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小學英語教學反思

時間:2020-11-19 17:44:12 小學教學反思 我要投稿

小學英語教學反思范文800字

  英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發(fā)展和社會的進步,英語已從一種工具變成了一種思想,一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想,缺少了一個重要的知識源泉?梢赃@樣說,學會英語,不但多了一雙眼睛,一對耳朵,和一條舌頭,甚至是多了一個頭腦!因為語言是人類思維的工具,認識世界的工具,掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。

小學英語教學反思范文800字

  小學開設(shè)英語課是當代社會發(fā)展的需要,可以有效地提高我國英語水平。小學生模仿力、記憶力、可塑性強,具有許多成年人甚至中學生不具備的優(yōu)越條件,小學開設(shè)英語可以發(fā)揮他們學習語言的潛力。小學開設(shè)英語課可以使小學生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),開闊眼界,擴展他們的知識,提高他們的思想品德修養(yǎng),樹立國際意識。因此,我市已經(jīng)從小學三年級開始開設(shè)英語課,采用的是PEP教材。這套教材把語言功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)有機結(jié)合,采用了多種教學方法,并注意利用多種媒體。此外,它有助于思想情感教育,注意中外文化交流,既有國際性也有民族性,并注意加強學科間的整合和滲透。

  從事第一線英語教學四年的我,結(jié)合日常工作中的點點滴滴,總結(jié)以下幾點反思:

  反思一、*持續(xù)不斷的語言知識,而不是“玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣

  小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣,但不能單*唱歌游戲去學習,因為培養(yǎng)興趣主要是為了學習英語。小學生學習英語不是英美的移民學習英語,則只有不斷學到語言知識,提高語言能力,滿足他們的成就感,才可能培養(yǎng)持久的興趣。而目前小學生每周只有100多分鐘的英語課,單*唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過,孩子們就會厭倦。所以,唱歌游戲應(yīng)該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞,多學習語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會,提高學生的語音和語調(diào)。在英語學習中,聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行,讀寫跟上。光聽說不讀寫,很難收到高效。只*模仿不培養(yǎng)學習能力,也難減輕學習負擔。所以小學生還是應(yīng)當認真進行語言學習。

  反思二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。

  “不學習語言規(guī)則、不掌握相當數(shù)量的詞匯,英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。(包天仁語)俄羅斯通常在初中一年級開設(shè)英語課(相當于我國的'小學5年級),每周3節(jié)課,第一學年即要求掌握約1300個英語詞匯,學生到高中畢業(yè)時要掌握1萬以上詞匯,基本可以讀懂英文原著。而我國現(xiàn)在對高中畢業(yè)生的要求是掌握2000詞匯(包括詞組),新研制的’課程標準’要求掌握4000個左右的詞匯。我們應(yīng)該借鑒國外的經(jīng)驗,盡快解決英語教學費時較多、收效較低的現(xiàn)狀。

  而目前在小學的低年級的英語教學中,不要求學生掌握詞匯,而只要求學生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞,其本質(zhì)無非是要學生們死記硬背,鸚鵡學舌。由于小學生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓練,不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起,因而導致了單詞記憶的困難,并成了小學生學英語的瓶頸。

  以上就是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編整理的小學英語教學反思范文800字,希望對大家有所幫助。

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