小學五年級美術教學反思

時間：2023-02-28 13:33:34 小學教學反思我要投稿

小學五年級美術教學反思(5篇)

　　身為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學五年級美術教學反思，歡迎閱讀與收藏。

小學五年級美術教學反思(5篇)

　　小學五年級美術教學反思篇1

　　《精細的描寫》是小學美術第十冊第三課，通過本課的學習，使學生能夠發(fā)現(xiàn)靜物線的美感，進一步學習寫生及用線進行精細描寫的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力線造型能力及畫畫的組織能力。同時引導學生在小組學習探究中相互交流，培養(yǎng)合作與探究意識。

　　這是一節(jié)線描課，學生以往已接觸過，但是因為平時運用的比較少，所以技法方面還不熟練，不知道如何用線進行精細的描寫。在授課時我注意引導學生通過對物象的觀察與分析，發(fā)現(xiàn)物象中線的美感，學習如何用線進行精細的描寫。

　　為了使學生創(chuàng)作時能心中有數(shù)，我啟發(fā)學生想想生活中有沒有線條豐富的物品可供表現(xiàn)，并將學生的目光轉移到教室內，使他們學會注意觀察生活。

　　另外，我注意加強畫法示范，解決學生構圖不飽滿，缺乏美感的問題。但是我忽略了對構圖定位方法的講解，學生安排畫面時隨意性仍很普遍，構圖不合理的'作品大量存在。

　　在教學中我沒有將線描與素描的區(qū)別指出來，學生容易產生混淆。

　　用線條造型對遮擋關系的表現(xiàn)是學生易出現(xiàn)錯誤的地方，所以教學中必要的點撥是不可少的。初教時我給漏掉了，后經上級老師的指導，復教時，我抓住了以上幾點，使教學產生了更好的效果。

　　總之，我認為自己在教學中之所以會出現(xiàn)一些問題，就是沒有吃透教材。今后我要努力改進。

　　小學五年級美術教學反思篇2

　　這是一節(jié)了解色彩基礎知識的課程，第一個教學目標就是使學生理解色相環(huán)上距離近的顏色就是鄰近色；第二使學生體會到鄰近色搭配組合都是和諧的。

　　欣賞——貫穿教學新授環(huán)節(jié)，本課中欣賞色彩和諧的圖片，自然而然地引導學生逐步地在欣賞中產生興趣、理解新知并掌握新知。經過本課教學實踐看也的確取得了這樣的效果。

　　首先，用幻燈片播放的幾幅色彩和諧的圖片，使學生感受到色彩和諧的'美，在學生欣賞過程中學生被美麗的圖片深深地吸引，達到了我這一環(huán)節(jié)的目的。也自然地過度到下一環(huán)節(jié)——分析圖片為什么會給人舒適，和諧的感覺，即理解什么是色彩的和諧！其次在第二環(huán)節(jié)，通過欣賞向學生說明和諧的含義和感受。圖片整體的和諧效果的欣賞，學生感受到色彩和諧的圖片看著使人很舒服、很美！那么這就是和諧，學生真切地體會到色彩和諧的含義；接著把色彩和諧的圖片放大，學生直觀地分析出和諧的色彩是由相鄰顏色構成的，那么這些相鄰的顏色就是鄰近色，而且通過觀察學生真正理解了鄰近色構成的畫面都是和諧的。

　　總之，欣賞貫穿整個新授知識的環(huán)節(jié)，直觀明確，尤其是電腦無限放大圖片的簡單功能在分析色彩時卻起到了意想不到的效果，放大分析圖片的色彩是本節(jié)課最簡單有效的手段，也是本節(jié)課一個亮點，是最成功之處！

　　小學五年級美術教學反思篇3

　　本課是“設計.應用”學習領域的內容，日歷在生活中不僅具有實用性，同時還能滿足人們的審美需要。通過這節(jié)課學習，學生體驗到設計與生活的密切關系，學會留心觀察生活，并引導學生對生活用品的設計產生興趣，從而達到培養(yǎng)學生審美素養(yǎng)的目的。

　　新課伊始，我出示活頁式臺歷問學生“這是什么？”生答“掛歷，臺歷”。

　　師及時糾正掛歷與臺歷區(qū)別，該課運用二課時，一節(jié)臺歷課設計，第二節(jié)是掛歷設計（我準備打孔器提供學生使用，學生自備彈簧）在設計制作過程中，為突出臺歷個性與多樣性，避免設計的千篇一律，我與學生互動共同分析臺歷構思、造型、圖案、色彩等設計要素等。卡通造型式，折疊屏風式……運用空間想象進行創(chuàng)作。最后根據(jù)物理學原理研究臺歷擺放方法。如：支架制作法，考慮怎樣制作使它要平穩(wěn)，這就引出學生設計觀念多元化、人性化、個性化風格。

　　重點強調相互交流啟發(fā)時要注意時間，日期、陰歷、陽歷書寫格式，并增強學生的時間觀念，學會觀心他人，學會時刻提醒珍惜每一天，學生創(chuàng)作之前共同欣賞教材13頁學生作品，從不同角度表現(xiàn)或用自己的語言表述自己的想像力和創(chuàng)造力。

　　四個班從整體上看效果較好，材料基本上都一樣是大眾彩紙，卡紙。只是造型、圖案、色彩可真是五花八門，各個都具有藝術特點，及個別的同學設計臺歷超出你的'想像。如：五年三班卞育豐設計圖案蝴蝶并不是平面，而是運用重疊法逐層蝴蝶越來越小，真的如她所說翩翩起舞的彩蝶戀臺歷，還有的同學運用動物造型設計臺歷，色彩對比強烈，臺歷功能繁多，可見同學們以前在學習過程是如何認真，如何熱愛美術課！

　　小學五年級美術教學反思篇4

　　《重復的美》是贛版小學美術五年級第12課的內容，這是一節(jié)平面構成設計課，學習簡單的圖案設計。讓學生初步了解關于平面構成的現(xiàn)象和知識，不斷豐富和增強學生的設計思維。首先，通過欣賞、回憶、體會重復的美感來讓學生了解重復圖形的概念。列車的車窗、士兵的'隊列、放牧的牛羊，無不是一種重復的現(xiàn)象。在平面設計中，反復而多次使用同一的視覺元素及關系元素而使形狀相同、空間相等的形象得以反復排列就稱之為重復構成，形成重復的美。然后讓學生通過欣賞兩幅圖找出重復圖案不同的排列方式，

　�。�1）分析特點：圖形大小相同、有規(guī)律排列

　�。�2）排列順序：橫、豎、斜、交叉變方向排列等。圖例理解

　�。�3）組織形式：具象圖形重復構成：幾何圖形重復構成：利用骨格線重復，形成正方形、三角形、平行四邊等。

　�。�4）色彩：黑白、彩色并讓學生小組合作探究，把準備好的幾何形狀擺出各種不同的重復圖案，這一活動不僅可以提高學生自主探究的積極性，也有利于培養(yǎng)學生自主解決問題的能力。接下來就把放下去的活動收上來，展示學生的探究成果，并對探究出的方法進行歸納總結與補充。最后請同學們根據(jù)步驟自己來設計一幅重復的形。這節(jié)課上下來，我認為課堂傳授的只是不需要過于專業(yè)化。從事基礎美術教學，應注重對學生美術意識的培養(yǎng)，美術情趣的陶冶，努力讓他們學會發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。讓學生在美術學習過程中感受到快樂，雖然每個學生的作品都有自己的特別之處，我們應該看到他們的閃光點。從而體驗《重復的形》產生的秩序感和節(jié)奏感。嘗試用不同的基本形進行創(chuàng)作，來表現(xiàn)這些重復的美，體驗造型的樂趣。

　　小學五年級美術教學反思篇5

　　本課是在學生學習了《山水畫》之后的又一節(jié)國畫課。根據(jù)前一節(jié)課總結的經驗，再結合此次授課的重難點，我著重對學生進行了以下學法方面的指導，在發(fā)現(xiàn)問題的`同時又獲取了一些有效的方法。

　　1、用筆

　　雖然以前曾學習過不同的用筆方式，但因為實踐的機會少，所以學生畫國畫時，總是習慣性地像平時寫字一樣握筆、行筆。在分析范作時，我抓住作品中幾個典型性的地方，讓學生仔細觀察、辨別，弄清是哪一種用筆方式，進而總結

　　出不同用筆方式產生的不同畫面效果。學生說的頭頭是道，但是真正實踐時，卻又故伎重演。于是我板演示范，有的學生還是不得要領。最后學生作畫時我干脆手把手地教。雖然這樣的學生總算掌握了方法，但是我覺得授課時，如果讓學生先練筆，再挑用筆方式不同的學生進行對比演示，從中使學生發(fā)現(xiàn)問題，這樣有針對性的學習會給學生留下更深刻的印象，才能為今后的學習奠定基礎。

　　2、用色

　　我主要引導學生通過對范畫的用色特點進行分析，使學生知道色有干濕深淺變化，用水是關鍵。前一節(jié)課就曾出現(xiàn)紙被涂漏、用色太淺的現(xiàn)象。我?guī)椭鷮W生找原因，學生知道了是用水太多。這節(jié)課我又讓學生歸納總結了一遍，加深印象，效果比以前好多了。另外我還注意讓學生自己探究繪畫的先后順序，并啟發(fā)學生掌握用色的時機，有時需要趁濕畫，有時需要干了以后再添畫。學生的作品較上一節(jié)課有明顯進步。

　　總之，授課時我主要采用引導啟發(fā)的方法，讓學生學會觀察、學會思考，還鼓勵學生大膽提出疑問，自主探究解決，使學生能夠參與到課堂中來，學有所得。

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