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蝴蝶落我家小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思

時(shí)間:2023-01-13 10:07:05 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

蝴蝶落我家小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思4篇

  作為一名到崗不久的人民教師,我們要有一流的教學(xué)能力,通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn),那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編幫大家整理的蝴蝶落我家小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

蝴蝶落我家小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思4篇

蝴蝶落我家小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思1

  這一節(jié)課是小學(xué)美術(shù)(湘版)教材四年級(jí)上冊(cè)第14課內(nèi)容,本課融折紙、剪切、圖案、色彩于一體,屬于立體造型的范圍。重在提高學(xué)生的綜合分析和動(dòng)手能力。同時(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐展開(kāi)與折疊、模型制作等活動(dòng)過(guò)程中,增強(qiáng)空間觀念,在制作作品中感受藝術(shù)的獨(dú)特魅力,在活動(dòng)中獲得相關(guān)技能和知識(shí)。教學(xué)設(shè)置思路如下:觀察分析—自主探究—方法指導(dǎo)—評(píng)析交流。在教學(xué)實(shí)施中可先讓學(xué)生探究作品的制作方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,講講鏤空蝴蝶的制作步驟,然后再具體分步驟探究,探討制作步驟的先后順序是很重要的。最后是評(píng)析作業(yè),交流經(jīng)驗(yàn)和拓展環(huán)節(jié)。

  這一課的學(xué)習(xí)中,我個(gè)人感覺(jué)在圍繞重難點(diǎn)確立教學(xué)方法上有突破,通過(guò)我制作的作品,為學(xué)生的觀察、欣賞、制作提供了參考。感覺(jué)所設(shè)計(jì)的教學(xué)措施有實(shí)效,如通過(guò)多媒體演示,讓學(xué)生很快就掌握到用幾何圖形概括外型的方法,通過(guò)示范讓學(xué)生體會(huì)到蝴蝶細(xì)節(jié)描繪、裝飾效果的表現(xiàn)方法,還有剪制蝴蝶的方法,并且在后來(lái)的作業(yè)中許多學(xué)生都運(yùn)用到了這些方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),應(yīng)該是很好突破了重點(diǎn)和難點(diǎn),學(xué)生在繪畫(huà)制作上有收獲。

  本課涉及的教學(xué)內(nèi)容特別雜,知識(shí)點(diǎn)多,跨度大。包括蝴蝶的外形、色彩、紋樣、特點(diǎn)、立方體的`制作、蝴蝶與卡紙顏色的搭配,還有鏤空剪制蝴蝶的方法,四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于蝴蝶還是比較熟悉的,也深受學(xué)生們的喜愛(ài),上課一開(kāi)始的范品展示就勾起了大家創(chuàng)作的欲望。

  對(duì)于接下來(lái)的整個(gè)制作流程同學(xué)們都非常認(rèn)真。學(xué)生們的制作過(guò)程也很順利,包括需要注意的地方(如顏色的對(duì)稱(chēng)、剪裁的保留部分等等),只是40分鐘的課程過(guò)于倉(cāng)促,一半的同學(xué)還都是半成品。所以到展示部分就稍欠加一些。再就是教案的設(shè)計(jì)比較傳統(tǒng)化,仍然是老師講后學(xué)生練習(xí),缺乏新意。

  根據(jù)美術(shù)課程的標(biāo)準(zhǔn),在今后的美術(shù)課堂教學(xué)中,我應(yīng)該進(jìn)一步的運(yùn)用開(kāi)放式的教學(xué)理念,從整體把握教材的角度,設(shè)計(jì)出具有開(kāi)放性、趣味性、實(shí)效性、新穎性的教學(xué)方法,運(yùn)用多種途徑包括先進(jìn)的多媒體電教手段等等,培養(yǎng)學(xué)生想象力,激發(fā)創(chuàng)造思維,把課堂真正地還給學(xué)生。

蝴蝶落我家小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思2

  這則寓言故事語(yǔ)言樸素卻富有童趣。教學(xué)時(shí)以課本劇的形式,創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文實(shí)踐情境,使學(xué)生走進(jìn)文本進(jìn)行主角體驗(yàn)。如:學(xué)生選取國(guó)王廚房里的“鍋”、“勺子”、“碗”等主角與“鐵罐”對(duì)話(huà)這一片斷,營(yíng)造了童話(huà)般的氛圍,也營(yíng)造了創(chuàng)意無(wú)限的課堂。李吉林老師的情境教學(xué)理論曾給我們啟示:孩子喜歡表演,也喜歡看別人表演。那富有情趣的主角形象,不僅僅喚起他們的好奇心,使他們激動(dòng)不已,而且能產(chǎn)生巨大的主角效應(yīng)。孩子們?cè)谥鹘且庾R(shí)的驅(qū)動(dòng)下,全身心地投入,全面地活動(dòng)起來(lái),忘我地由‘扮演主角’到‘進(jìn)入主角’,由教育教學(xué)的‘被動(dòng)主角’躍為‘主動(dòng)主角’。”于是有了“勺子”規(guī)勸“鐵罐”這精彩的一幕。──把握生成收獲精彩

  我們的課堂不再固守預(yù)設(shè),而是期盼不曾預(yù)約的精彩。當(dāng)孩子們情緒高漲地“入戲”,偏離了教師最初的設(shè)想,我干脆拋開(kāi)所謂的“師道尊嚴(yán)”以知情人“廚師”的身分與他們對(duì)話(huà),適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。使孩子們不僅僅明白要用辯證的觀點(diǎn)去評(píng)論別人,還悟出要欣賞別人的`優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)在生生對(duì)話(huà)中出現(xiàn)了即興創(chuàng)造的火花,教師敏銳地捕捉住它,打破文本限制,與生活相聯(lián)系,引導(dǎo)孩子們“在生活中,也要用欣賞的目光去看待身邊的每一個(gè)人!边@樣,孩子們的思維得到拓展,情感也被引燃了,雖未及“以情悟情、以心契心、以神會(huì)神”,但在一個(gè)溫馨的課堂氛圍中,他們的真情流露又怎會(huì)不讓人為之動(dòng)容呢?也許,這看似有點(diǎn)“跑題”了,但課堂上卻涌動(dòng)無(wú)限真情,充滿(mǎn)人文精神的溫馨。讓學(xué)生在對(duì)話(huà)的過(guò)程中表現(xiàn)自我,張揚(yáng)個(gè)性,感受生命的成長(zhǎng),真正享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè),何樂(lè)而不為呢!

蝴蝶落我家小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思3

  上好美術(shù)課,是每個(gè)美術(shù)教師的追求,也是每個(gè)學(xué)生的期望。我一直在思考,如何來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性,讓課堂既活潑又生動(dòng)呢?在思考的同時(shí),我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。一節(jié)課要充分利用好,又要學(xué)生興趣能提高,就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用,使各類(lèi)藝術(shù)互相滲化,保持課堂內(nèi)容的新鮮感例如我在上《蝴蝶落我家》一課的時(shí)候,我讓學(xué)生觀看視頻激發(fā)學(xué)生們的興趣。課上重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學(xué)生的`實(shí)踐能力,要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,增加文化內(nèi)涵。

  在上《蝴蝶落我家》一課時(shí)候我將

  (1)折柱子。

  (2)畫(huà)一半蝴蝶。

  (3)鏤空剪切。

  (4)色彩裝飾。

  (5)粘貼紙筒。引導(dǎo)學(xué)生分步驟探究方法,作為重點(diǎn)講解。教學(xué)中通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)、視頻演示等方法讓學(xué)生了解掌握。

  做為教師的我,沒(méi)有能加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,培養(yǎng)他們的綜合思維能力,知識(shí)沒(méi)能做太多的延展,只是在自己的美術(shù)領(lǐng)域里傳輸知識(shí),所以以后我要增加自己的各方面知識(shí),我在上課的時(shí)候比較重視教學(xué)手段,如電影,錄像范畫(huà),甚至故事,游戲或音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受。

蝴蝶落我家小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思4

  本課是四年級(jí)上冊(cè)第14課內(nèi)容。本課內(nèi)容屬于立體造型的范圍,從學(xué)生們熟悉喜愛(ài)的蝴蝶導(dǎo)入美術(shù)學(xué)習(xí),融入了折紙、剪紙、圖案裝飾和色彩知識(shí),知識(shí)點(diǎn)多,跨度比較大。這一課前面剛剛學(xué)習(xí)過(guò)《跟奶奶學(xué)手藝》,了解了圖案和剪紙?zhí)咨姆椒ǎ瑸檫@堂課做了很好的準(zhǔn)備工作,而蝴蝶的造型又是學(xué)生們從小就愛(ài)畫(huà)的內(nèi)容,有了這些做鋪墊,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)就容易設(shè)定了。

  本課重點(diǎn)之一就是立體柱的折疊方法,四年級(jí)的.學(xué)生想象力豐富,立體思維思維能力強(qiáng),但是想象和實(shí)際情況會(huì)有出入,這里我請(qǐng)學(xué)生分組討論,實(shí)驗(yàn)。圓柱體的折疊方法很簡(jiǎn)單,同學(xué)們輕輕一卷就可以做到,這里在講課時(shí)一帶而過(guò)。四棱柱和三棱柱部分學(xué)生做得出來(lái),但是部分同學(xué)隨意一折,不知道對(duì)折,通過(guò)小組內(nèi)交流,解決了這個(gè)問(wèn)題。第二個(gè)是美觀的問(wèn)題,好多小組沒(méi)有預(yù)留邊角,這樣折完只能用透明膠帶硬粘住,如何解決這個(gè)問(wèn)題,有同學(xué)想到提前留出一個(gè)邊,這樣就可以和另一邊重合,看起來(lái)更整齊美觀。

  本課難點(diǎn)是如何刻畫(huà)蝴蝶?老師按照學(xué)生回答示范錯(cuò)誤的方法,同學(xué)們發(fā)現(xiàn),首先蝴蝶應(yīng)該畫(huà)在棱角兩邊,刻畫(huà)時(shí)要與棱角留出空隙,這樣才不會(huì)將蝴蝶翅膀完全剪下來(lái)。

  解決了本課的重點(diǎn)難點(diǎn),老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,大膽想象,如何裝飾的更漂亮?可以在不同棱邊上刻畫(huà)蝴蝶,可以裝飾小花小草。

  本節(jié)課總體來(lái)說(shuō),達(dá)到了三維目標(biāo)的預(yù)期效果。

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