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海上日出教學(xué)反思

時間:2023-02-16 09:30:31 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

海上日出教學(xué)反思

  篇一

海上日出教學(xué)反思

  《海上日出》是一篇精讀課文。從課文內(nèi)容來看,介紹了在天氣晴朗的情況下,海上日出的壯麗奇特和在有云的情況下海上日出的瑰偉壯麗的景象。從作者的寫作手法上來看:有面——日出時海面及的美景;有點——具體介紹有云和沒有云的情況下日出的景象。從說明方法上看:有比喻、有對比、有擬人有反問等等,可謂多種多樣。課文的語言文字優(yōu)美、易懂,易于學(xué)生朗讀。

  由于這是一篇精讀課文,在課的設(shè)計上我也重點抓了“讀”這一方面。課堂上我安排了自讀和范讀兩種方式,目的是培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,教會學(xué)生如何朗讀一篇文章的方法。課堂中,我先指名試著讀一讀課文中的某些段落,接著是學(xué)生自由朗讀課文,再安排學(xué)習(xí)小組成員之間合作朗讀相互找優(yōu)劣,并推薦其中讀得好的范讀,整堂課自讀有學(xué)生自由的讀,有學(xué)生嘗試的讀,有學(xué)生合作的讀,范讀有老師有層次指導(dǎo)的讀,有在音樂配合下的有語氣的讀。讀貫穿整個教學(xué)過程,課堂上沒有繁瑣的分析,有的只是學(xué)生們朗朗的讀書聲,。通過讀讓學(xué)生去品味作者語言的優(yōu)美,去體會作者潛詞造句的深厚功底,去領(lǐng)略大自然的美好景象。

  課上我還設(shè)計了在理解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生將課文所表達(dá)的內(nèi)容以作畫的形式表達(dá)出來,想以此來激發(fā)學(xué)生對大自然美景的喜愛之情,同時調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過小組在討論理解課文內(nèi)容后畫出日出前、日出時、日出后天氣晴朗的情況下,海上日出的壯麗奇特和在有云的情況下海上日出的瑰偉壯麗的景象,并圖上顏色,將各個小組推薦的繪畫作品在同學(xué)中展示出來,最后利用課件將收集到的海上日出美景的圖片展示給學(xué)生看,并寫上一句給你感受最深的話,可以摘抄,可以創(chuàng)作,目的是讓學(xué)生進(jìn)行一種語言的積累,再創(chuàng)作。

  從備課到講課,我深深的體會到要講好一節(jié)課不是一朝一夕的事,要想講好一節(jié)課需要教師除了有嫻熟的駕馭課堂的能力外,還要有深鉆教材,深鉆教法,體現(xiàn)新的理念,敢于做新的嘗試的精神。我想自己在這些方面還差的很遠(yuǎn),比如由于經(jīng)驗不足課前準(zhǔn)備的一些圖片沒有展示給學(xué)生欣賞,課前已經(jīng)想了很多次的語言沒有及時的表達(dá),合作學(xué)習(xí)中還沒有很好的教給學(xué)習(xí)的方法,對學(xué)生提出的實際問題沒有很好的思考等等,這些都將是我努力的方向。

  教師和學(xué)生融為一體的共同參與學(xué)習(xí)過程,是當(dāng)今語文教學(xué)所倡導(dǎo)的。營造一種和諧的課堂氣氛是當(dāng)今課堂十分需要的。能與學(xué)生進(jìn)行眼神上的交流,情感上達(dá)到共鳴,心靈上能夠交匯是作為一名語文教師必不可少的素質(zhì)。這些對于我來說是十分欠缺的。我想在今后的教學(xué)中我會尤其注重這些方面的鍛煉,使自己提高的更快。

  篇二

  《海上日出》是巴金先生一篇優(yōu)美的散文,課文描繪了作者乘船時看到的海上日出的美麗景色,抒發(fā)了作者對海上日出景色的贊美之情。

  課文的重點是第2-5自然段具體描繪了天氣晴朗時和天空有云時海上日出的景色。日出的完整過程:天空 還是一片淺藍(lán)——一道紅霞——越來越亮,太陽出現(xiàn)小半邊臉、紅、沒有亮光——一縱一縱慢慢使勁向上升——沖破云霞跳出海面——發(fā)出奪目的亮光,這里寫了太陽升起之前,天空的顏色、紅霞的變化,還寫出了自己盼望看到日出的迫切心情,接著寫太陽升起的過程,既寫出了太陽形狀的變化,又寫出了太陽顏色和亮度的變化。

  我設(shè)計的前置性小研究是:

  一、通過熟讀課文,我思考了一些問題:

  1、作者描寫的日出有哪些景象?_______________________

  2、日出時天空的景象發(fā)生了怎樣的變化?(我抓住的句子有動態(tài)、顏色、變化的描寫)

  ⑴ ______________________________________

 、芲______________________________________

  ⑶_______________________________________

  3、天邊有薄云時,太陽升起的景象是:___________________________________________________________

  4、天邊有厚厚的黑云,景象時:_____________________________________________________________

  目的讓孩子們通過自學(xué)先了解海上日出過程中景物的變化,想象作者描繪的畫面,揣摩文章的敘述順序。然后通過分析理解課文中的難句,再現(xiàn)作者描繪的畫面,感悟作者的贊美之情。課前可以讓學(xué)生收集一些有關(guān)日出景象的圖片、影像資料,增強(qiáng)對日出的感性認(rèn)識、讓學(xué)生注意觀察日出、日落、刮風(fēng)、下雨等自然現(xiàn)象的變化過程。

  我還通過多種手段,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象日出的景色。如收集日出的圖片制作成幻燈片,不同情況不同景物,讓孩子們感受大自然的神奇。再通過在默讀中想象,在朗讀中想象。用自己的語言表述想象中的畫面,可提示學(xué)生想象太陽、云的形狀、色彩、亮度的變化等。還可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生說說頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面。這種運(yùn)用插圖、投影、錄像片等有效的幫助學(xué)生大膽想象。

  課后練習(xí)1中的作者為什么說海上日出是偉大的奇觀,要放在閱讀全文最后理解,處理這個問題重在引導(dǎo)學(xué)生對課文的理解和對作者思想感情的理解,體會出作者對大自然的偉大.神奇的贊美之情.

  我的小研究設(shè)計是:

  5、從文章中,我體會到了這一壯觀的場面,也感受到作者的心情。我把這樣的句子抄寫下來。

  6、我是這樣理解“偉大的奇觀”的。

  放手讓學(xué)生感悟,品味和積累語言,進(jìn)行充分的朗讀訓(xùn)練。例如對“一縱一縱”的理解,可相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)、體會,為了讓學(xué)生有更直觀的認(rèn)識,可準(zhǔn)備視頻,讓學(xué)生在課上觀看海上日出這一過程。作者在船上看日出,由于船在動,人在動,海水在動,看的人會不由自主地眨眼等原因,所以使作者產(chǎn)生了太陽像負(fù)著重?fù)?dān)一縱一縱地使勁向上升的感覺.使學(xué)生的情感和所學(xué)文章的情感融為一體。

  為了拓展學(xué)生的閱讀空間,讓學(xué)生了解作者是如何細(xì)致地觀察大自然的,學(xué)習(xí)作者是怎樣有序地描繪海上日出這一偉大奇觀的,并將這種寫法遷移到自己的寫作實踐中。

  我的設(shè)計是:

  二、觀察日記。

  寫觀察日記:《日出》、《日落》或《晚霞》等。

  從本節(jié)課反應(yīng)來看,孩子喜歡學(xué)習(xí)這篇文章,表述語言生動活潑。課堂大家積極發(fā)言,參與小組合作討論,每個人都是學(xué)習(xí)的小主人。

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