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《歌聲與微笑》活動(dòng)反思
教學(xué)反思是一種通過(guò)提高教師的自我察覺(jué)水平來(lái)推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng),改善教師教學(xué)行為,促進(jìn)教師能力發(fā)展,提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有力手段和有效途徑。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于《歌聲與微笑》活動(dòng)反思范文,歡迎大家閱讀!
《歌聲與微笑》活動(dòng)反思范文一
在《歌聲與微笑》活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子們?cè)谝魳?lè)聲中互送微笑,大部分孩子找到了自己的好朋友相互贈(zèng)送著微笑。有小朋友說(shuō):“我把微笑送給你讓你快樂(lè)!”還有個(gè)特別善于交往的孩子找到了聽(tīng)課老師,微笑著說(shuō):“老師我喜歡你,祝你快樂(lè)!”一個(gè)小女孩走到一位老師的身邊,微笑著說(shuō):“老師,你教我唱歌比賽得了三等獎(jiǎng),所以我要把微笑送給你。”……
從此次活動(dòng)中可以發(fā)現(xiàn):情感交流有利于進(jìn)一步豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),音樂(lè)又能給人快樂(lè)和一種美的享受。讓孩子們?cè)趦?yōu)美、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂(lè)聲中互送微笑,體現(xiàn)了“情感與音樂(lè)”的.交融,使活動(dòng)在輕松、愉快、溫馨、和諧的氛圍中進(jìn)行,給人一種意猶未盡的感覺(jué),讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的美好和所蘊(yùn)涵的力量。
《歌聲與微笑》活動(dòng)反思范文二
《歌聲與微笑》這首歌大家都十分熟悉了,在課堂設(shè)計(jì)中,我主要是讓學(xué)生欣賞,感受歌曲的熱情、歡快情緒,并且能夠通過(guò)自己的方式表現(xiàn)歌曲。課堂教學(xué)所要做的就是讓學(xué)生多了解相關(guān)的知識(shí),這首歌曲中,有幾個(gè)特殊的音樂(lè)記號(hào),比如說(shuō)“下滑音”記號(hào)、“升記號(hào)”,這些都是學(xué)生在以前的歌曲中沒(méi)有的,“下滑音”我在設(shè)計(jì)中,是請(qǐng)同學(xué)看這個(gè)記號(hào)的形狀,讓他們猜測(cè)這是什么記號(hào),這樣一來(lái),學(xué)生們就能夠通過(guò)它的形狀來(lái)記住它的名字“下滑音”,并且在學(xué)唱時(shí)候示范,聲音演唱像是從高處落下一樣,他們認(rèn)真聆聽(tīng)后,再通過(guò)較形象的模仿,我讓學(xué)生試著演唱,他們也能較好地掌握。在整首歌曲掌握后,我請(qǐng)學(xué)生們聆聽(tīng)不同形式的演唱,有合唱、通俗等形式,并請(qǐng)他們討論不同演唱方式表現(xiàn)出來(lái)的不同。從而進(jìn)一步體會(huì)歌曲的動(dòng)力感、號(hào)召性。在最后的表演中,我請(qǐng)同學(xué)們按照自己的最喜歡的方式來(lái)表達(dá)這首歌曲的情景,他們有的.要求用打擊樂(lè)器,有的則是通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,有的飽含感情的演唱,把課堂的氣氛帶進(jìn)了一個(gè)高潮環(huán)節(jié),他們的創(chuàng)造性也非常好。
在課堂活躍氣氛后,請(qǐng)他們認(rèn)真地集體來(lái)演唱時(shí),卻發(fā)現(xiàn)了這節(jié)課存在著不足地方,我忽視了他們?cè)诟枨谒膫(gè)樂(lè)句,第三拍的休止符號(hào)處,他們的演唱與第二樂(lè)句混淆了,在關(guān)注他們歌曲情緒上的表現(xiàn)外,忽視他們的這一點(diǎn),所以我在以后的教學(xué)中,歌曲的整體細(xì)節(jié)把握上還得注意。
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