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小學(xué)美術(shù)《好吃的水果》教學(xué)反思

時(shí)間:2022-07-25 02:16:27 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿
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小學(xué)美術(shù)《好吃的水果》教學(xué)反思

  反思類型可有縱向反思、橫向反思、個(gè)體反思和集體反思等,反思方法可有行動(dòng)研究法、比較法、總結(jié)法、對(duì)話法、錄相法、檔案袋法等等,下面YJBYS小編以小學(xué)美術(shù)《好吃的水果》教學(xué)反思范文為例,為大家展開介紹。

小學(xué)美術(shù)《好吃的水果》教學(xué)反思

  小學(xué)美術(shù)《好吃的水果》教學(xué)反思一

  所謂科學(xué)就是激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育。重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望,幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng),教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,而不是讓老師來告訴你。

  在本活動(dòng)前,我先讓家長帶幼兒去水果店認(rèn)識(shí)一下常見的水果,在活動(dòng)時(shí),我開始設(shè)計(jì)了和水果寶寶做游戲來激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒去摸一摸,猜一猜,但再這我將水果放入箱子讓幼兒摸不合理,幼兒不會(huì)像成人一樣將手伸進(jìn)箱子里摸還不偷看,因要將水果放入黑袋中讓幼兒摸;接下去的環(huán)節(jié)是幼兒猜過后把水果拿出來看一看和自己猜得是否一樣,再觀察水果的顏色、外形、軟硬,在這環(huán)節(jié),我的每個(gè)層次很亂,不清晰,把這環(huán)節(jié)和上環(huán)節(jié)合在一起講了,導(dǎo)致幼兒不理解我的問題,從而沒有幼兒回應(yīng)我;再往下一個(gè)環(huán)節(jié)是品嘗水果的味道并說一說,老師做總結(jié)告訴幼兒水果品種多,有營養(yǎng),吃不同的水果可以補(bǔ)充不同的維生素。在這該做總結(jié)而我忘了。最后在邊吃水果邊交談中結(jié)束了。

  科學(xué)活動(dòng)雖然是幼兒在前,老師在后。但教師也要提點(diǎn)或用動(dòng)作來啟發(fā)幼兒,我再這點(diǎn)上做得很不好,我只是自己嘴巴說,讓幼兒動(dòng)手,自己卻沒有去摸一摸,看一看,導(dǎo)致幼兒無法理解就呆呆的做在那里。

  通過這節(jié)科學(xué)活動(dòng)《好吃的水果》,幼兒了解了各種常見水果的特征,同時(shí)對(duì)身邊的事物也有了探究的興趣,同時(shí)我了理解到孩子是主動(dòng)學(xué)習(xí)者,不是被動(dòng)學(xué)習(xí)者,老師應(yīng)為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件,并調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)、積極學(xué)習(xí)的興趣,這樣孩子才能在各方面得到發(fā)展。

  小學(xué)美術(shù)《好吃的水果》教學(xué)反思二

  水果是幼兒熟悉、喜歡的,同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),我們開展了“好吃的水果”的主題活動(dòng)。在為期兩周的主題中,我們的活動(dòng)安排得豐富多彩、有聲有色,令人回味無窮。

  在活動(dòng)開展之前,我們充分利用家長資源,請(qǐng)家長帶孩子參觀水果店,收集水果圖片、實(shí)物,豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn),并且與孩子一起制作水果娃娃。在家長的共同參與下,在惹人喜愛的水果娃娃吸引下,孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,逐漸走進(jìn)了水果的世界。而我們的主體墻也是由于得到家長的幫助,內(nèi)容十分豐富,有常見的水果,也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果,如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等,適時(shí)地?cái)U(kuò)展了幼兒的視野,吸引了幼兒的注意力。

  通過科學(xué)活動(dòng)《水果照相館》,孩子們觀察了水果外形特征,認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果,感知到水果的多樣性。通過《水果全家福》的科學(xué)活動(dòng),能區(qū)分明顯的大小差異,并學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致地點(diǎn)數(shù)、說出總數(shù);顒(dòng)《酸酸甜甜的橘子》、《水果沙拉》、《好吃的水果羹》是讓幼兒在吃水果的過程中,知道如何剝水果,了解水果還有其他的吃法,并培養(yǎng)了他們的動(dòng)手操作能力;顒(dòng)《水果謎語》使幼兒對(duì)猜謎語產(chǎn)生了興趣,學(xué)習(xí)猜謎的方法。

  主題帶來的體會(huì):幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件,調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。請(qǐng)家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。

  活動(dòng)后,我也還有一個(gè)遺憾:如果主題中,能安排一個(gè)親子活動(dòng),讓家長來園與孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具,一定更能激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,也讓家長了解幼兒園的活動(dòng),增進(jìn)家園聯(lián)系。

  小學(xué)美術(shù)《好吃的水果》教學(xué)反思三

  本課是小學(xué)一年教材,本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生觀察各種水果的形狀和色彩。

  上這節(jié)課我讓學(xué)生多觀察,多感受,回憶自己都吃過什么水果,都是什么味道,很多學(xué)生都能積極的說出自己吃水果的感受,我把帶來的水果放在箱子里,請(qǐng)同學(xué)來猜,通過用手觸摸,猜猜是什么水果,同學(xué)們通過這個(gè)環(huán)節(jié),提高了自己感受知識(shí)的興趣,都積極的參與進(jìn)來,通過師生的探討,對(duì)水果都有了自己的新的認(rèn)識(shí),表現(xiàn)起來就降低的難度。接著我出示范畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察好看的色彩組織在一起非常漂亮,自己也能畫的更漂亮,老師提示還可以用什么方法表現(xiàn)水果,

  我有一些困惑,就是在美術(shù)教學(xué)中,由于孩子較小,新的美術(shù)教學(xué)理念和課程標(biāo)準(zhǔn)中不提倡繪畫技法的教育,特別是低年級(jí)的孩子。比如,課上有學(xué)生問我:老師,我不知道怎樣畫----?這時(shí)我就會(huì)比較矛盾,如果我畫給他們看,那他們就會(huì)照我的原原本本畫下來。這樣可能會(huì)禁錮孩子的思維,造成繪畫的局限。所以我只是用語言仔細(xì)描繪事物讓孩子自己結(jié)合觀察與想象來繪畫。美術(shù)教學(xué)需不需要范畫,怎樣給學(xué)生作范畫,這一尺度怎樣把握?

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