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關(guān)于夏天為主題的幼兒園教案反思（精選11篇）
小班幼兒的想象力非常豐富，能夠說出在白裙子上畫上……有的甚至能說出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過程中，對(duì)于自己講述的內(nèi)容卻不能畫出，這就造成了眼高手低，于是看別的小朋友畫什么，就跟著模仿什么。下面是小編整理的關(guān)于夏天為主題的幼兒園教案反思，歡迎大家閱讀。
夏天為主題的幼兒園教案反思 1
隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)流很多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是我們就開展了主題活動(dòng)《夏天真快樂》，讓幼兒過一個(gè)快樂的夏天。
在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對(duì)樹、樹葉、小草的觀察很仔細(xì)，知道他們到夏天都有些什么變化了，知識(shí)需要積累，尤其是對(duì)小班幼兒，于是在日常的教學(xué)活動(dòng)中我們抓住契機(jī)，引導(dǎo)幼兒親身感受夏天的`季節(jié)特點(diǎn)，如在認(rèn)識(shí)夏天的雷雨時(shí)，我們利用雷雨天氣，引導(dǎo)幼兒對(duì)雷雨進(jìn)行了觀察。幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)：啊!我們身邊居然有這么有趣的自然現(xiàn)象，太神氣了!有的孩子還提出老師為什么會(huì)打雷?我們準(zhǔn)備了生動(dòng)形象的故事給予了講解，滿足了幼兒的好奇心。在認(rèn)識(shí)夏天的水果、如何使自己涼快等活動(dòng)中也同樣引導(dǎo)幼兒在情境中學(xué)習(xí)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出了極高的活動(dòng)積極性，而且活動(dòng)的情緒非常的好，始終是非�？鞓返摹Ｓ纱丝梢�，幼兒喜歡可親身經(jīng)歷，操作性強(qiáng)的活動(dòng)。
總的來說，幼兒通過本次主題的學(xué)習(xí)，對(duì)夏天的季節(jié)特點(diǎn)及人們?cè)谙奶斓淖兓确矫嬗辛艘欢ǖ牧私�，也激發(fā)了幼兒熱愛夏天的情感，在以后的活動(dòng)中我們將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒感知夏天，認(rèn)識(shí)夏天。通過觀察、感受、操作等活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察夏天的自然現(xiàn)象，使幼兒了解了夏天天氣的主要特征：炎熱;幼兒能將夏季景物及自然特征表現(xiàn)出來，從中發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒知道了夏季更要注意個(gè)人衛(wèi)生，不可貪食冷飲等。
夏天為主題的幼兒園教案反思 2
《迷人的夏天》是一篇文筆優(yōu)美，且妙趣橫生的小散文。全文以“分——總”的順序來展現(xiàn)夏天的迷人生活，以“炎熱——多彩——有趣——悠閑”為主線，貼近學(xué)生生活情趣的事例展開描寫，結(jié)尾總括夏天是迷人的。
整節(jié)課雅麗老師的教學(xué)思路清晰，教學(xué)重點(diǎn)突出，板書工整簡(jiǎn)潔，教態(tài)親切自然。教學(xué)時(shí)雅麗老師抓住課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子來理解課文，引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的`“迷人”，并說說自己最喜歡什么樣的夏天，為什么？
1、低年級(jí)的課堂識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)，教師應(yīng)有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生積累一些優(yōu)美的詞語(yǔ)。
2、誦讀訓(xùn)練還沒到位，讀的形式單一，讀的時(shí)間也不充裕。低年級(jí)的課堂應(yīng)該是書聲瑯瑯，應(yīng)該讓學(xué)生在形式多樣的朗讀中感知語(yǔ)言文字的美，應(yīng)該讓朗讀來代替課文內(nèi)容的分析。
3、在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，由于這篇課文篇幅短小，內(nèi)容淺顯，且文章構(gòu)段形式相同，可采取重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段，再出示學(xué)法，讓學(xué)生自學(xué)其他段落的方法，先扶后放，使學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐運(yùn)用與課文內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生不僅能讀懂課文，還能練就學(xué)法，從而落實(shí)“教是為了不教”的目的。
夏天為主題的幼兒園教案反思 3
《迷人的夏天》是一篇詞美、句美、意境美的小散文。文章以“炎熱——多彩——有趣——悠閑”為主線，從貼近學(xué)生生活情趣的事例展開描寫，從多個(gè)角度寫出了夏天迷人的生活。學(xué)習(xí)這篇文章，會(huì)讓孩子感受到生活在這樣迷人的夏季中是快樂、幸福的。文章結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，每段都是總--分式，適合學(xué)生仿寫。課文學(xué)完后，我讓學(xué)生根據(jù)其中的一段仿編，再將學(xué)生編的串連起來，就成了一篇新的`文章。
夏天是炎熱的。有時(shí)強(qiáng)烈的太陽(yáng)光直射大地，烤的地面滾燙的，俗話說像下火一樣。人們多么希望此時(shí)痛痛快快地下一場(chǎng)傾盆大雨呀！給自然界的一切生靈降降溫呀！
夏天是悠閑的。我們不用穿著笨重的衣服，我們可以輕裝上陣，穿著最美麗的裙裝，走在公園里，走在花叢中，和盛開的鮮花比美。到依山傍水的地方，休閑度假。
夏天是快樂的，是迷人的。人們?cè)谒苫ń锸幯p舟，多美的景色呀！“松花江水波連波，浪花里飛出歡樂的歌�！背隽讼奶旖o人們帶來的歡樂。
夏天是五彩的�；▓@里熱鬧極了，鮮花和綠葉說悄悄話，蜜蜂和蝴蝶比美，青草和野花對(duì)歌……夏天穿的衣裳，是用最美的色彩來描繪的。
我愛迷人的夏季，更愛五彩的夏季！
夏天為主題的幼兒園教案反思 4
這是第五單元的第一篇主題課文，是一篇充滿童趣，符合學(xué)生生活實(shí)際的課文。本單元的重點(diǎn)是體會(huì)文章圍繞中心意思來寫的方法，同時(shí)從不同方面或選取不同的事物來表達(dá)中心意思。
學(xué)習(xí)本課時(shí)，首先讓學(xué)生默讀課文，找出中心句，并說說課文是怎樣圍繞這句話來寫的`。
然后，引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，口頭交流展示，課文從三個(gè)方面描寫了萬物迅速生長(zhǎng)的情況，并對(duì)這三方面分別進(jìn)行歸納與總結(jié)。
最后解決課文的重難點(diǎn)，那就是理解文章的最后一句話：人也是一樣，要趕時(shí)間，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。在理解這句話的時(shí)候，學(xué)生有一定困難，我便引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解，“趕時(shí)候，趕熱天”指的是什么時(shí)候？經(jīng)過引導(dǎo)，孩子們能夠體會(huì)出來，這個(gè)時(shí)候指的就是孩子們最重要的青少年時(shí)代，從而體會(huì)了孩子們要珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，在最美好的黃金時(shí)間里，認(rèn)真讀書，努力學(xué)習(xí)。
通過本課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)本課“圍繞中心意思描寫”的方法能夠理解，也能體會(huì)文章總分總的結(jié)構(gòu)方式，課堂效果良好，課后作業(yè)完成較好！
夏天為主題的幼兒園教案反思 5
夏季衛(wèi)生對(duì)于每個(gè)家庭和個(gè)人都十分重要，在夏季衛(wèi)生這一活動(dòng)中孩子們通過觀看圖片聯(lián)想生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)一起說一說，大家一起討論如如何保證夏季衛(wèi)生。
一、了解夏季蚊蠅的危害
視頻圖片一張張生活中蚊蠅造成的傷害圖片，孩子們看到以后，有的嘴巴咧著一副極其厭惡的樣子，有的瞪大眼睛仿佛探究的樣子，有的捂著嘴巴很惡心的樣子等等，他們是如此的不討厭蚊蠅，加上最近一些孩子有被蚊子咬過有疼痛的感覺經(jīng)驗(yàn)，特別有位小朋友蚊蟲叮過以后出現(xiàn)大面積的'皮疹，說起來是深惡痛絕，了解到消滅蚊蠅的重要。
二、夏天衛(wèi)生注意事項(xiàng)
在分享了蚊蠅的危害之后，大家一邊看書、看視頻還把自己在家和家長(zhǎng)一起消滅蚊蠅的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，知道了夏天不光要防蚊蠅，還要注意個(gè)人衛(wèi)生做到勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，不吃生水，不在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下長(zhǎng)時(shí)間活動(dòng)，注意防蚊蠅蟲的叮咬等。
集體活動(dòng)中討論大家積極踴躍，盡情地與同伴一起分享各自的生活經(jīng)驗(yàn)，不僅幫助了別人，同時(shí)自己有收獲，集思廣益，事半功倍，生活更加美好。
夏天為主題的幼兒園教案反思 6
《夏天里的成長(zhǎng)》是新部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元第一篇課文。本文寫出了許多生物和非生物都在夏天里成長(zhǎng)的具體實(shí)例，最后點(diǎn)明主題：人要抓住成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，盡力盡快成長(zhǎng)。我根據(jù)教材的編排意圖和課文的特點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律組織教學(xué)，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。但是也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在著很多不足：
一、為文本創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的教學(xué)情境
這一點(diǎn)不很到位。本文的`語(yǔ)言淺顯，通俗易懂。例如課文中講到了竹子高粱，講到了小貓小狗，講到了小學(xué)生和中學(xué)生，這都與學(xué)生的生活關(guān)系比較緊密，而且學(xué)生比較感興趣的事物，應(yīng)該能夠很容易吸引學(xué)生與作者在情感上產(chǎn)生共鳴的。可是教學(xué)時(shí)，我卻沒能很好地把學(xué)生帶入文本之中。
二、學(xué)生是活生生的人
他們是有著自己獨(dú)特的情感的，如果在教學(xué)過程中，我不能讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都有所彰顯，那么，就無從談到關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展。課堂上出現(xiàn)的冷場(chǎng)現(xiàn)象意味著教育者自己所存在的問題。今后我要在教學(xué)方式、方法上更好地改進(jìn)。
夏天為主題的幼兒園教案反思 7
文章以小標(biāo)題的形式分成了兩個(gè)部分，在設(shè)計(jì)《夏》的教學(xué)時(shí)，我把教學(xué)重點(diǎn)放在雨前和雨后兩部分上。著重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雨前的炎熱和雨后的快樂。在學(xué)習(xí)雨前部分時(shí)，先讓學(xué)生找出體現(xiàn)天氣炎熱的句子，說說讀了這些句子，你仿佛看到了什么？讓學(xué)生想象畫面。
接著想象如果是你在這火辣辣的大太陽(yáng)底下，你會(huì)是怎樣的感受？學(xué)生答“熱”我又相機(jī)指導(dǎo)朗讀，為了調(diào)動(dòng)他們的朗讀熱情，我設(shè)計(jì)了這樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，如“你能讓溫度升高點(diǎn)兒?jiǎn)�？”“達(dá)到36度啦”“37度啦”等等，在這樣的激勵(lì)下，學(xué)生的表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)烈，越讀越帶勁兒。隨后，我又讓學(xué)生想象：在太陽(yáng)的炙烤下，還有誰(shuí)也受不了了呢，請(qǐng)你模仿課文來說一說 ，起初舉手的學(xué)生不多，我便以馬路為例，進(jìn)行引導(dǎo)“馬路在太陽(yáng)下會(huì)怎樣？”師邊說邊摸額頭，生明白了“馬路發(fā)燒了”，拋磚引玉效果很好，隨后，學(xué)生又說出了很多精彩的'句子。
這樣的教學(xué)不僅是加深了學(xué)生對(duì)夏季炎熱的深刻體驗(yàn)，同時(shí)也對(duì)他們進(jìn)行了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，一舉兩得，效果很不錯(cuò)。
夏天為主題的幼兒園教案反思 8
夏天是應(yīng)該屬于陽(yáng)剛粗獷的個(gè)性的，無論在什么天氣，到處都透著爽朗語(yǔ)豪邁的，正如燃燒了的日頭，淋漓的揮汗如雨。讓我們想起了飛蛾撲火瞬間的生命升華，永恒的生命燃燒。
在這個(gè)不寧?kù)o的夏天里。幼兒部的老師有著火一樣的熱情，有著水一樣的清澈。
星期五的下午雖然所有的小朋友都離開了幼兒園，但是全體教職工還在緊張的討論著藝術(shù)節(jié)和六一家長(zhǎng)開放日大大小小的事情。每一個(gè)小小的道具的制作、每一個(gè)動(dòng)作的編排，每一個(gè)人都會(huì)謀劃策；經(jīng)過協(xié)商討論后選出最佳的方案。每一個(gè)人都不敢有一絲的松懈，每一個(gè)人的神經(jīng)都是繃緊的。會(huì)議結(jié)束后，為了能讓小朋友在藝術(shù)節(jié)開幕式上一展風(fēng)采，表現(xiàn)出幼兒園積極向上的風(fēng)貌。全體教職工都自愿的留下來制作道具。大家分工合作，有的剪、有的編等等。當(dāng)一根根色彩鮮艷的皺紋大鞭子展現(xiàn)在我們面前的時(shí)候，每一個(gè)人都是那么的高興，每一個(gè)人都笑的那么的爽朗，每一個(gè)都是那么的盡心盡力。星期天的晚上，所有的老師不由自主的都來到了幼兒園加班。因?yàn)樗齻冎肋�有事情沒有做完，他們的`這顆心還放不下來。
團(tuán)結(jié)就是力量。我們幼兒部的老師就像一張張柔柔弱弱的皺紋紙，一張皺紋紙的時(shí)候很容易就被撕爛；但是當(dāng)我們擰成一股繩的時(shí)候就怎么撕也撕不爛。我相信在這樣的一支團(tuán)隊(duì)的共同努力下，幼兒部的明天一定會(huì)更加美好！
夏天為主題的幼兒園教案反思 9
在整個(gè)教學(xué)過程中，我先以問題談話導(dǎo)入，由自己喜歡的季節(jié)作為話題引出課題，創(chuàng)設(shè)了親近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
文本內(nèi)容淺顯易懂，理解起來并不難，從自由朗讀到默讀兩遍過來，就能整體感知課文內(nèi)容。在對(duì)三個(gè)自然段的研讀中，也是邊讀邊悟，在掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力的同時(shí)，也都在呈現(xiàn)作者的寫作特點(diǎn)，為下一步寫作指導(dǎo)交流做鋪墊，這樣一環(huán)扣一環(huán)，最終突破重難點(diǎn)。
但本節(jié)課并不是一節(jié)完美的課，它是一篇統(tǒng)編人教版的新課文，沒有參考書可供參考，從網(wǎng)上找教學(xué)設(shè)計(jì)，它是出現(xiàn)在長(zhǎng)春版三年級(jí)的一篇課文，現(xiàn)在出現(xiàn)在六年級(jí)上冊(cè)的習(xí)作單元，不知道專家設(shè)定本課的'課時(shí)數(shù)和每一課時(shí)的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)如何把握，重、難點(diǎn)如何突出，甚是困惑。所以，在講授這一課時(shí)，課程目標(biāo)第三個(gè)方面，情感態(tài)度與價(jià)值觀就不太好把握，讓學(xué)生交流的少，蜻蜓點(diǎn)水一帶而過，原因就是怕體現(xiàn)不出習(xí)作課的特點(diǎn)；還有一點(diǎn)就是沒有重點(diǎn)指導(dǎo)感情朗讀，學(xué)生呈現(xiàn)出來的讀書方式就是快讀。
也許有遺憾，但也確實(shí)不乏閃光點(diǎn)：注重感悟、積累和運(yùn)用；突出了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生做到了五個(gè)“參與”，即全員參與、全程參與、主動(dòng)參與、創(chuàng)造參與和差異參與；抓住語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，提高了聽說讀寫的能力。
夏天為主題的幼兒園教案反思 10
《夏天的旋律》是一篇語(yǔ)言豐富優(yōu)美的寫景散文，通過對(duì)此文的閱讀，可以豐富學(xué)生的物象知識(shí)、節(jié)氣知識(shí)，提高其表達(dá)能力，培養(yǎng)細(xì)致觀察、熱愛生活的習(xí)慣和情感，是一篇典范的課文。
在課前，要求學(xué)生查找有關(guān)節(jié)氣的'知識(shí)，利用工具書自學(xué)字詞，對(duì)課文內(nèi)容有整體認(rèn)識(shí)和大致的了解。在授課過程中，利用多媒體播放夏天的景象，給學(xué)生以直觀的體驗(yàn)，喚起學(xué)生對(duì)夏天的真實(shí)感受和濃厚興趣。這樣，學(xué)生由欣賞畫面的美景自然走進(jìn)了對(duì)夏天景物描寫的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
為了幫助學(xué)生整體把握課文，我設(shè)計(jì)了一些指導(dǎo)抓住寫“旋律”的句子，寫“荷花”的句子，然后概括文章內(nèi)容和表現(xiàn)手法。為了幫助學(xué)生欣賞語(yǔ)言，可設(shè)計(jì)讓學(xué)生找出自己喜歡的句子進(jìn)行品讀，讓學(xué)生找出疑難地方進(jìn)行討論，充分利用讀的方式來幫助學(xué)生體味情感，不僅要求讀得流利，還要讀出感情。另外，對(duì)優(yōu)美句子還進(jìn)行了美讀、賽讀。
不足之處在于設(shè)計(jì)不足：
1、在賞析具有形象化語(yǔ)言的句子時(shí)，直接讓學(xué)生賞析，應(yīng)該由教師先找出一個(gè)例子分析其表達(dá)作用后再由學(xué)生找文中類似的形象化語(yǔ)言并進(jìn)行分析。
2、學(xué)生還未能很好的理解本文形象化的語(yǔ)言，學(xué)生的情感還未能完全與作者共鳴。仿說、仿寫顯得稚嫩。
3、注意細(xì)節(jié)之處，由于班上人數(shù)多，應(yīng)把字體調(diào)大一些，才能保證每個(gè)同學(xué)都能看清楚出示的問題，才有利于提高教學(xué)效率與學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。
以上不足會(huì)在今后的教學(xué)過程中改正，以確保每個(gè)學(xué)生在課堂上都能學(xué)有所得，這也是教師的責(zé)任。
夏天為主題的幼兒園教案反思 11
夏天是屬于孩子們的快樂季節(jié)，雖然炎熱的太陽(yáng)讓人汗流浹背，但對(duì)于好奇心強(qiáng)，對(duì)新奇事物總喜歡摸摸、看看、玩玩的幼兒來說，夏天依舊是個(gè)多姿多彩、充滿幻想的季節(jié)。
詩(shī)歌《夏天的歌》主要從小動(dòng)物聲音的角度描述了夏天的景象，讓幼兒感受詩(shī)歌中各種動(dòng)物有趣的叫聲和優(yōu)美的語(yǔ)句。而活動(dòng)的難點(diǎn)在于對(duì)這首詩(shī)歌比較抽象的名字的理解和體會(huì)。
那活動(dòng)的一開始我先提問：“小朋友，你們知道春天過后是什么季節(jié)呢？”接著進(jìn)一步提問：那么在夏天又會(huì)出現(xiàn)哪些特別的動(dòng)物呢？我讓幼兒一一學(xué)習(xí)了各種動(dòng)物的叫聲。小朋友們一起學(xué)著叫，從而增加了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的'積極性。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)我出示了掛圖，先讓幼兒說一說，夏天的草地里會(huì)有什么動(dòng)物，這些動(dòng)物它會(huì)怎么叫呢？這時(shí)幼兒紛紛回答，有的說蟲子，有的說蛇等等，這時(shí)我出示“蟈蟈”的圖片，于是我提問，你們這是什么蟲子呢？讓幼兒認(rèn)識(shí)“蟈蟈”，蟈蟈是怎么叫的呢？于是我告訴幼兒蟈蟈叫聲和它的名字是一樣的，也是“蟈蟈蟈”的叫。接著我指著一顆大樹問：夏天的大樹上會(huì)有什么？它會(huì)發(fā)出什么叫聲呢？小朋友一下就猜到了，一起大聲的學(xué)叫“知了”的時(shí)候特別的開心。在這里我注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌里的擬聲詞與相對(duì)應(yīng)的夏季出現(xiàn)的小動(dòng)物，讓幼兒理解詩(shī)歌里是把小動(dòng)物的“歌聲”比做了“夏天的歌”，從而進(jìn)一步感受這首詩(shī)歌表達(dá)方式的含蓄美。
在第三個(gè)環(huán)節(jié)是進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編�？吹胶⒆觽円猹q未盡，我便引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編。夏天的歌，還會(huì)在哪里呢？有的小朋友創(chuàng)編的說：夏天的歌，在哪里？“嘶、嘶、嘶”，在草地上扭來扭去。有的說：嗡、嗡、嗡，在花叢中飛來飛去等，孩子們想了很多也說了很多，因此效果也很好！
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