小學英語課時教學反思

時間：2023-02-02 11:19:55 小學教學反思我要投稿

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小學英語課時教學反思合集15篇

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要在教學中快速成長，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編為大家整理的小學英語課時教學反思，歡迎閱讀與收藏。

小學英語課時教學反思合集15篇

小學英語課時教學反思1

　　本課時的教學內(nèi)容是幾個疑問詞的把握和回答，運用的句型有where did you go on you rholiday?How did you go there?What did you do?這幾個句型在六年級上冊就已經(jīng)出現(xiàn)過，而其學生的熟悉程度和對句型問答的把握度都非常好！本堂課我采用了用舊知識引新知識，然后讓學生練習課文中的'對話，再反饋出幾個自己和同桌可以合作的對話。六年級的學生上課發(fā)言和積極性都不是很高，但是本堂課學生們的參與度非常強。小組合作積極性高。而且學生對句型的把握也非常好，可以幾個同學脫離文本一問一答了。

　　本堂課下來，讓我上的非常輕松，學生的掌握程度也非常到位。一堂課如果一個教師上下來非常輕松的話，那么他就成功了一半了。加上學生的配合。那么教學效果就更好了。

　　本堂課本人覺得還有一點不足之處，就是對內(nèi)容拓展的范圍不夠廣，深度不夠深，生活的實際性不是很強。現(xiàn)在最熱的是世博會，完全可以接觸與實際生活把本堂英語課上活，上好。

小學英語課時教學反思2

　　A Let’s talk

　　優(yōu)點：本課是一節(jié)對話課，本單元的學習主體是食物，學習有關(guān)食物的幾個句型，I’d like some… Here you are.OK! Have some…

　　在上課時I’d like some……這個句型比較難掌握，學生讀起來十分拗口，本部分的.教學目標是要求學生能理解課文大意，能正確使用語音，語調(diào)進行對話，這節(jié)課我用頭飾呈現(xiàn)對話，幫助學生理解，用“傳悄悄話’’這個游戲進行鞏固，達到了較好的效果。

　　不足：但是上課時我太過于急著呈現(xiàn)新知，在鞏固環(huán)節(jié)稍有欠缺，在今后上課時應該引起注意。

　　改進措施：鞏固環(huán)節(jié)應多加強練習，采取多種方式。

小學英語課時教學反思3

　　B Let’s Learn

　　優(yōu)點：本課時繼續(xù)學習有關(guān)事物的單詞，本課時的.單詞在前面教學中已經(jīng)有所涉及，比如water這個詞，學生學起來相對來說比較輕松容易，同時，我把let’s talk中的句子加以整合，及復習了前面的語言知識，又很好的引出了本課時的新單詞，是這節(jié)課比較成功的地方，學生已經(jīng)能夠在很大程度上掌握本課的內(nèi)容，并且能夠運用到實際對話當中，能做到活學活用。

　　不足：但是在上課時我忽略了小組合作這一環(huán)節(jié)，講的學生獨立思考的時間太少。

　　改進措施：在今后上課時應該引起注意。要多鼓勵少批評。

小學英語課時教學反思4

　　教材分析

　　1．本節(jié)是在學習Unit6 A部分的基礎上進行的深入學習，對新課標所要求掌握的知識點的學習起著至關(guān)重要的作用。

　　2．本節(jié)課時的學習是Unit6 的重要知識點，在本章的'知識體系中起到了承上啟下的作用。

　　學情分析

　　1. 通過以往的學習，學生已認識了本章涉及到的語法時態(tài)、口語交際的內(nèi)容。學生已能夠進行簡單的運用。學生需要在此基礎上加強鞏固練習。

　　2. 學生現(xiàn)有知識體系只是停留在認識的水平，不能夠在具體語境中根據(jù)需要進行運用是本節(jié)學習的最大障礙。

　　3. 教師需要利用各種手段充分了解學生的實際能力，有針對性的進行學習訓練。

　　教學目標

　　1.知識能力、動作技能兩個方面：能夠聽、說、讀、寫句子“How do you do that? What should you do then?并能在情景中進行運用。

　　2.情感態(tài)度方面：學習英語方法的掌握，樹立正確的學習觀。

　　教學重點和難點

　　1．本課時需要重點聽、說、讀、寫掌握：How do you do that? What should you do then? 句型。

　　2．結(jié)合種植經(jīng)驗敘述植物生長過程是本課時的難點，而且在敘述過程中不可避免要遇到一些新詞，教師要注意突出教學重點，不要面面俱到。

小學英語課時教學反思5

　　優(yōu)點：本節(jié)課是對話課，是對partA部分的練習和承接，學習新單詞puppet和鼓勵用語great。本節(jié)課我利用創(chuàng)設情景的方式進行教學，使學生融入到相對來說更為真實的.情景中來。

　　不足：但是，上課時由于過多的時間就用在了呈現(xiàn)新知上，以至于沒有足夠的時間去操練。

　　改進措施：多留一些時間進行操練。

小學英語課時教學反思6

　　優(yōu)點：本部分主要是對Ee,Ff,Gg,Hh,Ii;這幾個字母書寫和發(fā)音的學習，并且初步掌握兩個元音字母在單詞中的.發(fā)音和三個輔音字母作為首字母時的發(fā)音，并且利用發(fā)散性思維進行教學，教學時我讓學生邊學邊練，并且及時指導，這有助于學生當堂便記住本課內(nèi)容。

　　不足:留給學生寫的時間太少。

　　改進措施：多留出一些時間來讓學生進行寫的練習。

小學英語課時教學反思7

　　開學已經(jīng)三周了，靜下心來想想這三周過的真是太充實了，初接這三個一年級班的時候，我還真是頭大，剛從五年級下來，都不記得怎么教小朋友了，上課的時候經(jīng)常是一片混亂，慢慢的經(jīng)過這三周的磨合，我與這三個班的同學們都“上道”了！

　　1、唱一唱

　　一年級的學生年齡小，喜歡節(jié)奏感強的歌曲，每節(jié)課前的歌曲聯(lián)唱，一下子就把大家的注意力集中到我這里了，我也不需要浪費過多的口舌去整頓課堂紀律。

　　2、比一比

　　孩子們雖然年齡小，但是也都有好勝心，都希望自己爭當?shù)谝�，都希望獲得老師的小印章、小貼畫，所以每節(jié)課我都采取小組比賽的方式，一是控制課堂紀律，二是激發(fā)學生們積極回答問題的欲望。

　　3、看一看、講一講

　　平時孩子們在家里可喜歡看動畫片了，抓住這一特點，講新課之前我先播放課文視頻，讓學生們仔細觀看，然后用自己的話講一講這是這個視頻發(fā)生了什么樣的故事？孩子們通過看視頻、講故事，對課文大意有了明確的理解，再講課文的時候就更好理解了！

　　4、演一演

　　一年級的課文對話都比較簡單，情境性也很強，我采用情景設置的方式，讓孩子們上臺來演一演，模仿文中角色的對話，孩子們還有摸有樣呢，說的還真不賴，而且熱情相當高，爭先恐后的要上臺表演，有些同學熱情很高但表達能力有限，對于這種情況我也不急于批評，多鼓勵、這次不行、下次再上來，只要有熱情就沒有學不好的。

　　5、夸一夸

　　對于剛接觸英語的一年級小朋友來說，養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣是非常重要的，在課堂上糾音是必不可少的'一個環(huán)節(jié)，面對錯誤的發(fā)音我只能是一次次、一遍遍的改正，耐住性子，因為我深知批評是的殺手，學習興趣的培養(yǎng)就來源于老師的一句鼓勵、一句夸贊。

　　總之，對于剛?cè)雽W的一年級同學來說，培養(yǎng)英語的學習興趣、養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣是首要目標，隨著以后教學內(nèi)容的增多、學習難度的增大，建立英語學習規(guī)則、掌握英語學習方法也會逐漸提上日程，循序漸進、由易到難、慢慢滲透，讓學生在不知不覺中愛上英語、學好英語！

小學英語課時教學反思8

　　Unit1IHelloALet’slearn教學反思

　　優(yōu)點：本節(jié)課整體來說比較成功，許多同學對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　不足：但是本節(jié)課對學生的機械訓練還不夠，需要給學生充足的時間去鞏固練習。

　　改進措施：采取多種形式加強學生的.訓練。

　　Unit1IHelloALet’stalk教學反思

　　優(yōu)點：本節(jié)課總體來說上的的比較順利，大多數(shù)同學能夠積極主動的參與到各項活動中去。

　　不足：但是課前準備不夠充分，沒有達到更好的教學效果。

　　改進措施：課前應做好充分的準備，讓每名學生都能掌握所學知識。

　　Unit1IHelloBLet’stalk教學反思

　　優(yōu)點：本節(jié)課是一節(jié)對話課，我在呈現(xiàn)完句型之后，給學生充分的時間去練習，學生也表現(xiàn)出了積極的態(tài)度，取得了較好的教學效果。

　　不足：但在上課是對學生的引導不到位，并且在以后上課時要注意引導，要充分創(chuàng)設情景，使學生在語境中學習對話。

　　改進措施：今后上課的時候應多創(chuàng)設情境，讓學生在情景中掌握所學知識。

　　Unit1IHelloBLet’slearn教學反思

　　優(yōu)點：這是一節(jié)詞匯課，我讓學生借助他們自己手中的文具來學習本課，并且盡量使每一個同學都有去表現(xiàn)練習的機會，并且能夠展示它們的學習成果。

　　但是這節(jié)課也有不足，在操練上略有些欠缺，沒有給學生充足的時間去練習。

　　改進措施：采取多種形式進行操練，鞏固所學知識。

小學英語課時教學反思9

　　本部分提供學生要學習的核心句型what’sthis?ita–課本通過手影游戲讓學生感知核心句型的語義及語用功能。本部分的.教學我按照教材安排的順序進行，并且利用小組合作的方式進行新句型的操練，取得了較好的效果。不足：不過由于課前準備不充分沒有給學生做頭飾。

　　改進措施：課前應準備充足，讓每一名學生都能參與到學習當中去。

小學英語課時教學反思10

　　本節(jié)課是節(jié)詞匯課，主要學習6個關(guān)于職業(yè)的單詞，初步認知句型What does your father do?。在教學過程中，我用不同的方法教授新詞，比如用teach+er引出有些動詞后加er變成名詞的規(guī)律，教授新詞singer, writer，同時完成let’s start；用學生學過的職業(yè)單詞policeman和policewoman，引出英語有些職業(yè)有男女之分，教授actor和 actress，同時學習C部分的good to know;用卡片直接教授artist和TV reporter。用不同的方法教授新詞，避免單一的卡片教學，而且靈活處理教材，把整個單元中和本課有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容都融合在一起教學，達到事半功倍的效果。

　　在操練單詞時，不是為了操練而操練，而是把職業(yè)單詞放在句型She/He is a/an…里面操練，做到在句型中操練單詞。在學完問句What does she/he do?并進行操練時，雖然課文里的'句型問的是父母的職業(yè)，但由于班上學生父母的職業(yè)不在本課所學單詞里，而且很多家長無正規(guī)職業(yè)（課前我做過調(diào)查），如果讓學生問答父母的職業(yè)，交流起來有困難，所以我放棄了讓學生問答其父母的職業(yè)，而是讓學生問答熟知的影視明星、作家、畫家、記者這些和本課職業(yè)相關(guān)的，比如What does Zhou Jielun/Bing Xin do?這樣不僅交流起來方便，而且很好的操練了本課所學單詞，學生興趣也十分高漲。

　　當然，在本節(jié)課中也存在一切問題。比如singer的發(fā)音雖然老師強調(diào)了，但學生還是容易讀錯，需要作進一步講解；學生對a/an的用法容易出現(xiàn)混淆，在板書設計上應該在每個職業(yè)單詞前都加上a和an，也需要反復強調(diào)。

小學英語課時教學反思11

　　優(yōu)點：由于這幾個單詞是我們所熟悉的身體部位,教學過程中我可通過介紹自己的這幾個身體部位幫助學生熟練掌握.學生理解起來也比較容易.

　　不足：eye和face兩個單詞的元音音素學生容易發(fā)音不到位，mouth一詞的尾音發(fā)音較難，需要多加訓練。

　　改進措施：同時我在上課是盡量是每一個學生有表現(xiàn)的`機會這樣邊提高了學生的積極性。

小學英語課時教學反思12

　　本課的教學內(nèi)容選自廣東人民出版社《friends with english》第四冊教材《unit 6 jobs》，根據(jù)我校學生的實際情況，完成本單元需要3課時，本課是第三課時�，F(xiàn)將科組對本節(jié)課的反思如下：

　　一、成功之處

　　1�？平M的集體備課讓會知道怎樣去整合教材，怎樣從配套的練習中提取有用的素材和理解大綱的要求。課件的制作讓我了解了更多幻燈片的編輯方法。這節(jié)語音課在我們科組老師的共同設計下是設計得比較巧妙的`，整節(jié)語音教學都以一個故事為主線，讓語音教學容于詞、句、篇當中，讓枯燥的語音教學變得生動有趣，所以學生學得很專心，很感興趣，課堂氣氛活躍。

　　2。教學當中我運用了chant， tongue twister， story等的方法讓學生去熟悉區(qū)分本課書的語音，學生不會覺得過于沉悶。靈活的教學方法是讓學生喜歡你的課的主要因素。

　　4、本節(jié)課我的授課對象是小學四年級學生。我想讓學生通過仔細讀單詞，自己總結(jié)出字母組合和及其發(fā)音規(guī)律，讓學生獲得成功感。同時，學生對英語學習已有濃厚的興趣，喜歡表達自己的觀點，也具備初步的自主、合作、探究能力。所以這節(jié)課我設計了兩個小組的活動：看音標讀單詞；把老師所給的單詞進行語音的分類；讓學生能在小組中互相幫助學習。這兩個活動學生在不懂的情況下可以通過小組的其他成員一起讀，一起做來弄明白，達到了我預期的目的。

　　二、不足之處：

　　1、時間控制方面需改進。太高估了學生的能力，沒能布置學生回家先預習內(nèi)容，所以在檢測學生理解文段情況的環(huán)節(jié)花費了過多的時間，導致后面互評作文的環(huán)節(jié)時間比較倉促。

　　2、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間連接的不夠好，過度顯得有些生硬，若是能巧用些過度語會更好。

　　3、個別單詞出現(xiàn)錯誤，上公開課前要注意查字典。

小學英語課時教學反思13

　　優(yōu)點：

　　節(jié)課思路比較清晰，先是學習前面已經(jīng)學過的字母，然后通過師生對話引入本節(jié)課的內(nèi)容，這節(jié)課是對話課，主要是對句型What’sthat?It’sa…AfunnyIlikeit.的學習，這幾個句型在前面上課時多少有些鋪墊，所以上起來比較簡單，學生掌握起來也比較簡單，我主要是用以舊引新的`方法進行導入，由what’sthis?引出What’sthat?并且創(chuàng)設情景較為成功，學生對本節(jié)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是也存在不足，學生在鞏固操練這一環(huán)節(jié)聯(lián)系的范圍不夠廣，操練不充分。在今后教學中應采取多種方式進行操練。

小學英語課時教學反思14

　　B Let’s talk

　　優(yōu)點：部分是一節(jié)對話課，通過孩子們郊外野餐的情景，讓學生感知Can I have some……please.語義及語用情景。教學目標是學生理解對話大意能用正確的語音語調(diào)來朗讀對話，一節(jié)課下來這幾個教學目標基本達成，受到了較好的效果，尤其是在創(chuàng)設情景，分角色朗讀對話這一部分的教學尤為成功。

　　不足之處：在于聽音正音部分，沒有給學生充足的'時間和機會去糾正自己的發(fā)音，今后教學中應引起注意。

　　改進措施：應給學生充分的時間去聽，練習。

小學英語課時教學反思15

　　A Letters and sounds

　　優(yōu)點：這節(jié)課主要教授Oo—Tt的發(fā)音與書寫，以及他們在單詞中的發(fā)音，這節(jié)課所有的學生均能夠比較好的領悟，在上課時我拿了一個盒子，讓學生猜盒子里裝有那些食物，先對前面所學內(nèi)容進行復習。然后我用字母卡引出字母o，引導學生聯(lián)想生活中像o的物品，板書大小寫o，學生書空，同時我又接著呈現(xiàn)orange，On的圖片，并讀出單詞，讓學生感知o在單詞中的發(fā)音，以同樣的方式教授剩下的單詞。

　　不足：但是在上課時我個人講的.時間太多，沒有給學生充足的時間去鞏固操練。

　　改進措施：學會如何放手，讓學生去自主有效的學習。

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