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小學(xué)一年級(jí)語文《早操》教學(xué)反思

時(shí)間:2020-11-30 11:44:19 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)一年級(jí)語文《早操》教學(xué)反思

  《早操》是一首富有兒童情趣并且有和諧韻律的兒歌,作者采用擬人的手法寫了小露珠、小鳥兒、小蜜蜂珍惜時(shí)光早早起,做早操,最后一節(jié)升華主題:?jiǎn)l(fā)學(xué)生從小樹立熱愛生活,珍惜時(shí)光,積極鍛煉身體的觀念。 結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn),我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)努力做到以下幾點(diǎn):

小學(xué)一年級(jí)語文《早操》教學(xué)反思

  一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與

  興趣是最好的老師。尤其低年級(jí)的學(xué)生注意力特別容易分散。老師就需要通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)成功,感受學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

  1.導(dǎo)入新課時(shí),我首先采用談話的方式與學(xué)生交流:今天上課與以往有什么不同?你們打算怎樣表現(xiàn)呢?當(dāng)學(xué)生紛紛表示要專心聽講,積極反言時(shí),我以獎(jiǎng)勵(lì)的方式播放了與本首兒歌緊密相關(guān)的一首歌曲《健康歌》,學(xué)生一邊感受著歌曲那歡快的節(jié)奏,一邊從歌詞中初步感受到早起鍛煉才能擁有健康的身體。

  2.在識(shí)字教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中,結(jié)合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和《早操》篇幅簡(jiǎn)短的特點(diǎn),采用聽讀的方法學(xué)習(xí)文中的生字比較快捷。學(xué)生聽力強(qiáng)、記憶力強(qiáng),很快能背下我們重點(diǎn)學(xué)的.第四節(jié)。在此基礎(chǔ)上我逐步縮小語境,由句到詞,又由詞到字,不斷地為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)與生字見面,學(xué)生很快地熟識(shí)了要求會(huì)認(rèn)的生字。這之后,我又把生字請(qǐng)出來,制成生字卡片,以兒歌對(duì)答的方式進(jìn)行鞏固識(shí)字教學(xué)。出示一個(gè)生字:這是誰?這是“起”。什么起?起來的起。

  3.在重點(diǎn)學(xué)習(xí)最后一節(jié)兒歌時(shí),為了激發(fā)學(xué)生反復(fù)閱讀兒歌的興趣,我質(zhì)疑:小學(xué)生為什么早起做操呢?在啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)生說出了很多早起做操的好處。于是我說:看來,這句話可真有意義,很珍貴,把它作為禮物,你最想送給誰?咦,兒歌里的一句話還可以作為禮物,學(xué)生感到新鮮,興趣也就上來了,在學(xué)生把這句話當(dāng)作禮物互贈(zèng)的過程中,他們興趣濃厚,熱情高漲,既復(fù)習(xí)鞏固了課文內(nèi)容,又培養(yǎng)了語感,為后面的仿說做了一定的鋪墊。 4.在朗讀訓(xùn)練中,戴上頭飾分角色朗讀,設(shè)計(jì)動(dòng)作表演讀等都很大程度的激發(fā)了學(xué)生的興趣。

  二、充分朗讀,讀中感悟

  朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中必不可少的一項(xiàng)語言訓(xùn)練。它既是手段又是目的。讀,可以幫助學(xué)生理解語言,讀可以培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的語感,讀還可以把學(xué)生帶入課文的情境,展開豐富的想象,感悟課文內(nèi)容。 在帶著學(xué)生品讀兒歌前三節(jié)時(shí),因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)相似,內(nèi)容也較淺顯,無需過多的講解,我便采用了多種形式的讀,以讀代講:老師范讀、生自由讀、指名讀、齊讀、開火車讀、師生接讀、分角色讀、表演讀等,讓學(xué)生在讀中理解,讀中生情,讀中感悟。 當(dāng)然,朗讀還要注意有一定的層次性。每讀一遍要達(dá)到一個(gè)什么目的,讀出一個(gè)怎樣的效果。作為老師要心中有數(shù)。最初我請(qǐng)學(xué)生自由讀兒歌時(shí),只要求能看拼音讀準(zhǔn),讀通就可以了。接著,指名讀,老師適時(shí)指正,播放課文錄音后,再次指名讀時(shí),要求學(xué)生做到讀得有感情。然后,師生接讀則意在幫助學(xué)生鞏固課文內(nèi)容及實(shí)現(xiàn)語言材料的積累。最后分角色讀和表演讀則讓學(xué)生親歷其境,充分感受角色的思想感情,體會(huì)角色的內(nèi)心世界。從而產(chǎn)生熱愛生活,親近自然的美好情感。

  三、聯(lián)系生活,拓展練習(xí)

  教學(xué)不能拘泥于課本,要讓語文學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外,讓學(xué)生把目光轉(zhuǎn)向更廣闊的生活中去;谶@個(gè)理論指導(dǎo),本節(jié)課學(xué)完兒歌,我有設(shè)計(jì)學(xué)生模仿《早操》為自己喜歡的小精靈編首兒歌,也就是仿說。因?yàn)榭紤]到是一年級(jí)學(xué)生太小,知識(shí)有限,又因?yàn)榈谝淮谓佑|這種訓(xùn)練,所以我是格外小心,盡可能得做到循序漸進(jìn),逐步引導(dǎo),在前面很多環(huán)節(jié)中都做了一定的鋪墊。 學(xué)習(xí)第四節(jié)時(shí),安排學(xué)生將這句話作為禮物互相贈(zèng)送,送給誰就將文中的人稱換成同學(xué)的名字。學(xué)習(xí)第一、二、三節(jié)時(shí)多種形式的朗讀也是意在培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]感受兒歌的韻律,語感,積累一定的語言材料 學(xué)完兒歌后通過連線題的方式回顧兒歌里描寫的小精靈和小學(xué)生是怎樣做操的,體會(huì)其中動(dòng)詞的精妙和趣味,并嘗試仿說詞語。 最后在一段舒緩優(yōu)美的《清晨》樂曲中為自己喜歡的小精靈編兒歌。

  結(jié)果,學(xué)生把生活中觀察到的事物都能用非常恰當(dāng)?shù)脑~語,通過兒歌的形式表達(dá)了出來,是很有意義的仿寫練習(xí)。 語文教學(xué)永遠(yuǎn)是一門有缺憾的藝術(shù)。課中有一些不足之處,比如:課堂上有時(shí)沒有仔細(xì)聆聽學(xué)生的回答,不能快速揣摩學(xué)生想要表達(dá)的意思。在仿說時(shí),一名學(xué)生為天鵝編兒歌:小天鵝,起得早,轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,在湖面上做操。當(dāng)時(shí)我誤以為撞來撞去,否定了她的說法。當(dāng)然還有很多不足之處,正所謂當(dāng)局者迷,希望各位老師提出寶貴意見和建議。我在今后的教學(xué)中還應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷反思,使自己的課堂教學(xué)變得更扎實(shí),更有效。

  四、認(rèn)真反思,收獲精彩

    引用于永正老師的一段話:反思吧,記下來吧,這樣,無論成功和失誤都是收獲。寫教學(xué)反思實(shí)際上是對(duì)自己的備課及實(shí)施的總結(jié)。認(rèn)真寫三年教案的人,不一定成為優(yōu)秀教師,但認(rèn)真寫三年教學(xué)反思的人,必定成為有思想的教師。讓我們?cè)诓粩喾此贾惺斋@精彩。

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