兔媽媽帶著孩子去采蘑菇……”那邊，幾個(gè)女孩跳起了孔雀舞、小杰也在一旁跺跺腳，掛著淚花的小臉露出了燦爛的笑容。奇奇的眼神從窗外轉(zhuǎn)向了拼搭區(qū)，他看到小光哥哥塔好一輛坦克，坦克的炮還能上下移動(dòng)，就走過去，和哥哥玩起打仗來。哥哥為他端來一杯水，一口一口地喂他，剛才還眼神憂郁的奇奇，一下子興奮、快樂起來。西西姐姐拿著心愛的玩具娃娃來到哭鬧厲害的瑞瑞身邊，說：“玩吧，給你！”倔強(qiáng)的妹妹一回身，背對(duì)著西西。西西就勢和妹妹玩起了藏貓貓的游戲，瑞瑞終于在姐姐的帶動(dòng)下抱著娃娃開心的玩起來，而且玩得非常投入。大班的鈞鈞是個(gè)內(nèi)向少語、動(dòng)手能力較差的孩子，但在弟弟妹妹面前卻變得自信了。他手把手地教弟弟畫畫，又跑到積木區(qū)幫妹妹穿鞋，雖然他的動(dòng)作有些不協(xié)調(diào)，反復(fù)穿了好幾次，但終于穿好了。一時(shí)間，大孩子與小孩子輕松而自然地交流著，交往著。
小孩子在哥哥姐姐感染下很快熟悉并適應(yīng)著新的環(huán)境，體驗(yàn)著幼兒園生活、游戲的快樂，沒有了初入園時(shí)的恐懼與陌生。同時(shí)，大孩子把照顧弟弟妹妹當(dāng)成一種責(zé)任，克服了自我中心化，在幫助弟弟妹妹的過程中也提高了自己的能力。
實(shí)踐證明，在開學(xué)初組織這樣的大帶小活動(dòng)，對(duì)于小班幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境、認(rèn)識(shí)新朋友、建立新常規(guī)是非常有效的。我們大班幼兒的大帶小活動(dòng)始終貫穿于整個(gè)一日活動(dòng)之中，讓孩子們都充滿了熱情，尤其是大班的孩子們，一個(gè)個(gè)充滿愛心的鏡頭，讓我倍加感動(dòng)。孩子們交流了自己關(guān)心、幫助弟弟妹妹的感受與經(jīng)歷，許多的孩子產(chǎn)生了共鳴，弟弟妹妹在我們的關(guān)心下喜歡上幼兒園了，讓弟弟、妹妹看看哥哥姐姐的本領(lǐng)，在活動(dòng)中處處體現(xiàn)了哥哥姐姐對(duì)弟弟妹妹的關(guān)心如：孩子們考慮到弟弟妹妹比自己年齡小，哥哥為他端來一杯水，一口一口地喂他，用自己的語言去關(guān)心弟弟妹妹，活動(dòng)中能進(jìn)一步感受到自己是哥哥姐姐，本領(lǐng)越來越大，樹立了初步的責(zé)任意識(shí)。
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