一年級音樂教學(xué)反思1300字
第一次教一年級的音樂,完全陌生,不知道該怎樣教、教什么,所以一邊學(xué)習(xí),一邊摸索,一邊反思。本以為一年級的音樂只要教會學(xué)生唱歌就可以了,沒想到一年級音樂的內(nèi)容非常豐富,欣賞、編創(chuàng)、器樂、歌唱教學(xué)等等幾乎每一堂課都有涉及,看起來似乎很簡單,但實(shí)際教起來,就出現(xiàn)了很多難題。
對一年級的孩子來說,學(xué)習(xí)音樂最好的方式就是在“游戲”中學(xué)習(xí),只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起她們對音樂的熱愛,成為他們學(xué)習(xí)的動力。
所以,在最初的幾堂課中,我開始嘗試將游戲活動貫穿到音樂學(xué)習(xí)中。在聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》一課時,初聽樂曲時,我給孩子們講玩具兵的故事,孩子們聽的很認(rèn)真很安靜,在復(fù)聽時,我讓孩子模仿玩具兵的樣子在教室里行走,大多數(shù)孩子都表演的非常好。但由于樂曲較長,孩子的注意力持續(xù)時間短,孩子們逐漸開始亂走、打鬧、說話,總之自己玩的不亦樂乎。所以不得不停止了樂曲的聆聽,讓孩子們回到座位做好,準(zhǔn)備歌曲的學(xué)唱。通過“游戲”可以潛移默化的引導(dǎo)孩子熟悉歌曲,學(xué)會歌曲,并且獲得表演的樂趣,但如果沒有好的教學(xué)組織,游戲就不會達(dá)到應(yīng)有的效果。因此,每一堂課都要精心準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),靈活的將聽、唱、表演等各種音樂常規(guī)訓(xùn)練融入游戲之中,讓學(xué)生充分在游戲中體會音樂學(xué)習(xí)的樂趣。
關(guān)于組織課堂教學(xué)這一方面,我一直做的不是很好,學(xué)生在游戲活動時不能像成人一樣按游戲規(guī)則來進(jìn)行,經(jīng)常會發(fā)生“失控”的現(xiàn)象。
因此一段時間內(nèi)我都不敢再讓這群孩子在課堂里進(jìn)行大幅度的活動,就只是通過獎勵“小花朵、小音符”、小組得到老師的“笑臉”這樣簡單的措施來激發(fā)學(xué)生的興趣。但這種方式在三、四周之后就失去作用了,有幾個孩子甚至直接告訴我“老師我不想要小音符了”。當(dāng)時雖然表現(xiàn)的很鎮(zhèn)靜但心里已經(jīng)驚慌了,接下來該用什么方式讓孩子們靜下來,不隨意的打鬧、說話。一年級的孩子模仿能力特別強(qiáng),所以在教唱歌曲時就編一些簡單的小動作,讓學(xué)生邊唱邊表演,大部分孩子都能很認(rèn)真的學(xué)唱,只有幾個特別“調(diào)皮”的孩子依然我行我素,我想時間長了他們應(yīng)該會被其他孩子感染,就沒有過多的管束。
一開始考慮到一堂課要完成的`教學(xué)任務(wù)太多,一首歌曲的學(xué)唱,一首樂曲的聆聽欣賞,有時還要學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)等等。
我總是將40分鐘安排的滿滿的,生怕跟不上教學(xué)進(jìn)度,就略了一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力,很多孩子開始“躁動”起來。情急之下,就開始喝責(zé)這群孩子,逼迫他們安靜下來,但是孩子們反而越來越亂,令我頭疼不已。最近一直在看《心平氣和的一年級》這本書,雖然是關(guān)于語文教學(xué)方面的,但我想總歸是一年級,多少會有幫助的,其中有一篇文章就講到“常規(guī)教育圍繞一個中心詞——靜,講課聲音盡量小,學(xué)生讀書要求用心但輕聲。”我便不斷提醒自己上課時要溫和,范唱時聲音小一點(diǎn)但要聲情并茂,希望這樣能讓孩子靜靜的學(xué)唱歌。幾節(jié)課下來,效果是有一些的,但沒有我想象中那么好,同時我又開始擔(dān)心孩子本就是天真活潑好動的,這樣過于強(qiáng)調(diào)安靜會不會與音樂學(xué)習(xí)的初衷背道而馳。
音樂蘊(yùn)涵著真、善、美,有著無盡的文化內(nèi)涵,陶冶著孩子們的情操,只有堅(jiān)持不懈的努力學(xué)習(xí)、不斷探索、勇于實(shí)踐,才能讓音樂課成為孩子們增長知識和接受教育的樂園,才能讓孩子們熱愛音樂,熱愛學(xué)習(xí)。
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